Содержание книги «Поэзия Великой
Отечественной войны».
1 страница. Из истории В О войны.
2 страница. Особенности поэзии военных лет.
3 страница. Военная песня.
4 страница. Языковые особенности военной поэзии.
5 страница. Поэты, не вернувшиеся с фронта.
6 страница. У войны не женское лицо.
Приложение к уроку
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они – кто старше, кто моложе –
Остались там….
А.Твардовский
Я патриот. Я воздух русский,
Я землю русскую люблю,
Я верю, что нигде на свете
Второй такой не отыскать!
П.Коган
Война ж совсем не фейерверк,
А просто – трудная работа,
Когда –
Черна от пота-
Вверх
Скользит по пахоте пехота.
М.Кульчицкий
Пусть помнят те, которых мы не знаем:
Нам страх и подлость были не к лицу.
Мы пили жизнь до дна
И умирали
За эту жизнь.
Не кланяясь свинцу.
Н.Майоров
Сердце с последним дыханием жизни
Выполнит твердую клятву свою:
Песни всегда посвящал я Отчизне,
Ныне Отчизне я жизнь отдаю.
М.Джалиль
На улице полночь. Свеча догорает.
Высокие звезды видны.
Ты пишешь письмо мне, моя дорогая,
В пылающий адрес войны.
И.Уткин
Оперативный – способный быстро, вовремя исправить или направить ход дел.
|
|
|
КОММЕНТАРИЙ:
Данная разработка урока относится к виду СОБСТВЕННО ОБЗОРНЫХ ТЕМ.
Тип (разновидность) данного урока-обзора:
2) концептуальный обзор этапа развития литературы:
б) обзор–веха, характеризующий узловые этапы в развитии истории литературы («Обзор литературы периода Великой Отечественной войны. Военная поэзия»).
На мой взгляд, данный урок, представленный Ничковой Н.М., полностью соответствует требованиям урока по обзорной теме. Можно выделить несколько пунктов из конспекта урока, указывающих на его соответствие хорошему обзорному уроку:
ü Тип урока заявлен как лекция с элементами беседы, чтение и анализ стихотворений.
ü В целях и задачах обозначены ключевые цели урока-обзора:
1. Дать обзор поэзии времен ВОВ.
3. Развивать умение слушать, делать записи.
ü В деятельность учеников входит:
∙ Устные сообщения учеников.
∙ Составление тезисного плана статьи и проверка на уроке.
∙ Чтение наизусть.
∙ анализ стихотворений.
∙ Размышление над проблемными вопросами.
|
|
|
∙ Составление опорной таблицы.
∙ выписывание ключевых понятий (понятийный словарь).
∙ варианты дом. задания на выбор учащихся.
Также стоит отметить, что к подготовке к данному уроку требуется тщательная подготовка по материалу, прежде всего, от учеников, что способствует лучшему усвоению материала.
Учитель, составитель разработки, в свою очередь, дала детям поле для творчества, для самостоятельной работы, включила в урок различные виды работ, применила на уроке презентацию, выставку книг, ввела в урок обзор искусства изучаемого периода: живописи, музыки.
Дата добавления: 2021-04-24; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!