Типология и функции детского телевидения. Краткая история и развитие детского телевидения в России
Детское телевидение представляет собой совокупность телепрограмм определенного содержания, направленных самому юному поколению: зрителям дошкольного, школьного, подросткового и юношеского возраста. Основной целью таких программ является следующее: всестороннее воспитание, развитие, освещение и образование детей и юношества. Также такие программы носят и развлекательный характер.
По жанрам и формам детское телевидение весьма многообразно: сказки, публицистические программы, приключенческие, научно-фантастические, научно-популярные фильмы, викторины, конкурсы, мультфильмы».
Телевидение, а особенно детское телевидение – это сложный механизм, имеющий определенные цели и функции. Для определения функций детского телевидения воспользуемся материалом, предложенным Г.В. Кузнецовым.
Он выделяет следующие функции телевидения в целом, которые также можно отнести и к детскому:
1. Информационная функция;
2. Пропагандистская функция;
3. Функция социального управления;
4. Организаторская функция;
5. Рекреативная функция;
6. Культурно-просветительская функция;
7. Образовательная функция;
8. Интегративная функция.
О предназначении телевизионных программ для детей ведется много споров. Все функции, которые допустимы и реализуются на телевидении для взрослых, в какой-то мере можно представить и для детей. Однако, стоит отметить, что большинство функций интересны только для детей и подростков.
|
|
|
Информационная функция может реализовываться, только для аудитории 15-16-ти летнего возраста. Именно в этом возрасте, дети начинают воспринимать информацию на том же уровне, что и взрослые. В более младшем возрасте дети не разграничивают подаваемый телевизионный материал на: информационный и неинформационный. Это же характерно и для таких функций как: интегративная, пропагандистская, социального управления, организаторская функция и др.
Для детей младшего возраста, можно говорить о эффективной реализации следующих функций, а именно:
- рекреативная;
- культурно-просветительская;
- образовательная;
- воспитательная;
- развлекательная.
Ученые предполагают, что доверие маленьких телезрителей к телевидению и телепередачам намного сильнее, чем у взрослых. Телевидение в определяющей степени формирует у детей воспитание и мировосприятие, мировоззрение и социально-культурные, а также нравственные ценности. Помимо этого, можно сказать о формировании у детей отношения к собственной стране и развитии патриотизма, любви к Родине. На протяжении всего существования детского телевидения журналисты, родители и психологи стараются, прежде всего, защитить ребенка от негативного влияния телевидения. Детские программы создаются для того, чтобы вырастить образованное, воспитанное новое поколение.
|
|
|
Теперь обратимся к истории развития детского телевидения в СССР и России.
На начальном этапе телевещание для детей 1930-1950-е годы в основном состояло из показа анимационных и художественных фильмов, трансляции спектаклей и представлений. Большинство учебных пособий и научные исследования, посвященных истории отечественного телевидения, первой передачей для детей называют программу «С новым годом!», которая вышла в эфир 2 января 1939 года.
В эти годы на телеэкранах для детей в основном выходили кукольные спектакли, концерты, познавательные передачи и др. Примером таких передач могут служить: «Путешествие доктора Бабера», «Худо береженая дочь» и «Зайкин дом». В конце 40-х гг. была образована детская редакция на Московском Телецентре. Именно в этот период для детей начали создаваться специальные телеспектакли.
После этого периода, телевидение в СССР вынужденно прекратило свое развитие из-за событий, связанных с Великой Отечественной Войной. С окончанием войны развитие телевидения в стране продолжилось. В Московском и Ленинградском телецентрах начались восстановительные работы.
|
|
|
Уже в послевоенные годы по Московскому телевидению был показан концерт детской художественной самодеятельности. С этого дня, один раз в месяц появляются программы для детей.
С 1 января 1947 года детские передачи выходят в эфир каждое воскресенье. Уже в это время мы можем говорить о том, что существовали попытки разделения детской аудитории по возрастному признаку.
Благодаря исследованиям таких ученых как, Г. А. Галочкиной и А. Г. Когатько, мы выяснили, что программа для детей (хронометраж которой составлял 1 час 45 минут) делилась на три отделения.
Первое отделение для детей старшего школьного возраста (отрывки из романа А. Фадеева «Молодая гвардия»), второе - для детей старшего подросткового возраста («Путешествие по родному краю») и третье –для детей младшего возраста (концерт: «Детский праздник»).
Стоит отметить, что разделение телевизионных передач для детей на возрастные группы появилось не случайно. Этому явлению предшествовал опыт создания детской печатной продукции и радиопрограмм для детей.
В 1948 году происходит знаменательное событие для детского телевидения – возобновляет работу Ленинградский телецентр. Несмотря на это, до 1950 года передачи выходят не регулярно.
|
|
|
Третий период, который можно выделить в истории детского телевидения, связан с распадом СССР. Вместе с распадом СССР исчезает система Гостелерадио СССР и Центрального телевидения они формируются в государственную телерадиокомпанию «Останкино». На базе второго канала формируется Всероссийская государственная телерадиокомпания (РТР, телеканал «Россия»).
Осенью 1991 года детская редакция переехала с Шаболовки в Останкино. Программу «Спокойной ночи, малыши!» хотели закрыть, но благодаря многочисленным письмам телезрителей, передачу всё же удалось восстановить, но в слегка изменённом виде: в начале января1992 года она переехала на 1-й канал Останкино.
В 1992 году Телекомпания ВИD согласилась снимать и финансировать передачу. В 1994 году передача стала выпускаться совместно с телекомпанией «КЛАСС!». Летом 2001 года программа была закрыта на ОРТ по причине недофинансирования. В сентябре переехала на канал Культура, а 4 марта 2002 года она переехала на РТР.
8 ноября 1988 года в эфир выходит телевизионная программа для подростков – «Зебра». Данная программа быстро стала достаточно популярной. Она выходила один раз в две недели и транслировалась в течение девяти лет.
После некоторого перерыва на экране возобновила свою работу «АБВГДейка», где сменился дизайн передачи и имидж ведущих, но развивающий и вместе с тем игровой характер телешколы остался прежним.
Тогда же начали выходить следующие программы: «Лукоморье» - небольшая телепостановка с постоянными персонажами, куклами и ведущими, она была адресована детям от 6 до 12 лет. Смысловым ядром цикла была идея воспитания детей на основе отечественного социокультурного опыта, применяя при этом прием игры с персонажами.
«От винта!» — программа, выходившая на российском телевидении в период с 1995 по ноябрь 1998 года, полностью посвящённая компьютерным играм.
«Улица Сезам» — образовательная программа для детей, известная во всем мире. Начиная 1991 года и до 2002 года просуществовала и программа «Утренняя звезда», которая представляла собой вокальный шоу-конкурс молодых дарований.
Сохранился к тому времени и детский юмористический журнал – «Ералаш». На интересных короткометражных фильмах о детях и для детей выросло не одно поколение.
Появляются телевизионные проекты, использующие возможности виртуальной реальности. Передача для младших школьников «Позвоните Кузе». Правила игры объединяли возможности телефонной связи и компьютерных домашних телеприставок. Главная функция, которая привлекала юных телезрителей – это интерактивность.
Таким образом, в истории формирования и развития детского телевидения выделяют три основных этапа: довоенный, послевоенный и после распада СССР (наше время). В каждый из этих периодов детское телевидение развивалось по-разному. Появлялось все больше новых детских передач, значительно привлекающих внимание подрастающего поколения.
Говоря о функциях, можно сказать, что детское телевидение выполняет основные социальные, образовательные и воспитательные функции, направленные на информирование детей. Детские телепередачи демонстрируют маленьким зрителям окружающий мир, рассказывая о его происхождении, существовании и развитии. Множество передач развлекательного характера, направлено на культурное просвещение детей. Помимо этого, есть передачи в виде викторин и конкурсов, более направленные на повышение уровня образования детей. Передачи, с целью воспитать у ребенка какие-либо принципы и установки (по примеру, делать добро), развить определенные навыки и умения, также имеют место быть.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 503; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!