Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.
| 8 |
Укажите век, когда произошли события, обозначенные на схеме стрелками. Ответ запишите словом.
Ответ: ___________________________.
| 9 |
Укажите имя князя, походы которого обозначены в легенде схемы цифрой «1».
Ответ: ___________________________.
На позиции 10 могут быть использованы задания двух моделей.
Модель 1
| 10 |
Укажите название торгового пути, обозначенного на схеме цифрой «3».
Ответ: ___________________________.
Модель 2
| 10 |
Прочтите отрывок из сочинения историка о событиях, обозначенных на схеме, и укажите название города, которое дважды пропущено в тексте.
«Поняв, что отношения Византии к нему становятся враждебными, что в византийском императоре он имеет врага, русский князь распространил военные действия на имперские владения. Предав огню и разграбив столицу Болгарии Преславу и другие города, русский князь победоносно продолжал движение за Балканы. Русский князь взял ________________. Он дал знать, по обычаю русских, грекам: "Иду на вас, хочу взять и Константинополь". Столица Византийской империи была близко, но под _________________ русское войско было разбито. Русский князь покинул территорию Византии».
Ответ: ____________________________.
| 11 |
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
|
|
|
| 1) | Цифрой «5» на схеме обозначен город Новгород. |
| 2) | В ходе событий, обозначенных на схеме стрелками, русское войско взяло город Перемышль. |
| 3) | В городе, обозначенном на схеме цифрой «6», согласно Повести временных лет, принял крещение киевский князь Владимир. |
| 4) | На схеме обозначен политико-административный центр восточнославянского племенного союза древлян. |
| 5) | Цифрой «4» на схеме обозначена столица Волжской Булгарии. |
| 6) | Киевский князь Олег совершил поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «2». |
Ответ: ___________________________.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 12 и 13
«…Верховная законодательная власть республики Англии, Шотландии и Ирландии и владений, им принадлежащих, сосредоточивается и пребывает в одном лице и народе, представленном в парламенте; титул этого лица – лорд-протектор республики Англии, Шотландии и Ирландии.
…Осуществление полномочий верховного правителя и управления означенными выше странами и владениями и их населением принадлежит лорду-протектору, при содействии совета, состоящего из числа лиц не свыше двадцати одного и не ниже тринадцати».
|
|
|
| 12 |
Укажите век, когда был издан данный нормативный акт. Ответ запишите словом.
Ответ: ___________________________.
| 13 |
Укажите фамилию исторического деятеля, которому в соответствии с данным нормативным актом был присвоен названный в этом акте титул.
Ответ: ___________________________.
| 14 |
Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ | ХАРАКТЕРИСТИКИ | |||||||||||||||||||||||
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Ответ: | А | Б | В | Г |
| Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. |
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (21–27) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
На позициях 15 и 16 могут быть использованы задания двух моделей.
Модель 1
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 15–16. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из послания российского монарха
«Когда же мы Божьей волей с крестоносной хоругвью всего православного христианского воинства ради защиты православных христиан двинулись на Казань, и одержали победу над Казанью, и со всем войском невредимые возвращались восвояси, что могу вспомнить о добре, сделанном нам людьми, которых ты называешь мучениками? А вот что: как пленника, посадив в судно, везли с малым числом людей сквозь безбожную и неверную землю! Если бы рука Всевышнего не защитила меня, смиренного, наверняка бы я жизни лишился.
|
|
|
Когда же вернулись мы в царствующий град Москву, Бог дал нам тогда наследника – сына Дмитрия; когда же, немного времени спустя, я, как бывает с людьми, сильно занемог, то те, кого ты называешь доброжелателями,
с попом Сильвестром и вашим начальником Алексеем Адашевым решили, что мы уже в небытии и, забыв наши благодеяния, а того более – души свои
и присягу нашему отцу и нам – не искать себе иного государя, кроме наших детей, решили посадить на престол нашего отдалённого родственника князя Владимира, а младенца нашего хотели погубить, подобно Ироду…
Когда же мы по Божью милосердию всё узнали и полностью уразумели и замысел этот рассыпался в прах, поп Сильвестр и Алексей Адашев и после этого не перестали жесточайше притеснять нас и давать злые советы, под разными предлогами изгоняли наших доброжелателей, во всём потакали князю Владимиру, преследовали лютой ненавистью нашу царицу Анастасию и уподобляли её всем нечестивым царицам, а про детей наших и вспомнить не желали.
А после этого собака и давний изменник, князь Семён Ростовский, который был принят нами в Думу не за свои достоинства, а по нашей милости, изменнически выдал наши замыслы литовским послам, пану Станиславу Довойне с товарищами, и поносил перед ними нас, нашу царицу и наших детей…».
| 15 |
Назовите автора данного документа. Укажите век, в котором жил автор. Укажите его бывшего сподвижника, переписка с которым считается выдающимся примером публицистики той эпохи.
| 16 |
Какие обвинения автор выдвигает в адрес своих приближённых в данном документе? Укажите любые три обвинения.
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Модель 2
Прочтите отрывки из исторических источников и кратко ответьте на вопросы 15–16. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
| ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ | |
| 1) | «18 октября, на следующий день после издания манифеста, Москва приняла праздничный вид, забастовка в городских предприятиях закончилась, железные дороги стали функционировать. Везде чувствовался большой подъём. Но одновременно с сим и оппозиционные и революционные кружки не дремали и старались везде внести беспорядок. Появились процессии по улицам, одни – с портретом Государя, другие – с красными флагами, между ними происходили стычки, одни пели гимн, другие – революционные песни. Те и другие бесчинствовали, учиняли насилия над прохожими, которые не снимали шапок. Полиция, не имея директив, смотрела и не принимала никаких мер, разнузданность толпы наводила панику на мирного обывателя. Толпы с красными флагами украсили ими подъезд дома генерал-губернатора, который до того растерялся, что выходил на балкон своего генерал-губернаторского дома совсем невпопад. Когда я приехал к Дурново и, увидав на его подъезде красные флаги, сказал ему: "Прикажите убрать красные флаги, ведь это неудобно, толпы смеются", он мне сказал: "Ничего, не надо раздражать, ночью дворники уберут"». |
| 2) | «…В последний день съезда, в зал вбежал запыхавшийся сотрудник дружественной газеты. Он потрясал смятым корректурным листком, на котором непросохшей типографской краской был напечатан текст манифеста 17 октября… Настроение у всех было восторженное… Я попал в трудное положение. Моё настроение после более внимательного ознакомления с текстом манифеста вовсе не было праздничным. И, не справляясь с настроением окружавшей меня публики, успевшей повеселеть, я вылил на их головы ушат холодной воды. Я, разумеется, не помню текста своей взволнованной импровизации, но содержание её мне очень памятно. Да, говорил я им, победа одержана – и победа немалая. Но ведь эта победа не первая: она – лишь новое звено в цепи наших побед, – и сколько их позади! И будет ли она последней и окончательной? Даже чтобы удержаться на том, что достигнуто, нельзя покидать боевого поста. Надо каждый день продолжать борьбу за свободу, чтобы оказаться достойными её. Одних "героев" тут мало. Тут нужна поддержка обывателя. И я призывал обывателя настроиться на поддержку "геройских" поступков. Едва ли такая речь могла очень понравиться». |
| 15 |
Укажите год, когда был издан манифест, о котором идёт речь. Назовите монарха, издавшего этот манифест. Назовите председателя Комитета министров, ставшего инициатором издания этого манифеста.
| 16 |
Какое изменение в настроении людей после издания манифеста отметили авторы обоих документов? Какие проявления растерянности и страха властей указаны в одном из отрывков. Назовите два проявления.
Дата добавления: 2021-04-24; просмотров: 480; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!