РАЗДЕЛ 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Тема 6. Проектирование и моделирование образовательной среды. Лекция (2 часа)
Практическое занятие (2 часа). Проектирование и моделирование образовательной среды
Задания к практическому занятию:
1. На основе анализа литературы раскрыть основы моделирования безопасной образовательной среды:
- Моделирование образовательной среды в историко-педагогическом аспекте: догматическая, безмятежная, карьерная, творческая образовательная среда.
- Вариативность современного образования.
- Методика векторного моделирования образовательной среды.
- Принципы моделирования психологической безопасности в образовательной среде.
2. Подготовиться к анализу существующих моделей образовательной среды учреждения разного типа.
План практического занятия:
1. Обсуждение докладов по теме «Моделирование безопасной и комфортной образовательной среды».
2. Форум (участники форума – педагоги, обсуждающие проблемы профессионального развития в условиях вариативного образования): сравнение существующих моделей образовательной среды на разных уровнях образования.
3. Подгрупповая работа по разработке модели образовательной среды учреждения дошкольного, общеобразовательного, дополнительного образования.
Литература для подготовки:
1. Баева И.А., Гаязова Л.А. Возможности скрининговой оценки безопасности школьной среды при построении программ психолого-педагогического сопровождения безопасности образовательного пространства. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2014/2276.htm
|
|
|
2. Лебедева, В. А. Психологические основы взаимодействия педагога и учащихся [Текст] : [учебное пособие] / В. А. Лебедева, О. В. Кружкова, Ф. Т. Хаматнуров ; М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГАОУ ВПО "Рос. гос. проф.-пед. ун-т". - Екатеринбург : РГППУ, 2012. - 153 с.
3. Менг, Т.В. Исследование образовательной среды: проблемы, подходы, модели. [Электронный ресурс] — Электрон.дан. — СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — 98 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/5588 — Загл. с экрана.
4. Субботина Л.Г. Психологическая адаптация к условиям образовательной среды: Учебное пособие / Л.Г. Субботина – Кемерово, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/61429/
5. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.: Смысл, 2001. – 365 с.
Тема 7. Практическое занятие (2 часа). Психолого-педагогические основы проектирования комфортной образовательной среды
Задания к практическому занятию:
1. На основе анализа литературы раскрыть основные принципы и профессионально-этические нормы психологической диагностики:
|
|
|
- Показатели психологической комфортности.
- Проектирование комфортной образовательной среды. Принципы проектирования.
- Обеспечение психологической комфортности и безопасности в образовательном учреждении.
План практического занятия:
1. Обсуждение докладов по теме занятия.
2. Практическое задание. Разработать модель междисциплинарного и межведомственного взаимодействия специалистов для решения задач формирования психологического комфорта и безопасности в образовательной организации.
Литература для подготовки:
1. Калашников, В.Г. Образовательная среда контекстного типа [Текст] / В.Г. Калашников //Высшее образование в России.-2012.- № 4.- С. 92-97.
2. Лебедева, В. А. Психологические основы взаимодействия педагога и учащихся [Текст] : [учебное пособие] / В. А. Лебедева, О. В. Кружкова, Ф. Т. Хаматнуров ; М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГАОУ ВПО "Рос. гос. проф.-пед. ун-т". - Екатеринбург : РГППУ, 2012. - 153 с.
3. Менг, Т.В. Исследование образовательной среды: проблемы, подходы, модели. [Электронный ресурс] — Электрон.дан. — СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — 98 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/5588 — Загл. с экрана.
4. Субботина Л.Г. Психологическая адаптация к условиям образовательной среды: Учебное пособие / Л.Г. Субботина – Кемерово, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/61429/
|
|
|
Тема 8. Практическое занятие 1 (2 часа). Моделирование безопасной и комфортной образовательной среды.
Задания к практическому занятию:
1. На основе анализа литературы раскрыть основы организации безопасной образовательной среды:
- Основные причины снижения эффективности образовательной среды.
- «Барьеры» в педагогическом взаимодействии субъектов образовательной среды.
- Условия создания психологически безопасной образовательной среды.
План практического занятия:
1. Заслушивание докладов по теме занятия.
2. Групповая работа по систематизации условий создания психологически безопасной образовательной среды.
3. Составление таблицы общих принципов программ первичной, вторичной и третичной профилактики насилия над детьми.
4. Разработка структурной модели образовательной среды как основы для моделирования психологической безопасности участников образовательного процесса.
Литература для подготовки:
1. Калашников, В.Г. Образовательная среда контекстного типа [Текст] / В.Г. Калашников //Высшее образование в России.-2012.- № 4.- С. 92-97.
|
|
|
2. Лебедева, В. А. Психологические основы взаимодействия педагога и учащихся [Текст] : [учебное пособие] / В. А. Лебедева, О. В. Кружкова, Ф. Т. Хаматнуров ; М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГАОУ ВПО "Рос. гос. проф.-пед. ун-т". - Екатеринбург : РГППУ, 2012. - 153 с.
3. Менг, Т.В. Исследование образовательной среды: проблемы, подходы, модели. [Электронный ресурс] — Электрон.дан. — СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — 98 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/5588 — Загл. с экрана.
4. Субботина Л.Г. Психологическая адаптация к условиям образовательной среды: Учебное пособие / Л.Г. Субботина – Кемерово, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/61429/
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 681; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!