СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТУЙМАЗИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
ПО учебной и производственной ПРАКТИКЕ
ПМ 05. методическое обеспечение образовательного процесса
По специальности 44.02.01 Дошкольное образование
Туймазы, 2017 г.
| ОДОБРЕНА На заседании специальности 44.02.01 Дошкольное образование | Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование с учетомхарактеристик обобщенных трудовых функций профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н. |
| Протокол № ____ от «__» _________ 20 г. | |
| Тьютор специальности _____________/Дудкина Н.В (подпись Ф.И.О.) | Заведующий по производственной практике ___________/Балабанов А.Л (подпись Ф.И.О.) |
Составители (авторы):
Дудкина Н.В., преподаватель ГБПОУ ТПК
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
| стр. | |
| 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ | 4 |
| 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ | 6 |
| 3. СТРУКТУРА и содержание ПРАКТИКИ | 7 |
| 4. условия ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ | 18 |
| 5. Контроль и оценка результатов ПРАКТИКИ | 22 |
Паспорт ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
Место практики в структуре программа подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ).
Программа учебной и производственной практики является частью ППССЗ по специальности 44.02.01 Дошкольное образование
в части освоения основного вида профессиональной деятельности:Методическое обеспечение образовательного процесса
Цели и задачи практики.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности студент в ходе прохождения данного вида практики должен:
Иметь практический опыт:
анализа иразработки основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО на основе примерных и вариативных;
участия в создании предметно-развивающей среды;
-организации образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей;
изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;
|
|
|
оформления портфолио педагогических достижений;
презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
участия в исследовательской и проектной деятельности;
-анализа образовательной работы в группах раннего и дошкольного возраста;
-организации и проведения педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы;
Уметь:
-анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования;
определять цели и задачи, содержание, формы, методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;
-использовать ИКТ-компетентности в планировании, реализации обобщении опыта работы;
-определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;
-использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга;
адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;
создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования;
готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
|
|
|
с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования;
оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;
знать:
теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста;
концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования;
теоретические основы планирования педагогического процесса в группах раннего и дошкольного возраста;
методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации;
особенности современных подходов и педагогических технологий дошкольного образования;
педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;
источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;
логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;
основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.
1.3. Количество недель (часов) на освоение программы:
|
|
|
учебная практика 1 неделя 36 часов;
производственная практика 1 неделя 36 часов )
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ
Результатом практики является освоение общих компетенций (ОК):
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
| ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. |
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. |
| ОК 11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. |
и профессиональных компетенций (ПК):
| ПК 5.1. | Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. |
| ПК 5.2. | Создавать в группе предметно-развивающую среду. |
| ПК 5.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
| ПК 5.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
| ПК 5.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
Тематический план учебной практики
| № п/п | Виды работ | Содержание работы | Количество часов |
| 1. | Система дошкольного образования в РФ Знакомство с ДОО | Посещение ДОО с целью ознакомления с особенностями функционирования. | 2 |
| Изучение режима функционирования ДОУ. | 2 | ||
| Изучение расписания, кадрового состава, контингента воспитанников. | 2 | ||
| 2. | Изучение планов работы воспитателя по отдельным направлениям образовательной работы ДОО
| Изучение, анализ планов работы воспитателей групп раннего возраста и младшей группы с целью выявить задачи социально-коммуникативного развития и социализации детей. | 2 |
| Изучение, анализ планов работы воспитателей дошкольных групп (средняя, старшая группа) с целью выявить задачи социально-коммуникативного развития и социализации детей. | 2 | ||
| Изучение, анализ планов работы воспитателей дошкольных групп (подготовительная группа) с целью выявить задачи социально-коммуникативного развития и социализации детей. | 2 | ||
| 3. | Образовательная программа дошкольной образовательной организации | Изучить образовательную программу дошкольной образовательной организации; | 2 |
| познакомиться с образовательной и/или (парциальной) программами, которые используются в работе дошкольной организации при построении образовательного процесса | 2 | ||
| Познакомиться с рабочей программой специалистов ДОУ (учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре) | 2 | ||
| 4. | Проектно-исследовательская деятельность в ДОО | Изучить один из проектов, разработанных и обобщенных в ДОО | 2 |
| Проанализировать проект, определить цель, содержание и этапы реализацию проекта | 2 | ||
| и подготовить выступление на итоговой конференции по практике, | 2 | ||
| 5. | Современные подходы к методике работы с передовым педагогическим опытом | Самостоятельно изучить опыт работы педагога ДОО по выбору студента | 2 |
| Провести анализ соответствия опыта работы требованиям. | 2 | ||
| Создать презентацию | 2 | ||
| 6. | Оформление дневников, отчетов | Оформление дневников по практике. | 2 |
| Подведение итогов, оформление портфолио | 2 | ||
| Сдача портфолио методисту | 2 | ||
| Итого | 36 | ||
Содержание учебной практики
Й ДЕНЬ
Система дошкольного образования в Российской Федерации.
Во время практики студенты посещают ДОО, где имеются группы разной направленности, знакомятся с особенностями их функционирования, встречаются с администрацией, отвечают на следующие вопросы:
Задание № 1.Посетить ДОУ.
Задание № 2.Изучить нормативную документацию ДОУ.
Задание №3. Определите особенности функционирования дошкольных организаций: штатное расписание, количество и наполняемость групп, режим работы.
Задание №4. Запишите режимы работы дошкольных организаций и сделайте их сравнительный анализ.
Задание №5. Познакомьтесь с реализацией возрастного принципа в организации жизни и деятельности детей в организации (количество групп младшего возраста, дошкольного возраста и т.д.).
Й ДЕНЬ
Изучение планов работы воспитателя по отдельным направлениям образовательной работы в ДОО.
Задание №6.Из календарного плана работы воспитателя детей младшего возраста выписать 10 задач по формированию социально-коммуникативных качеств и социализации воспитанников. То же сделать с планом воспитателя детей старших группы. Сравнить задачи в зависимости от возраста детей. Запись в дневнике оформите в таблице:
| Дата | Календарно-тематический план в младших (средней) группах | Календарно-тематический план в старших группах | Анализ |
Анализ оформить по схеме:
1. разнообразие форм реализации задач;
2. соответствие задач возрасту детей;
3. возможность достижения поставленных целей;
4. соответствие требованиям ФГОС ДО.
Й ДЕНЬ
Образовательная программа дошкольной образовательной организации.
Задание №7. Познакомьтесь с образовательной программой работы дошкольной организации. Выпишите основные цели и задачи образовательной программы.
Задание №8. Выявите вариативную часть образовательной программы или индивидуальные особенности и пути развития данного дошкольного учреждения (по ФГОС – 40% вариативная часть, каким содержанием она наполнена).
4-Й ДЕНЬ. Проектно-исследовательская деятельность в ДОО.
Задание №9. Проанализируйте проект педагога ДОУ. При анализе проектной работы использовать схему:
1. Название проекта.
2. Возрастная группа.
3. Цель и задачи проекта.
4. Привлечение участников проекта (кто: родители, музыкальный руководитель, гости и т.д.; каким образом привлекались)
5. Использование материалов и оборудования.
6. Деятельность детей (какие специфические навыки и знания сформированы в ходе проектной деятельности).
7. Продукт проектной деятельности.
8. Презентация проекта.
Й ДЕНЬ
Современные подходы к методике работы с передовым педагогическим опытом
Задание №10.Проанализируйте обобщенный передовой педагогический опыт педагога. При анализе обобщённого передового педагогического опыта обратить внимание на:
- Актуальность темы.
- Цели и задачи передового опыта.
- Методы и приемы, использованные в работе.
- Алгоритм работы воспитателя.
- Анализ результатов, которые достиг воспитатель в ходе данной деятельности.
- Возможность использования передового периодического опыта в деятельности других педагогов.
Й ДЕНЬ
Задание №11.Проработайте материал практики. Оформление дневников по производственной практике и комплекта документации, подведение итогов.
Тематический план производственной практики
| № п/п | Виды работ | Содержание работы | Количество часов | |
| 1. | Знакомство с дошкольной образовательной организацией - местом прохождения практики. Визитная карточка ДОО | Оперативное совещание | 6 | |
| Знакомство с особенностями образовательного процесса дошкольной организации, изучить кадровый состав, наличие специалистов. | ||||
| Оформление визитной карточки | ||||
| 2. | Изучение организации развивающей предметно-пространственной среды ДОО. Предметно-пространственная среда ДОУ. | изучить принципы построения предметно-пространственной развивающей среды в ДОО. | 6 | |
| Составить аналитическую таблицу таблицу | ||||
| 3. | Основы методической работы воспитателя ДОУ | Изучение плана самообразования воспитателя ДОУ | 1 | |
| Составление плана самообразования студентом | 1 | |||
| Изучение портфолио педагога. | 1 | |||
| Разработка консультаций для воспитателей, родителей (тема, возраст по выбору студента) | 1 | |||
| Изучение и составление перспективного плана работы с родителями на год | 2 | |||
| Составить перечень конкурсов, выставок для педагогов, родителей, детей. | 1 | |||
| Работа с журналами периодической печать. Подбор статей по теме своего исследования | 2 | |||
| Подбор диагностического материала по исследованию сформированности различных видов деятельности | 2 | |||
| Составление технологической карты методической деятельности воспитателя | 1 | |||
| 4 | Анализ профессиональных качеств педагога ДОО. Изучение речевого поведения педагога в общении с воспитанниками и их родителями. Профессиональная речевая личность педагога. Личность воспитателя детей дошкольного возраста. | Изучение профессиональных качеств педагога (культуры внешнего вида и отношения к детям). | 1 | |
| Проведение собеседования с педагогом | 1 | |||
| Изучение речевого поведения педагога в общении с воспитанниками и их родителями. | 1 | |||
| Запись речи воспитателя в течение 30 минут Анализ речи воспитателя | 1 | |||
| Изучение личности воспитателя в «зеркале» детского восприятия;определить мотивы отношения детей к воспитателю и представления детей о деятельности воспитателя. | 1 | |||
| 5. | Оформление дневников, отчетов | Оформление дневников по практике. | 6 | |
| Подведение итогов | ||||
| Сдача материалов методисту | ||||
| Итого
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||