Урок литературы в 11 классе «Обзор литературы периода Великой Отечественной войны. Военная поэзия».

Область применения разработки: урок по литературе, внеклассное мероприятие, классный час.

Возраст обучающихся: 15-17 лет

Урок:	Литература. 11 класс.
Тема:	Обзор литературы периода Великой Отечественной войны. Военная поэзия.
Тип урока:	Урок изучения нового материала. Интегрированный урок. Комбинированный урок. Лекция с элементами беседы, чтение и анализ стихотворений,
Форма проведения:	Устный журнал. Урок – презентация.

Цели и задачи:

Дать обзор поэзии времен ВОВ.
Показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя.
Развивать навыки работы с текстом, навыки связной речи, умение слушать, делать записи.
Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, интерес к истории страны, своей семьи.

Ожидаемые результаты:

Вызвать эмоциональный отклик в сердцах старшеклассников.
Желание изучать историю своей страны, историю Великой отечественной войны на материале русской литературы того времени.
Желание выразить отношение к войне, к подвигу русского солдата, русского народа в годы войны.
Возможность выбрать для «издания своей редакции книги» наиболее интересный материал.
Возможность создать свою обложку будущей книги.
Желание рассказать о жизни своей семьи в годы Великой Отечественной войны. До урока учащимся была предложена анкета с вопросами:

Что я знаю о Великой Отечественной войне.
Моё отношение к войне.
Моя семья в трудную годину.
Военные реликвии в моей семье.
Из каких источников я узнаю об этих событиях?

Формы и методы реализации поставленных задач: Устный журнал. Урок–презентация.

Основные умения и навыки:

Развивать навыки работы с текстом,
навыки связной речи,
умение слушать,
делать записи, выводы.

Оборудование:

Иллюстрации. Строки из стихотворений военных лет.
Презентация
Видеозапись - песня «Огонек»
Выставка книг о Великой Отечественной войне.
Мультимедиа программа «От Кремля до Рейхстага».
Музыка в исполнении учащихся: А.Сурков «Землянка».
Приложние

ТСО: Компьютер.Мультимедиапроектор.Видеомагнитофон.

Литература:

Антология художественных произведений о Великой Отечественной войне : в 12т. «Венок славы». – Т. 1-5. – М., 1987.
Смирнов В. По следам времени. – Волгоград, 1996.
Поэзия Великой Отечественной войны. – М., «Книга», 1988.

Эпиграф урока:

Мы знаем, что ныне лежит на весахИ что совершается ныне.Час мужества пробил на наших часах,И мужество нас не покинет.Не страшно под пулями мертвыми лечь,Не горько остаться без крова –И мы сохраним тебя, русская речь,Великое русское слово. (А.А.Ахматова).

Оборудование:

Иллюстрации. Строки из стихотворений военных лет.
Презентация (КОМПЬЮТЕР)
Видеозапись - песня «Огонек»
Выставка книг. Мультимедиа программа «От Кремля до Рейхстага».
Музыка.
Компьютерная презентация книги о войне в редакции 11 а класса

Содержание книги «Поэзия Великой Отечественной войны». 1 страница. Из истории Великой Отечественной войны. 2 страница. Особенности поэзии военных лет. 3 страница. Военная песня. 4 страница. Языковые особенности военной поэзии. 5 страница. Поэты, не вернувшиеся с фронта. 6 страница. У войны не женское лицо.

Ход урока: КАДР № 1 КАДР № 2

Первые кадры презентации

1 кадр. Поэзия Великой Отечественной войны.
2 кадр. 1941-1945

Грянул год, пришел черед, Нынче мы в ответе За Россию, за народ И за все на свете. А.Твардовский

1 страница. Из истории ВОВ. Историк (сообщение подготовленного ученика) КАДР № 3

1 страница. Из истории Вов. 22 июня 1941 г. началась ВОвойна –фашистская Германия вероломно напала на СССР. В ходе первых месяцев войны враг проник глубоко внутрь нашей страны. Под угрозой оказалась столица. В 1943 году произошел переломный момент – Курская битва, после которой инициатива перешла в руки Красной Армии. 16 апреля 1945 года войска вошли в Берлин. 8 мая Германия капитулировала. Цена победы очень велика: погибло около 27 млн. человек. Параллельно рассказу – слайды:

3 кадр. Никто не забыт, ничто не забыто.

О.Берггольц

22 июня 1941 года началась война.
В Великой Отечественной войне советский народ отстоял свою независимость.
Война унесла около 27 млн. жизней советских людей.

УЧИТЕЛЬ: 2. .Вступительное слово КАДР № 4

В годы военных испытаний 1215 писателей ушли воевать с врагом.
Более 400 из них отдали свою жизнь за освобождение Родины.

4 кадр. Пожалуй, никогда за время существования советской поэзии не было написано столько лирических стихов, как за годы войны. А.Сурков « Когда грохочут пушки, молчат музы»,- гласит старинный афоризм. Но в годы ВОВ голоса муз перекрывали грохот пушек. Так прежде всего звучали стихи военных лет, доходившиее до сердца читателей. Тема нашего урока : ПОЭЗИЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ. Мы постараемся охарактеризовать лирический род литературы военного времени и доказать , что это самый оперативный, популярный жанр военного периода. Итогом нашей работы должен стать проект будущей книги, рассказывающей о поэтических произведениях 40-военных годов. Итак, вашему вниманию предлагается урок – презентация будущей книги.

2 страница. Особенности поэзии военных лет. Составление тезисного плана статьи. Проверка – презентация. КАДР № 5. КАДР № 6. КАДР № 7. КАДР № 8. Чтение наизусть. К.Симонов «Родина» КАДР №9. Чтение наизусть. К.Симонов «Жди меня». Учитель задает вопрос. Анализ стихотворения. КАДР № 10. КАДР № 11. КАДР № 12. ВЫВОД.

2 страница. Особенности поэзии военных лет. На каждой парте статья «Особенности поэзии военных лет». Задание: составить тезисный план. Проверка: заранее подготовленный ученик называет тезисы, иллюстрируя их кадрами презентации. Продолжение презентации:

5 кадр. Мотивы военной лирики:

Родина,
война,
смерть и бессмертие,
ненависть к врагу,
боевое братство и товарищество,
любовь и верность,
мечта о победе,
раздумья о судьбе народа.

6 кадр. Поэты военного времени:

Н.Тихонов
А.Сурков
М.Исаковский
А.Твардовский
А.Прокофьев
С.Щипачев
К.Симонов

7 кадр. Тема Родины:

Образ Родины (М.Исаковский)
Стихи о Москве (А.Сурков)
О Ленинграде (О.Берггольц)
о Смоленском крае (М.Исаковский)
деревенские проселки
кресты русских могил
три березки (А.Прокофьев, К.Симонов)
подвиг народа

8 кадр. Но эти три березы при жизни никому нельзя отдать.

К.Симонов Ученик читает наизусть стихотворение К.Симонова «Родина»

9 кадр. Лирический герой:

земной
близкий
переживания общенародного характера
терпит лишения и страдания
ненависть к врагу

Ученик читает наизусть стихотворение К.Симонова «Жди меня». - Вы услышали 2 стихотворения одного автора - Константина Симонова.Чем отличаются они друг от друга? (В первом стихотворении лирический герой выражает переживания общенародного характера, а во втором – он более земной, близкий.) Анализ стихотворения К.Симонова «Жди меня». Опережающее индивидуальное задание. Это стихотворение Константин Симонов написал в 1941 году, оно посвящено любимой женщине Валентине Серовой. Жанр стихотворения – послание, лирический герой обращается к любимой: «жди, ты». Основная мысль заключена в первой строчке: «Жди меня и я вернусь» - задушевная мысль о том, как важно ожидание для солдата, эта строчка звучит как рефрен, призыв. Анафора «Жди» помогает подчеркнуть надежду. Сочетание звуков (Ж, ЖД) – аллитерация передают монотонность хмурой солдатской жизни (желтые дожди, жара)), усиливают мотив ожидания. Это лирический монолог-послание.

10 кадр. Жанры:
собственно лирические (ода, элегия, песня)
сатирическая (басня, эпиграмма)
лиро-эпическая (поэма, баллада)
11 кадр. Сатира военных лет

12 кадр. Лиро-эпическая поэзия (стихотворный эпос):

П.Антокольский «Сын»
М.Светлов «28»
М.Алигер»Зоя»
О.Берггольц «Февральский дневник»
А.Твардовский «Василий Теркин»

ВЫВОД по составлению тезисов. Подведение итогов.

3 страница. Песня. Слово учителя. 13 КАДР 14 КАДР. ВИДЕОЗАПИСЬ- 2 мин. 15 КАДР. ПЕСНЯ «ЗЕМЛЯНКА» гитара

Слово учителя: 3 страница. Военная песня. В годы войны многие стихотворения уже в первые дни-месяцы войны стали песнями.

13 кадр. Военная песня.

В.Лебедев-Кумач «Священная война» Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой!

14 кадр. М.Исаковский «Огонек»

Видеозапись- хроника, песня «Огонек»

15 кадр. А.Сурков «Землянка»

Учащиеся исполняют песню под гитару.

4 страница. Языковые особенности военной поэзии. Практическая работа. 16 КАДР. 17 КАДР.

Бытует мнение, что стихи, песни той поры очень бедны с точки зрения языка. Давайте докажем обратное. 4 страница. Языковые особенности военной поэзии.

16 кадр – задание для практической работы.

Практическая работа по стихотворении. А.Суркова «Землянка» Задание: заполнить таблицу, называя средства языковой выразительности или приводя примеры указанных средств ( пустые клетки в шахматном порядке). Заполненная таблица:

Языковые средства	Примеры
Олицетворения	Поет гармонь, шептали кусты, голос тоскует
Эпитеты	Белоснежные поля, голос живой, холодная земля, негасимая любовь
Лексический повтор	Далеко-далеко, снега и снега
Сравнение Противопоставление	Смола, как слеза В холодной землянке – негасимой любви

Вывод: стихотворение богато языковыми средствами: например, олицетворения и эпитеты подчеркивают нежные чувства лирического героя.

17 кадр – проверка .

5 страница. Поэты, не вернувшиеся с войны.

5 страница. Поэты, не вернувшиеся с фронта.

18 кадр – Поэты, не вернувшиеся с фронта.

Я знаю, никакой моей вины В том, что другие не пришли с войны, В том, что они – кто старше, кто моложе – Остались там…. А.Твардовский

19 кадр. Павел Давидович Коган 1918 -1942

Возглавлял поиск разведчиков, погиб под Новороссийском 23 сентября 1942г. Я патриот. Я воздух русский,Я землю русскую люблю,Я верю, что нигде на светеВторой такой не отыскать!

20 кадр. Михаил Валентинович Кульчицкий 1919 – 1943

Погиб в боях под Сталинградом в январе 1943г. Война ж совсем не фейерверк, А просто – трудная работа, Когда – Черна от пота- Вверх Скользит по пахоте пехота.

21 кадр. Николай Петрович Майоров 1919 – 1942

Погиб 8 февраля 1942 года на Смоленщине. Пусть помнят те, которых мы не знаем: Нам страх и подлость были не к лицу. Мы пили жизнь до дна И умирали За эту жизнь. Не кланяясь свинцу.

22 кадр. Муса Мустафович Джалиль 1906 -1944

Муса Джалиль, будучи тяжело раненным, попал в плен. В концлагере вел активную подпольную работу. Был брошен фашистами в тюрьму Маобит и в 1944 г. казнен. Посмертно присвоено звание Героя Сов. Союза. (100 лет со дня рождения) Сердце с последним дыханием жизни Выполнит твердую клятву свою: Песни всегда посвящал я Отчизне, Ныне Отчизне я жизнь отдаю. 23 кадр. Иосиф Павлович Уткин 1903- 1944 Военный корреспондент, погиб во время авиационной катастрофы при возвращении с переднего края в 1944г На улице полночь. Свеча догорает. Высокие звезды видны. Ты пишешь письмо мне, моя дорогая, В пылающий адрес войны.Мы скоро вернемся. Я знаю. Я верю.И время такое придет:Останутся грусть и разлука за дверью,А в дом только радость войдет. Минута молчания.

18 кадр – повтор «Поэты, не вернувшиеся с фронта»

6 страница . Женщины на войне. Эпизод программы (3*) «От Кремля до Рейхстага» Стих. наизусть М.Исаковский «Русской женщине» (Клименко) (на фоне кадров) Сообщение о Ю.Друниной. Чтение наизусть. Ю.Друнина «Я ушла..» «Зинка»

6 страница. У войны не женское лицо.

24 кадр .У войны не женское лицо.

Мультимедиа программа «От Кремля до Рейхстага». 6 страница. Женщины на войне. Говорят : «У войны не женское лицо». Но на фронт уходили и женщины. (Они были медсестрами- выносили раненых с поля боя, подносили снаряды, были снайперами и летчицами. Слово тоже было их оружием. Их стихи знала вся страна.)

25 кадр. Анна Ахматова
26 кадр. Ольга Берггольц
27кадр. Вероника Тушнова
28 кадр. Юлия Друнина.

В судьбу и поэзию каждой из них вплелось военное лихолетье. Сообщение о Юлии Друниной. 17 летняя выпускница одной из московских школ Юлия Друнина в 1941 году добровольно ушла на фронт бойцом санитарного поезда. Их семью эвакуировали из Москвы в Заводоуковск Тюменской области, едва они там устроились, как Юля, единственный ребенок в семье, сообщила о своем решении. Стихотворение «Я ушла из детства» Памяти однополчанки – Героя Советского Союза Зины Самсоновой «Зинка». (чтение по ролям)

7 страница. Итоговое слово. Опорные слова – вывод на доске

7 страница.Итоговое слово. Поэзия в годы войны – оперативный, доходящий до самого сердца читателя род литературы.

Оперативность
Эмоциональность
Доходчивость
Патриотические чувства
Глубоко личные переживания

8 страница – музейная

Экскурсовод В нашей музейной экспозиции такие экспонаты:

Фотография ветеранов ВОВ г..Ноябрьска.
Выпуск газеты «Вечерняя Москва» 1945г.
Характеристика воина 1943г.
Савельев Сергей. Военная ложка деда, которая прошла с ним всю войне и хранится в семье как реликвия.
Боевые награды дедушек и бабушек учеников.

9 страница – иллюстрации

Произведения живописи о ВОВ: 1.Евгений Горовых «Партизаны. Рельсовая война» 2.Николай Присекин «Севастопольцы» 3.Александр Лактионов «Письмо с фронта» . Поводом к написанию картины послужило известие о победе под Сталинградом, Картина передает радостное настроение. В 1948г. картина получила Сталинскую премию. Скоро конец войне!

Домашнее задание.

На выбор: 1.Анализ стихотворения. 2.Творческий проект на тему 3. Отзыв об уроке 4. Вариант книги -эскиз

Подведение итогов.

Оценки за урок.

Приложения к уроку:

Конспект.

Особенности поэзии военных лет.

«Пожалуй, никогда за время существования советской поэзии не было написано столько лирических стихов, как за годы войны»,- заметил Алексей Сурков в одном из своих публичных выступлений во время войны, и был совершенно прав. Стихи публиковались в центральной и фронтовой печати, транслировались по радио наряду с информацией о важнейших военных и политических событиях, звучали с многочисленных импровизированных эстрад на фронте и в тылу.

Душевная близость с народом является самой примечательной и исключительной особенностью лирики 1941 -1945 гг. Гром, грянувший 22 июня, сместил ось лирической поэзии, изменил поэтический угол зрения на войну. «Да, война не такая, какой мы писали её,- это горькая штука»,- признается Константин Симонов. Родина, война, смерть и бессмертие, ненависть к врагу, боевое братство и товарищество, любовь и верность, мечта о победе, раздумья о судьбе народа – вот основные мотивы, вокруг которых бьется теперь поэтическая мысль.

Поэзия 1941 – 1945гг. необыкновенно быстро нашла свое место в строю и широко и полно отразила сложное и многогранное отношение народа к войне. В стихах Николая Тихонова, Алексея Суркова, Михаила Исаковского, Александра Твардовского, Николая Асеева, Александра Прокофьева, Дмитрия Кедрина, Сергея Щипачева, Ильи Сельвинского и других поэтов слышится и тревога за Отечество, и беспощадная ненависть к агрессорам, и горечь невозвратимых утрат, и отчетливое осознание жестокости войны…

Своеобразную и углубленную разработку получает тема Родины, родной земли, нации, народа. В довоенной лирике Родина трактовалась в революционном плане. В дни войны обострилось чувство отчизны. Оторванные от любимых занятий и родных мест миллионы людей как бы по-новому взглянули на привычные родные края, на дом, где родились, на самих себя, на свой народ. Это нашло отражение в поэзии. Количество абстрактных и риторических стихов на патриотические темы пошло на убыль. Появились проникновенные стихи о Москве(А.Сурков, В.Гусев), о Ленинграде (Н.Тихонов, О.Берггольц, А.Прокофьев, В.Инбер), о Смоленщине (М.Исаковский) и т.д.Поэты пристально вгляды-ваются в лицо родной земли, пишут о деревенских проселках, о зябком осиннике, о незатейливых крестах русских могил, о трех березках, что стоят на родном, до боли с детства знакомом клочке земли, где ты родился и рос (стихи А.Суркова, А.Прокофьева, А.Твардовского, К.Симонова и др.).

Видоизменился в лирике военных лет и характер лирического героя. Прежде всего он стал более земным, интимно близким, чем в лирике предшествующего периода. В стихах А.Твардовского («За Вязьмой», «Две строчки»), А.Прокофьева («Товарищ, ты видел», «Мама»), К.Симонова («Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины», «Дом в Вязьме»), С.Щипачева («Опять весна над русскими полями», «Партизанка») и других поэтов конкретные, личные чувства и переживания несли общенародное значение.

В лирике военных лет можно выделить три основные группы стихов: собственно лирическая (ода, элегия, песня), сатирическая (надписи под карикатурой, басня), лиро-эпическая (баллады, поэмы).

Ода: М.Исаковский «Наказ сыну», П.Антокольский «Мщение», Д.Бедный «1942».
Элегия: А.Твардовский «Я убит поло Ржевом», К.Симонов «Жди меня».
Песня: В.Лебедев-Кумач «Священная война», А.Сурков «Песня смелых», А.Фатьянов «Соловьи» А.Сурков «В землянке», М.Исаковский «Огонек».

Наряду с собственно лирическими и сатирическими жанрами в поэзии военного времени получили развитие различные жанры стихотворного эпоса: эпические миниатюры, поэмы, баллады. Особое значение имела поэма – самый универсальный лироэпический жанр. История советской поэзии не знает другого такого периода, когда бы за 4 неполных года было создано столько значительных сюжетных поэм: В.Инбер «Пулковский меридиан», М.Алигер «Зоя», О.Берггольц «Февральский дневник», А.Твардовский «Василий Теркин» и другие.

Таким образом, русская поэзия военных лет носит многожанровый характер. Поэзия, как и вся литература, стремилась передать настроения и переживания современников. Поэзия – самый оперативный, самый популярный жанр военных лет.

Приложение к уроку

Практическая работа по стихотворению А.Суркова «Землянка».

Алексей Сурков «Землянка»

Бьется в тесной печурке огонь.

На поленьях смола, как слеза,

И поет мне в землянке гармонь

Про улыбку твою и глаза.

Про тебя мне шептали кусты

В белоснежных полях под Москвой,

Я хочу, чтобы слышала ты,

Как тоскует мой голос живой.

Ты сейчас далеко-далеко.

Между нами снега и снега.

До тебя мне дойти нелегко,

А до смерти - четыре шага.

Пой, гармоника, вьюге назло.

Заплутавшее счастье зови.

Мне в холодной землянке тепло

От моей негасимой любви. 1941г.

Практическая работа по стихотворению А.Суркова «Землянка»

Задание: заполнить таблицу, называя средства языковой выразительности или приводя примеры указанных средств.

Языковые средства	Примеры
Олицетворения
	Белоснежные поля, голос живой, холодная земля, негасимая любовь
Лексический повтор
Сравнение	В холодной землянке – от твоей негасимой любви

Вывод:

Приложение к уроку

Мы знаем, что ныне

Лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил

На наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно

Под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться

без крова –

И мы сохраним тебя,

Русская речь,

Великое русское слово.

А.Ахматова.

Поэзия Великой Отечественной войны

o Оперативность

o Эмоциональность

o Доходчивость

o Патриотические чувства

o Лиризм

Дата добавления: 2021-04-24; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!