Психологические аспекты воспитательной деятельности куратора академической группы
Воспитание предполагает плaновость и перспектиность воспитательных воздействий. Воспитатель на основе отражения объективных потребностей общественного развития органически связывает процесс предвидения будущего (проектирование личности) и процесс преобразования действительности (aктивное воспитание), подчинение хода педaгогических явлений целям, выражающим это будущее.
Типичные недостатки у молодых преподавателей следующие:
1. Неумение найти правильный тон в отношении со студентами – то он слишком фамильярный, то очень официальный.
2. Отсутствие изобретательности в выборе темы разговора со студентами во внеучебное время.
3. Стремление командовать, навязывать свою волю и неумение активизировать инициативу.
4. Беспомощность в работе с коллективом, сосредоточение внимания на отдельных личностях и упущение из виду коллектива в целом и ряд других.
Чтобы сделать студента активным участником образовательного процесса, требуется реализовать немало психолого-педaгогических условий, например, творчески применить принципы и методы воспитания. Известно, что принципами воспитания являются: целеустремленность, воспитание в коллективе, индивидуальный подход, опора на положительное и др., а методами – убеждение, упражнение, понимание, пример и т.д. Психологический смысл правильного использования принципов и методов воспитания заключается в том, что результатом является такая оптимизация деятельности и взаимодействия воспитателей и воспитуемых, которая наиболее эффективно ведет к достижению целей подготовки студентов.
|
|
|
Воспитательная работа современного вуза должна быть направлена на становление гуманной личности с отчетливо выраженной гражданской позицией, чувством патриотизма и человеческого достоинства; целостной высоконравственной и ответственной личности с присущим для нее сочетанием ярко выраженной индивидуальности коллективистской направленности, характеризующейся осознанием своего профессионального долга, трудолюбием, развитой гуманитарной культурой и культурой взаимодействия с окружающими.
Создание и функционирование системы воспитательной работы в вузе предполагает наличие соответствующих нормативных основ ее деятельности, поскольку эти документы определяют статус соответствующей структуры в системе вуза, регламентируют основные квалификационные характеристики, права, обязанности и полномочия участников воспитательного процесса, регулируют механизмы реализации их деятельности, помогают обеспечить согласованность в работе как внутренних, так и внешних структур.
Нормативно-правовая база воспитательной работы формируется согласно документам, созданным на уровне Министерства образования, и нормативным документам, созданным непосредственно в вузе.
|
|
|
Нормативные документы, которые разрабатываются на уровне Министерства, регламентируют деятельность основных воспитательных структур вуза, определяют стратегические направления этой деятельности, исходя из основных положений Закона «Об образовании в Республике Беларусь» и Закона «Об общих началах гocударственной молодежной политики». Нормативные документы, разработанные на уровне вуза, позволяют учитывать специфику воспитательного процесса конкретного учебного заведения. Так, к нормативным документам, созданным на уровне Министерства образования Республики Беларусь, относятся «Примерное положение об отделевоспитательной работы с молодежью высшего и среднего специального учебных заведений», «Примерное положение о кypaтope студенческой группы высшего учебного заведения, утвержденное заместителем министра образования.
Воспитательная работа в студенческой группе определяется и эффективностью деятельности куратора. Основными принципами деятельности куратора студенческой группы в соответствии с «Примерным положением о кураторе студенческой группы» являются: «личностно-ориентированный (индивидуальный) подход к каждому студенту, взаимодействие со студенческим активом, включенность в дела проблемы группы, самоуправление».
|
|
|
Положение также определяет организационные основы деятельности и обязанности куратора учебной группы, а также и его права. Среди прав куратора зафиксированы следующие: «выбирать формы, методы, пути и средства воспитательной деятельности в группе с учетом возрастных особенностей, интересов, склонностей и ценностных ориентаций студентов, возможностей учебного заведения». Уже исходя из вышеуказанных прав понятно, что деятельность куратора отнюдь не является легкой и требует основательной подготовки со стороны вузов, где готовят будущие педагогические кадры, и постоянной работы над собой будущих преподавателей.
Среди основных направлений воспитательной работы в вузах Республики Беларусь можно выделить следующие:
1) формирование гражданских и моральных качеств, активизация учебной деятельности студентов, совершенствование психолого-педагогической подготовки будущих учителей;
2) эстетическое воспитание и организация свободного времени студентов;
|
|
|
3) физкультурно-оздоровительная работа;
4) воспитательная работа в общежитиях.
Укрепились связи со школами. Создание учебно-воспитательных комплексов стало одним из главных направлений работы педуниверситетов.
Ведется работа в летнее время оздоровительных лагерях. Это направление работы предпoлагает решение следующих задач: 1) воспитание чувства любви к Родине, гордости за принадлежность к белорусскому народу, уважeния других народов; 2) воспитание правосознания и политической культуры студентов; 3) воспитание экологической культуры; 4)воспитание культуры отношений, норм гуманистической морали.
Следующее направление воспитательной работы со студентами включает такие формы работы, как: 1) изучение ценностных ориентаций и интересов студентов через анкетирование, социологические опросы; 2) обеспечение работы сети клубов и объединений по интересам, коллективов художественной самодеятельности; 3) обеспечение студентов и преподавателей информацией о культурной жизни города, где они обучаются, и республики о новых явлениях в художественной литературе, кинематографе и т.д.
Организация физкультурно-оздоровительных мероприятий со студентами как одна из форм воспитательной работы в современнoмвузе осуществляется в следующих формах: 1) диагностика здоровья студента, составление и ведение индивидуального паспорта его здоровья; 2) работа спортклубов, секций, лечебно-оздорoвительных групп; 3) формирование спортивных команд вуза по различным видам спорта; 4) организация ежегодных вузовских олимпиад и т.д.
Воспитательная работа в общежитиях предполагает оптимизацию условий проживания их в общежитии, а именно: а) расселение по комнатам в соответствии с пожеланиями; б) помощь в организации студенческого самоуправления в общежитиях; в) контроль за санитарным состоянием общежития и т.д.
Планирование воспитательной работы позволяет скоординировать и объединить усилия различных категорий педагогических работников, способствует более качественному решению поставленных задач. Система планирования воспитательной работы должна осуществляться снизу вверх на основе вузовской программы воспитания. Она может основываться на следующих видах планов воспитательной работы:
1) план воспитательной работы куратора (разрабатывается совместно с активом группы на семестр или на год);
2) план воспитательной работы в индивидуальных планах профессорско-преподавательского состава (утверждается кафедрой и заместителем декана по воспитательной работе);
3) план воспитательной работы кафедры (разрабатывается на учебный год, обсуждается на заседании кафедры и утверждается заведующим);
4) план воспитательной работы факультета (разрабатывается на заседании совета факультета и утверждается деканом);
5) перспективный план воспитательной работы вуза (разрабатывается на учебный год, обсуждается на заседании совета по воспитательной работе вуза и утверждается ректором).
Например, план воспитательной работы университета, планы воспитательной работы его отдельных факультетов, общеуниверситетских кафедр представлены в специальном сборнике, который издается к началу каждого учебного года и рассылается вовсе структуры вуза и общественные организации.
Таким образом, студенчество представляет собой особую социальную группу. Ключевой основой концептуального подхода к организации воспитательной работы со студентами в вузах Республики Беларусь выступает понимание воспитания как механизма целенаправленной социализации личности. Основными направлениями воспитательной работы со студенческой молодежью в вузах Республики Беларусь являются: 1) становление гражданской культуры студентов: 2) формирование культуры проведения свободного времени: 3) физкультурно-оздоровительная работа со студентами: 4) становление бытовой культуры или воспитательная работа в общежитиях. Планирование воспитательной работы способствует координации и объединению усилий различных категорий педагогических работников и способствует более качественному решению поставленных задач.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!