Тема 1. Общая характеристика исторической психологии

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Историческая психология – направление психологии, изучающее взаимосвязи психологических и исторических феноменов. Объект и предмет исторической психологии. Развитие и место исторической психологии в системе гуманитарных наук. Смысл и роль стереотипов и установок по отношению к историческим периодам. Историческая рефлексия.

Школы и направления исторической психологии. Развитие историко-психологических идей в европейской науке в XVII–XX вв.: 1)герменевтически-феноменологическое направление исторической психологии, продолжающее линию полухудожественного прочтения источников индивидуализирующей историографии и понимающей психологии XIX в.; 2) историческое, с ориентацией на «новую историю» (школы «Исторического синтеза», «Анналов») и методами воссоздания картин коллективной жизни отдельных эпох; 3) психологическое(французская школа И. Мейерсона, Х.П. Вернана; «критическая психология» в ФРГ), разрабатывающее на историческом материале генезис психических процессов и структур; 4) психоаналитическое - применение неофрейдизма к изучению личности и массовых движений в истории, развивается в США под именем психоистории. Психоисторическая концепция Л. Демоза. Эпигенетическая теория Э.Х. Эриксона и историческая продуктивность самоактуализирующейся личности. 5) структурализм; 6) постмодернизм.

Тема 2. Науковедческий взгляд на современное состояние психологической науки.

Определение науки. Наука и парадигма. Нормальные (кумулятивные) периоды познания, кризисные и революционными (некумулятивными) периоды развития науки по Т. Куну. Дж. Брунер о непарадигмальной науке и месте нарратива в психологическом знании.От парадигмы к наррадигме. Наррадигма и бельсайнтистика.

Тема 3. Методы исторической психологии.

Объект исследования в исторической психологии. Значение археологии для исторической психологии. Информация и картина мира. Носитель информации. Объективность информации.

Объективно-аналитический метод. Закон исторической последовательности. Правило герменевтического круга (М. Хайдеггер). Метод Фукидида. Биографический метод. Социологический метод (Э. Дюркгейм). Лонгитюдное исследование. Формирующий эксперимент. Наблюдение. Метод включенного наблюдения в исторической психологии.

Психобиографический метод. Методы психологической реконструкции. Разделение методов психологической реконструкции на методы исторической рефлексии и аналитические методы. Методы исторической рефлексии. изучение специфических субкультур (опрос, наблюдение, метод включенного наблюдения, интервью, тестирование). Метод исторической реконструкции. Самонаблюдение и самоанализ. Аналитические методы. Метод физиогномической реконструкции, включающий анализ болезней, еды и других характеристик выбранной эпохи, а также реконструкцию физического тела. Анализ культурных ценностей. Анализ архитектурных сооружений. Анализ изобразительного искусства. Контент-анализ письменных источников (биографий, художественных произведений, административных документов и т.д.). Анализ звука выбранной эпохи. Сравнительный психологический анализ одежды и предметов быта.

Метод психолого-социологических опросов для оценки исторической эволюции общества. Прогноз развития событий и психологических особенностей человека и общества.

Раздел II. Психологические особенности исторических периодов

Тема 4. Психологическое своеобразие исторических периодов

Восприятие пространства и времени в различные исторические периоды. Эволюция картины мира человека с акцентом на пространственные и временные характеристики. Психологическое своеобразие исторических периодов: Древние и Древнейшие времена, Средневековье, «Смутное время», XVIII в., XIX в., XX в., будущее. Стили отношения взрослого к ребенку в истории.

Тема 5. Психическая жизнь первобытного общества.

Психологический аспект антропогенеза. Культурно-историческая концепция высших психических функций Л.С. Выготского и А.Р. Лурии. теория первобытного мышления Л. Леви-Брюля. Концепция структурной антропологии К. Леви-Строса. Палеопсихологическая теория Б.Ф. Поршнева. Глоттогенез и развитие знаковых систем. З. Фрейд о тотеме и табу. Теория архетипов К.Г. Юнга. Этнографический подход к исторической психологии (Э.Б. Тэйлор, Д.Д. Фрейзер). Концепция опосредующих орудий м. коула. Историко-эволюционный подход (А.Г. Асмолов). Культурно-исторический подход (В.А. Шкуратов). Эйдетизм, стиль первобытного мышления. Психология мифа. Психологический анализ религии У. Джеймса.

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 694; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!