Рекомендации по использованию опыта

Используя данный материал, рекомендую:

· Первые мнемотаблицы или схемы должны быть легкими для восприятия (например, только форма и цвет, далее - цвет и величина)

· На каждом этапе обучения детям надо предлагать только 1-2 новых признака предмета, обозначенных символом.

· Не старайтесь показать сразу много схем, предлагайте разные варианты одной схемы по одной теме. Лишь через неделю можно переходить к новым.

· Обучение должно проходить в игровой форме.

· Время проведения занятия не должно превышать допустимое для конкретной возрастной группы.

Используемая литература.

1. Воробьёва В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. -М.,2005

2. Давыдова Т.Г. Ввозная В.М. Использование опорных схем в работе с детьми. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения 2008 №1

3. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М., 1985

4. Омельченко Л.В. Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи. Логопед 2008 №4 с. 102-115

5. Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит - СПб., 1997

6. Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи - СПб., 1999

7. Ткаченко Т.А. Схемы для составления описательных рассказов, Издательство « АРКТИ», 2009г.

8. Ельцова О.М., Горбачевская Н.Н., Организация полноценной речевой деятельности в детском саду - СПб, 2008

Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 57; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями: