Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);
способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
− усвоить закономерности развития языка и его норм;
− выработать квалифицированное отношение к тенденциям в современном русском языке, отраженным в практике печати;
− уметь различать системные (исторически оправданные) изменения и речевые ошибки, распространенные в современных СМИ;
Иметь представление о языке как постоянно изменяющемся объекте, об объективных тенденциях в его развитии, о причинах возникновения этих тенденций — как системных, внутриязыковых, так и внешних, социально обусловленных; об исторической изменчивости литературной нормы.
знать:
− основные языковые тенденции в области произношения, системы ударений; в словообразовании, морфологии и синтаксисе; процессы в лексике и фразеологии; в становлении и закреплении современной литературной нормы.
|
|
|
уметь:
− использовать терминологию дисциплины, быть способным использовать свои знания при анализе текстов современных публикаций; быть способным грамотно, с учетом современных тенденций выбрать языковой вариант, адекватный условиям порождаемого текста.
иметь навыки:
− профессиональной практической деятельности в области литературного редактирования, в частности чутко реагировать на требования контекста, правильно ориентироваться при выборе языкового варианта, наиболее целесообразного и перспективного.
Математика
Цели освоения дисциплины
Курс математики является базовым. На его основе студенты должны изучать другие дисциплины математического и естественнонаучного цикла такие, как теория вероятностей и математическая статистика, теория систем и системный анализ, исследования операций и теория игр, численные методы и др. Поэтому основными целями изучения курса математического анализа являются: глубокое теоретическое осмысление студентами основного математического аппарата и фундаментальных методов исследования, применяемых в математическом анализе; формирование у студентов представление о математическом анализе как об одной из важнейших областей современной науки; развитие навыков практического применения математического аппарата и реализации изучаемых алгоритмов с помощью современных информационных технологий; формирование потребности студентов к самостоятельному изучению учебной литературы по математическому анализу; развитие логического мышления студентов.
|
|
|
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Развитие информационных технологий и систем компьютерной математики требуют логической аккуратности и алгоритмической четкости при изучении математических дисциплин и их приложений; достижению именно этого как раз и служат все без исключения разделы курса дискретной математики.
Поэтому курс математики играет важную связующую роль в предметной подготовке по основной образовательной программе специальности «Информационная безопасность».
Курс математики изучается в течении двух семестров. Он включает в себя следующие разделы: линейная алгебра, аналитическая геометрия, дифференциальное и интегральное исчисление, ряды, дифференциальные уравнения.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
|
|
|
− способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);
− способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9);
− способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);
− способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1);
− способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20);
− способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать
- основные понятия и методы математического анализа;
- основные понятия и методы аналитической геометрии;
- основные понятия и методы линейной алгебры и теории алгебраических систем;
|
|
|
- основные понятия и методы теории функций комплексного переменного.
Уметь
- исследовать функции, строить их графики;
- исследовать ряды на сходимость;
- решать дифференциальные уравнения;
- использовать аппарат линейной алгебры и аналитической геометрии.
Владеть
- аппаратом дифференциального и интегрального исчисления;
- навыками решения дифференциальных уравнений первого и второго порядка;
- навыками решения задач линейной алгебры и аналитической геометрии;
- навыками моделирования прикладных задач методами математики.
Дискретная математика
Цели освоения дисциплины
В соответствии общей характеристикой профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Информационная безопасность» областью профессиональной компетенции информатика являются профессионально-ориентированные информационные системы. Дискретная математика является теоретической основой современной информатики. Это позволяет сформулировать основные цели изучения дисциплины:
- ознакомить студентов с основными понятиями теории графов;
- научить студентов строить, анализировать и использовать графовые модели при решении прикладных задач;
- выработать навыки реализации некоторых алгоритмов на графах;
- познакомить студентов с основными комбинаторными конфигурациями и выработать навыки решения комбинаторных задач;
- актуализировать знания основных функций алгебры логики, сформировать представления о СКНФ и СДНФ, их роли и методах построения;
- выработать навыки решения линейных однородных разностных уравнений с постоянными коэффициентами.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!