Раздел I. теория исторической психологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет психологии

кафедра практической психологии

 

Программа дисциплины «Историческая психология»

Для специальности 020400 — «Психология»

Пермь-2008

-2-

Составитель: кандидат психологических наук, доцент кафедры практической психологии Воронова Е.Ю.

 

Программа обсуждена и одобрена на совместном заседании кафедр практической. теоретической и прикладной психологии факультета психологии Пермского государственного педагогического университета (протокол № от

 

- 3 -

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

 

Учебно-методический комплекс дисциплины «Историческая психология» составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 521000 «Психология», специальности 020400 – «Психология», утвержденным Министерством образования Российской Федерации 17 марта 2000 г. Он определяет содержание, структуру дисциплины и последовательность ее изучения. Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента.

Историческая психология – направление психологии, изучающее взаимосвязи психологических и исторических феноменов. Историческая психология исследует историю и поведение человека и общества на стыке психологии, философии, истории, социологии и этологии.

Цель курса – выработать у студентов навык рассмотрения психических процессов в эволюционно-историческом контексте, сформировать умение при анализе психической жизни личности выделять исторические и эволюционные пласты.

Место курса в системе психологического образования. Курс «Историческая психология» ориентирован на формирование у студентов представления об эволюции картины мира и психологиче­ских особенностей поведения человека в различные исторические периоды на протяжении всей истории человечества. В основе курса лежит утверждение, что научно-практическая деятельность выпуск­ника в любой профессиональной области в значительной степени определяется содержанием и характером его исторической идентичности. Курс исторической психологии имеет самостоятельную ценность как курс, дающий конкретное, специфическое знание в определенной области психологии. Он устанавливает связи как с дисциплинами внутри психологии, так и с другими областями гуманитарного знания, что ведет к укреплению и обогащению профессионального тезауруса выпускника. По мере изучения дисциплины студент вводится в круг задач исторической психологии: раскрывает психологическое содержание истории; анализирует, каким образом история изменяет психологию людей; узнает, как адаптировать людей к историче­ским инновациям; получает практические сведения о том, как сохранить психическое здоровье и адекватное конструктивное поведение в период глобальных экономических и политических инноваций.

Задачи курса

- подготовка по исторической психологии с освоением ее теоретических, практических и организационных основ. Ознакомление с возможностями современной исторической психологии, ее предметом, междисциплинарным характером ее основных направлений;

- освоение основных разделов исторической психологии, изучение психологического своеобразия исторических периодов, психологиче­ских особенностей виртуальных исторических реальностей, прогнозирование будущего в рамках исторической психологии;

- раскрытие психологического содержания истории, изучение исторических механизмов, изменяющих психологию людей;

- практическое освоение методов исследования в историче­ской психологии;

- знакомство с теоретическими и практическими аспектами пограничных с исторической психологией дисциплин – философии, истории, социологии и этологии;

-   практическое освоение навыков адаптации людей к историческим инновациям с целью сохранения их психического здоровья и адекватного конструктивного поведения в период глобальных исторических, экономических и политических инноваций.

 

Изучение курса предусматривает:

-  понимание особенностей психической жизни людей во времени;

-  установление связи психологии с другими науками;

- определение взаимосвязи исторической психологии с другими областями психологии, изучающими психические процессы во времени и пространстве (возрастной и педагогической психологией, социальной, политической и экономической психологией, психологией личности, этнопсихологией, зоопсихологией, патопсихологией, психолингвистикой и другими);

-  ознакомление студентов с трудами выдающихся отече­­ственных и зарубежных психологов (Л.С. Выготского, А.Р. Лурии, Б.Ф. Поршнева, Л.Н. Гу­милева, М.М. Бахтина, И.С. Кона, Л. Леви-Брюля, К. Леви-Строса, В.М. Вундта, М. Вебера, Л. Демоза, М. Коула, Э.Б. Тэйлора, Й. Хейзинги, Д.Д. Фрейзера, И. Мейерсона, Ж. Пиаже, 3. Фрейда, К.Г. Юнга, Э. Фромма, Э.Х. Эриксона, Э. Берна, К. Ясперса и других);

-  создание предпосылок для дальнейшей самостоятельной работы студентов в области исторической психологии.

Объектом исторической психологии является множество людей (отдельные личности, социальные группы), выступающих как объекты и субъекты исторического процесса.

Предметом исторической психологии являются психологиче­ские характеристики человека в различные исторические эпохи (изучение личности настоящего, прошлого и прогнозирование развития личности будущего), стереотипы и установки людей одной эпохи относительно других эпох, психологическая сущность истории, психология исторического образования и воспитания.

В результате изучения данного курса студент будет:

- иметьпредставление об основном фактическом материале, связанном с бытом и нравами прошлых эпох; о конкретных статистических данных историко-психологического анализа;

-  знать основные положения историко-психологических теорий и концепций; основные категории исторической психологии (давать определения); роль ученых, внесших вклад в истори­­­­че­скую психологию; специфику психической жизни людей прошлых эпох; применение методов историко-психологиче­ского анализа;

- владеть адаптацией идей и методов гуманитарных наук и смежных психологических дисциплин к историко-психологическому анализу; методами анализа поведения современного человека в свете историко-психологических концепций и прогнозирования индивидуального и социального развития.

Формы контроля

При изучении дисциплины «Историческая психология» предусмотрены оперативный, рубежный и итоговый виды контроля знаний студентов.

Оперативный контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала. В ходе изучения дисциплины «Историческая психология» в начале лекции преподавателем формулируются 3–5 вопросов по тематике предыдущей лекции – в устной или письменной форме. Устное обсуждение достаточно оперативно и менее трудоемко, однако не позволяет проверить знания у всех студентов. Оперативный контроль в письменной форме предоставляет более результативные данные об усвоении знаний, что позволяет преподавателю сделать углубленный анализ ответов и корректировать содержание следующего лекционного занятия.

Рубежный контроль. В течение семестра студенты, руководствуясь учебно-тематическим планом, находят ответы на контрольные вопросы и тестовые задания по каждой теме учебной программы. Формой рубежного контроля также является подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях.

Итоговый контроль по курсу «Историческая психология». Итоговой формой контроля учебным планом предусмотрен зачет, который проходит в два этапа – сначала студент выполняет тестовое задание, затем проводится устный опрос по билетам. Для успешной сдачи зачета необходимо ознакомиться с основной литературой, изучить теоретическую часть по конспектам лекций, овладеть практическими навыками и уметь их продемонстрировать.

При оценке теоретических знаний и практических навыков студентов при устном опросе учитывается участие их в работе на лекциях и семинарских занятиях, выполнение ими контрольных работ и рефератов. Преподаватель имеет право поставить зачет без опроса тем студентам, которые успешно выполнили тестовое задание и в течение семестра показали высокую успеваемость по данной дисциплине, активно работали на лекциях и семинарских занятиях.

 

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН для студентов дневного отделения

№ п./п.	Наименование разделов и тем	Аудиторная работа
		Лек-ции	Семи-нары	Всего часов
Раздел I. Теория исторической психологии
1.	Тема 1. Общая характеристика исторической психологии.	4	2	6
2.	Тема 2.  Науковедческий взгляд на современное состояние психологической науки. Определение науки.	1	–	1
3.	Тема 3. Методы исторической психологии.	1	–	1
Раздел II. Психологические особенности исторических периодов
4.	Тема 4. Психологическое своеобразие исторических периодов	2	2	4
5.	Тема 5. Психическая жизнь первобытного общества.	2	–	2
6.	Тема 6. Психическая жизнь европейской античности.	2	–	2
7.	Тема 7. Психическая жизнь Средневековья и Ренессанса.	2		2
8.	Тема 8. Психология Нового времени.	2		2
9.	Тема 9. Психологические особенности виртуальных исторических реальностей.	2		2
10.	Тема 10. Прогнозирование будущего в рамках исторической психологии.	2		2
	Итого	20	4	24

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН для студентов  заочного отделения

№ п./п.	Наименование разделов и тем	Аудиторная работа
		Лек-ции	Семи-нары	Всего часов
Раздел I. Теория исторической психологии
1.	Тема 1. Общая характеристика исторической психологии.	2		2
2.	Тема 2.  Науковедческий взгляд на современное состояние психологической науки. Определение науки.	0,5		0,5
3.	Тема 3. Методы исторической психологии.	0,5		0,5
Раздел II. Психологические особенности исторических периодов
4.	Тема 4. Психологическое своеобразие исторических периодов	2		2
5.	Тема 5. Психическая жизнь первобытного общества.	0,5		0,5
6.	Тема 6. Психическая жизнь европейской античности.	0,5		0,5
7.	Тема 7. Психическая жизнь Средневековья и Ренессанса.	0,5		0,5
8.	Тема 8. Психология Нового времени.	0,5		0,5
9.	Тема 9. Психологические особенности виртуальных исторических реальностей.	0,5		0,5
10.	Тема 10. Прогнозирование будущего в рамках исторической психологии.	0,5		0,5
	Итого	8		8

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

 

Раздел I. теория исторической психологии

---

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 400; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!