Предмет и задачи социальной статистики.



План:

1. Термин «Статистика».

2. История статистики (2 школы у истоков, развитие в XIX-XX веках, А.Кеттле)

3. Понимание «статистики» в современное время (как практич. Деятельность, как данные и как научная дисциплина)

4. Значение (задачи) статистики.

Полный текст:

  Слово «статистика» (от лат. Status — состояние) в Средние века означало политическое состояние государство. В науку этот термин введен в 18 в. немецким ученым Готфридом Ахенвалем. Собственно как наука статистика возникла во второй половине 17 века, хотя стат. учет существовал уже в глубокой древности. Так, известно, что еще за 5 тыс. лет до н.э. Проводились переписи населения в Китае, осуществлялось сравнение военного потенциала разных стран, велся учет населения и имущества граждан в Древнем Риме, учет населения, домашнего имущества, земель — в Средние века.

  У истоков статистической науки стояли две школы — немецкая описательная (школа государствоведения) и английская школа политических арифметиков.

· Представители описательной школы стремились систематизировать существующие способы описаний государств, создать теорию такого рода описаний, разработать их подробную схему, вести описание только в словесной схеме, без цифр и вне динамики, т. е. Без отражения особенностей развития государств в те или иные периоды, а только на момент наблюдения. Видными представителями описательной школы были Г.Конринг (1606-1661), Г.Ахенваль (1719-1772), А.Бюшинг (1724-1793), А.Л.Шлецер (1735-1809) и др.

· Политические арифметики ставили целью изучать общественные явления с помощью числовых характеристик (меры, веса и числа). Совершенствуя арсенал статистических методов, они способствовали возникновению статистики как теории стат.учета. Это был принципиально новый этап развития стат.науки по сравнению со школой государствоведения, так как от описания явлений и процессов статистика перешла к измерению и исследованию, выработке вероятных гипотез будущего развития. Политические арифметики видели основное назначение статистики в изучении массовых общественных явлений, осознавали необходимость учета в стат. исследовании требований закона больших чисел, поскольку закономерность может проявиться лишь при достаточно большом объеме анализируемой совокупности. Школа политических арифметиков имела два направления:

o демографическое (Граунт, Галлей)

o статистико экономическое (Петти, Кинг, Давенант).

  Интенсивное развитие статистики как науки происходит в XIX веке: создаются органы гос.статистики в странах Западной Европы, Сев.Америки, в России, проводятся международные стат.конгресссы (9 конгрессов за 1853-1876 гг). Как преемник международных стат.конгрессов в 1887 г. создается международный стат. инстиут, действующий до сих пор.

  Начало формированию статистики как метода науч. познания было положено трудами бельгийского статистика Адольфа Кетле (1796-1874), который поставил своей задачей исследовать законы, управляющие обществом. Благодаря А. Кетле на первый план вместо описательного государствоведения вышла теория статистики, направленная на изучение массовых процессов общественной жизни, измеряемых статистически, и получила широкое развитие практическая стат. деятельность. По инициативе А. Кетле созывались стат. конгрессы, проводились переписи населения современного типа, получили оформление три основных типа стат. исследования: наблюдение, сводка и группировка материалов, расчет обобщающих показателей и их анализ.

  Прогрессу стат. методологии в XIX и XX вв. способствовали работы представителей англ. Матем. школы, а в России — труды земских мат. школ: Янсона, Чупрова, Кауфмана.

  В XX в. стат. методология развивается на базе новых информационных технологий, сплошного стат. наблюдения, расширения сферы применения выборочных, анкетных, монографических обследований. Заметное влияние на развитие стат. методологии оказала идеология марксизма.

  С развитием стат. науки, расширение сферы практической стат. работы изменялось и содержание понятия «статистика». В настоящее время данный термин чаще всего употребляется в 3 значениях:

· отрасль практич. деятельности, направленной на получение, обработку и анализ массовых данных о самых различных явлениях общественной жизни (в этом смысле «статистика» является синонимом словосочетания «стат. учет»)

· цифровой материал, служащий для характеристики какой-либо области общественных явлений или территориального распределения какого-то показателя

· отрасль знания, особая научная дисциплина и, соответственно, учебная дисциплина в высших и средних спец.учебных заведениях.

  Как и всякая наука, статистика имеет свой предмет — это величина и колич.соотношения массовых общественных явлений, закономерности их взаимосвязей. Для предмета статистик характерно наличие массовых явлений и процессов, их изучение в конкретных условиях места и времени, оценка с колич.стороны в тесной связи с содержанием этих явлений и процессов. Стат. совокупность предполагает однородность входящих в нее единиц и варьирование изучаемых признаков. Такое изучение основывается на системе категорий и понятий, отражающих наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов и явлений объективного мира.

  Познавательное значение статистики заключается в том, что статистика

· дает цифровое и содержательное описание изучаемых явлений и процессов, что является самым надежным способом оценки действительности

· проверяет доказательность эк.и соц.утверждений и отдельных теоретических положений и выводов

· раскрывает взаимосвязи между явлениями, показывает их конкретную форму и силу

· первая обнаруживает новые явления, процессы и закономерности, дает их колич.и кач.характеристики.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 168; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ