Технологическая карта информационно-просветительской деятельности
С младшими школьниками
Классный час
Тема: «Знакомьтесь: Великие умы России»
Возраст детей – 4 класс
Количество детей – 25
Психолого-педагогические особенности детей, обусловившие выбор форм взаимодействия: возрастная граница между младшим школьным и подростковым возрастом; у детей проявляется устойчивый познавательный интерес к истории России, к великим людям в истории. Дети стремятся подражать людям, известным в прошлом и в настоящем.
Планируемые результаты:
Предметные: знать о великих людях России, об их творчестве, уметь анализировать и оценивать художественные произведения и произведения искусства.
Метапредметные: уметь использовать речевые средства для построения высказываний, задавать вопросы и отвечать на вопросы, аргументировать собственное мнение, строить понятные для партнера высказывания, осуществлять самоконтроль и самооценку деятельности, анализировать, делать выводы.
Личностные: проявлять уважение и чувство гордости к великим людям России и их произведениям, проявлять эстетические чувства в процессе восприятия произведений искусства, гражданская идентичность.
Педагогические задачи:
- расширение знаний младших школьников о великих ученых, писателях, художниках России;
- формирование ценностного отношения к произведениям отечественной культуры;
- развитие эстетических вкусов и эстетических чувств детей.
|
|
|
- обогащение опыта эстетического восприятия отечественной культуры.
Технологии воспитания: воспитательной беседы, ИКТ.
Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор.
Организация взаимодействия:
| Этап | Микроцель | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
| 1. Вводный этап | Создание мотивации учащихся к участию в беседе, определение темы беседы. | - Ребята, сегодня на классном часу нам предстоит обсудить очень интересную тему. Посмотрите на экран. Что Вы видите? - Какие чувства вызывает у нас посещение музея или концерта, чтение книги? - Почему мы испытываем все эти чувства? - Что нас восхищает, радует при посещении театра, концерта, музея или библиотеки? - О чем же пойдет разговор сегодня на классном часе? | - Картины из жизни современной России (здания музеев, театров, современные жилые дома, библиотека). - Чувства восхищения, радости, удовольствия. - Нам доставляет удовольствие общение с тем, что создали великие люди. - о достижениях культуры и их создателях. | Дети настроены на участие в беседе. Формулирование детьми темы беседы. |
| 2. Основной этап | Расширение знаний детей о культурном наследии России и его создателях. Развитие эстетических чувств и эстетических вкусов. | - Итак, представьте, что мы с Вами находимся в детской библиотеке им. А.С. Пушкина. - С какими культурными достижениями мы можем здесь соприкоснуться? - Произведения каких великих писателей доставят нам удовольствие? Педагог показывает презентацию. - Почему эти произведения были интересны детям и раньше и вызывают интерес у современных детей? - Что можно сказать про людей, которые их создали? И т.д……. | - С книгами великих писателей, трудами ученых. А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, М.Н. Пришвина и т.д. - Интересные истории, красивый язык. - Это талантливые люди. | Дети узнают новое для себя о культурных достижениях России и их создателях. У детей проявляется уважительное отношение к культурному наследию страны. |
| 3. Итоговый этап | Подведение итогов беседы. | - О чем мы сегодня с Вами говорили на классном часе? - Что нового Вы для себя узнали? - Что бы Вы еще хотели бы узнать для себя? - Как мы должны относится к достижениям нашей культуры? | - О великих людях и их творениях. - Имена ученых, художников, их открытия, названия их картин. - Уважительно. - Гордиться. | Дети делают выводы о ценности культурного наследия России. |
|
|
|
Самоанализ проведенного воспитательного занятия с младшими школьниками
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!