САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПРОЕКТОВ ОБЪЕДИНЕННЫХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ



Цель занятия.Студентов знакомят с гигиеническими принципами планировки, благоустройства и оборудования детских объединенных дошкольных учреждений.

Практические навыки.Студентов учат методике рассмотрения и оценки проектов детских дошкольных учреждений.

Нормативные документы.СНиП 11-64-80 «Детские дошкольные учреждения. Нормы проектирования».

Задания.В процессе изучения темы студенты должны:

1) провести санитарно-гигиеническую экспертизу проекта объединенного дошкольного учреждения;

2) дать письменное заключение по рассмотренному проекту.

Методические указания к заданиям

В России строительство детских учреждений осуществляется на основе действующих норм проектирования. Строительные нормы и правила лимитируют вместимость детских учреждений, определяют требования к земельным участкам, объемно-планировочным решениям зданий и отделке помещений, санитарно-техническим устройствам и сооружениям (водоснабжению и канализации, отоплению и вентиляции, освещению). В них изложены также противопожарные требования. От соблюдения гигиенических требований при составлении проектов во многом зависит состояние здоровья и физическое развитие детей, находящихся в этих учреждениях.

Оценка проекта дошкольного учреждения

Следует начинать выполнять задания с изучения пояснительной записки, приложенной к проекту. Затем последовательно рассматривают генеральный план, поэтажные планы здания и планы расстановки оборудования. Выясняют тип детского учреждения, число детей, на которое оно рассчитано, композицию здания (централизованная, блочная, павильонная).

В генеральном плане указаны:

1) размещение земельного участка;

2) разрывы между земельным участком и окружающими строениями;

3) конфигурация, общая площадь земельного участка и площадь на одного ребенка;

4) составные элементы участка: зеленые насаждения, игровые площадки, хозяйственный двор. Процент застройки и озеленения;

5) соблюдение принципа групповой изоляции на участке;

6) входы и проезды на земельный участок, наличие отдельного проезда на хозяйственный двор.

Здание детского учреждения состоит из трех групп помещений:

1) для детей предшкольного возраста;

2) детей дошкольного возраста;

3) административно-хозяйственные и обслуживающие.

Детские учреждения проектируют как в одном, так и в нескольких одно-двухэтажных зданиях, соединенных между собой закрытыми переходами. Расположение групп может быть поэтажным, торцовым и павильонным. На первом этаже здания рекомендуется размещать помещения для детей ясельного возраста, кухню, изолятор, медицинскую комнату, комнату для заболевшего ребенка, кабинет заведующего, прачечную, сушильню.

Основу планировки здания детского дошкольного учреждения составляет принцип групповой изоляции. Каждая группа должна иметь полный набор необходимых помещений и размещаться изолированно от других групповых ячеек и пользоваться отдельным входом.

При расположении групповых ячеек для детей ясельного возраста на втором этаже допускается устройство общего входа в две групповые ячейки. Для детей дошкольного возраста следует предусматривать общий вход не более чем на три групповых ячейки. В корпусах комплексов допускается проектировать общий вход на четыре групповые ячейки дошкольного возраста. В проекте рассмотрены несколько пунктов.

1. Расположение здания на земельном участке (в глубине или на красной линии), число этажей, групп, входов, которыми пользуются дети, другие входы.

2. Соблюдение принципа групповой изоляции. Набор помещений групповой ячейки (для ясельной и дошкольной).

3. Групповая-игральная: длина, глубина, общая площадь и площадь на одного ребенка, естественное освещение (ориентация, одностороннее или двустороннее, световой коэффициент, коэффициент заглубления).

4. Спальни: наличие при групповых комнатах; общая площадь и площадь на одного ребенка; наличие помещений для хранения постельных принадлежностей и спальных мешков.

5. Приемная-раздевальная: наличие при каждой групповой комнате, площадь на одного ребенка, естественное освещение, соблюдение индивидуальной изоляции.

6. Туалетная: площадь на одного ребенка, количество детских умывальников и унитазов.

7. Буфетная: расположение, площадь.

8. Пищевой блок: складские и производственные помещения: моечная, раздаточная; наличие отдельного входа на пищеблок.

9. Музыкальная комната: расположение, площадь и ориентация.

10. Медицинская комната: расположение, площадь.

11. Комната для заболевшего ребенка или изолятор: расположение, площадь, наличие отдельного входа.

Результаты рассмотрения проектной документации оформляют в виде заключения. В нем рассмотрены следующие вопросы:

• обеспечивает ли планировка здания и участка соблюдение принципа групповой изоляции, условия для двигательной активности детей и полноценного их сна;

• создает ли проект условия для поддержания благоприятного воздушно-теплового режима и обеспечения достаточного естественного освещения и инсоляции;

• обеспечены ли условия для организации рационального питания.

Для оценки проектов при составлении заключения используют нормативные данные, приведенные ниже.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 243; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ