Внушаемость, конформность и негативизм как индивидуальные особенности, влияющие

На процесс мотивации

Мотивация разделяется на внешне организованную и внутренне организованную (или, как пишут западные психологи, — внешнюю и внутреннюю). Первая связа­на с влиянием на формирование субъектом мотива действия или поступка других людей (при помощи советов, внушения и т. д.). Насколько эта интервенция будет воспринята субъектом, зависит от степени его внушаемости, конформности и не­гативизма.

9.4. Внушаемость, конформность и негативизм как индивидуальные особенности 193

► Внушаемость - это склонность субъекта к некритической (непроизвольной) податливости
воздействиям других людей, их советам, указаниям, даже если они противоречат его соб­
ственным убеждениям и интересам.

Это безотчетное изменение своего поведения под влиянием внушения. Вну­шаемые субъекты легко заражаются настроениями, взглядами и привычками дру­гих людей. Они часто склонны к подражанию. Внушаемость зависит как от устой­чивых свойств человека — высокого уровня нейротизма, слабости нервной системы (Ю. Е. Рыжкин, 1977), так и от ситуативных его состояний — тревоги, неуверен­ности в себе или же эмоционального возбуждения.

На внушаемость влияют такие личностные особенности, как низкая самооцен­ка и чувство собственной неполноценности, покорность и преданность, неразви­тое чувство ответственности, робость и стеснительность, доверчивость, повышен­ная эмоциональность и впечатлительность, мечтательность, суеверность и вера, склонность к фантазированию, неустойчивые убеждения и некритичность мыш­ления (Н. Н. Обозов, 1997, и др.).

Повышенная внушаемость характерна для детей, особенно 10-летнего возрас­та. Объясняется это тем, что у них еще слабо развита критичность мышления, ко­торая снижает степень внушаемости. Правда, в 5 лет и после 10, особенно у стар­ших школьников, отмечается снижение внушаемости (А. И. Захаров (1998), см. рис. 9.1). Кстати, последнее отмечали у старших подростков еще в конце XIX в. А. Бине (A. Binet, 1900) и А. Нечаев (1900).

Степень внушаемости женщин выше, чем мужчин (В. А. Петрик, 1977; Л. Ле-венфельд, 1977).

Еще одна устойчивая характеристика личности — конформность, начало изу­чению которой положил С. Аш (S. Asch, 1956).

► Конформность - это склонность человека к добровольному сознательному (произволь­
ному) изменению своих ожидаемых реакций для сближения с реакцией окружающих вслед-

I 94 Глава 9. Мотивационные различия

ствие признания большей их правоты. В то же время если намерение или социальные уста­ новки, имевшиеся у человека, совпадают с таковыми у окружающих, то речь о конформ­ ности уже не идет.

Понятие «конформность» в западной психологической литературе имеет мно­го значений. Например, Р. Кратчфилд (R. Crutchfield, 1967) говорит о «внутрен­ней конформности», по описанию близкой к внушаемости.

Конформность называют также внутригрупповой суггестией или внуша­емостью (заметим, что некоторые авторы, например, А. Е. Личко и др. (1970) не отождествляют внушаемость и конформность, отмечая отсутствие зависимо­сти между ними и различие механизмов их проявления). Другие исследователи различают конформность двух видов: «принятие», когда у индивида меняются взгляды, установки и соответствующее им поведение, и «согласие», когда человек следует за группой, не разделяя ее мнение (в отечественной науке это называется конформизмом). Если человек склонен постоянно соглашаться с мнением груп­пы, он относится к конформистам; если же имеет тенденцию не соглашаться с на­вязываемым ему мнением, то — к нонконформистам (к последним, по данным за­рубежных психологов, относятся около трети людей).

Различают внешнюю и внутреннюю конформность. В первом случае человек возвращается к своему прежнему мнению, как только групповое давление на него исчезает. При внутренней конформности он сохраняет принятое групповое мне­ние и после того, как давление со стороны прекратилось.

Степень подчинения человека группе зависит от многих внешних (ситуацион­ных) и внутренних (личностных) факторов, которые (в основном внешние) были систематизированы А. П. Сопиковым (1969). К ним относятся:

• возрастно-половые различия: среди детей и юношей конформистов боль­
ше, чем среди взрослых (максимум конформности отмечается в 12 лет, за­
метное ее снижение — после 1-6 лет); женщины более податливы группо­
вому давлению, чем мужчины;

• трудность решаемой проблемы: чем она труднее, тем в большей мере лич­
ность подчиняется группе; чем сложнее задача и неоднозначнее принима­
емые решения, тем конформность выше;

статус человека в группе: чем он выше, тем в меньшей степени это лицо проявляет конформность;

характер групповой принадлежности: по своей воле или же по принужде­нию вошел субъект в группу; в последнем случае его психологическое под­чинение часто бывает только поверхностным;

привлекательность группы для индивида: референтной группе субъект поддается легче;

цели, стоящие перед человеком: если его группа соревнуется с другой груп­пой, конформность субъекта увеличивается; если соревнуются между со­бой члены группы — уменьшается (то же наблюдается при отстаивании группового или личного мнения);

наличие и эффективность связи, подтверждающей верность или невер­ность конформных поступков человека: когда поступок неправильный, че­ловек может вернуться к своей точке зрения.

9.4. Внушаемость, конформность и негативизм как индивидуальные особенности 195

При выраженном конформизме возрастает решительность человека при при­нятии решения и формировании намерений, но при этом слабеет чувство его ин­дивидуальной ответственности за поступок, совершенный вместе с другими. Осо­бенно это заметно в группах, которые социально недостаточно зрелые.

Хотя влияние ситуационных факторов часто преобладает над ролью индиви­дуальных различий, все же есть люди, которые легко поддаются убеждению в лю­бой ситуации (С. Hovland, I. Janis, 1959; I. Janis, P. Field, 1956).

Такие люди обладают определенными чертами личности. Выявлено, напри­мер, что наиболее конформные дети страдают «комплексом неполноценности» и обладают недостаточной «силой Эго» (Hartup, 1970). Они, как правило, более зависимы и тревожны, чем сверстники, и чувствительны к мнениям и намекам окружающих. Дети с такими чертами личности склонны постоянно контролиро­вать свое поведение и речь, т. е. обладают высоким уровнем самоконтроля. Их за­ботит, как они выглядят в глазах окружающих, они часто сравнивают себя с ро­весниками.

По данным Ф. Зимбардо (P. Zimbardo, 1977), легко поддаются убеждению за­стенчивые люди, которые обладают низкой самооценкой. Не случайно поэтому выявлена связь между низкой самооценкой, имеющейся у человека, и его легкой податливостью к убеждению со стороны (W. McGuiere, 1985). Происходит это из-за того, что они мало уважают свои мнения и установки, следовательно, у них ослаблена мотивация защиты своих убеждений. Они заранее считают себя не­правыми.

Р. Нурми (R. Nurmi, 1970) приводит данные, согласно которым конформным присущи ригидность и слабая нервная система.

Следует, правда, иметь в виду, в какой ситуации проявляется конформность — в нормативной или информационной. Это может сказаться и на ее связях с други­ми личностными особенностями. В информационной ситуации заметна тенден­ция к связи конформности с экстраверсией (Н. Н. Обозов, 1997).

► Негативизм (от лат. negatio - «отрицание») - лишенное разумных оснований (так назы­ваемое «немотивированное») сопротивление субъекта оказываемым на него психологиче­ским воздействиям, снижающее внушаемость субъекта.

 

Негативизм возникает как защитная реакция на воздействия, которые проти­воречат потребностям субъекта. Поэтому отказ от выполнения требования или принятия совета становится способом выхода из внутреннего конфликта и осво­бождением от его травмирующего влияния. Негативизм наиболее выражен у де­тей в периоды возрастных кризисов и чаще всего по отношению к требованиям взрослых, предъявляемым без учета потребности детей в одобрении, общении, уважении, эмоциональном контакте. Негативизм может быть присущ и взрослым как устойчивая личностная особенность. Его устойчивая форма обусловлена по­требностью человека в самоутверждении, в защите своего Я, а также развитым у него эгоизмом и отчуждением от нужд и интересов других людей.

Согласно М. В. Салитовой (2002), самостоятельность принятия решения (что характерно для внутренне организованной [«внутренней»] мотивации) связана с некоторыми личностными особенностями: положительно — с факторами С, Е, М, МД, уровнем субъективного контроля и отрицательно — с разделением ответ­ственности, интрапунитивной стратегией и отказом от преодоления трудностей.

196 Глава 9. Мотивационные различия

9.5. «Включенность в задачу» и азартность как индивидуальное выражение стремления

К достижению цели

В связи с преобладанием внутренне организованной («внутренней») мотивации над внешне организованной («внешней») в западной психологии выделяется такая индивидуально-психологическая характеристика человека, как степень вклю­ ченности в задачу ( tasK - involment ) (J. Kuhl, 1982), или увлеченность. Некоторые люди глубоко включаются в деятельность, забывая все вокруг себя и оставаясь за­нятыми только ею в течение длительного времени. Другие не сполна увлекаются деятельностью, не проявляют к ней особого интереса. И. А. Васильев и Ю. Куль (1985) выявили, что «испытуемые с высокой включенностью в задачу принимали и меньше "бесцельных" решений, формировали меньше изолированных целей, не имеющих отношения к достижению общих целей, и больше инструментальных подцелей, направленных на достижение общих целей, чем испытуемые с низкой включенностью в задачу» (с. 147). Это свидетельствует, что люди с низкой вклю­ченностью в деятельность не склонны продуцировать сложные планы.

Испытуемые с высокой включенностью в деятельность приписывали получа­емые ими результаты в большей степени своим усилиям и в меньшей степени случайности, т. е. обладают, очевидно, внутренним локусом контроля. В то же время, несмотря на некоторую схожесть с мотивом достижения, степень включен­ности в задачу является, по мнению И. А. Васильева и Ю. Куля, самостоятельной индивидуальной характеристикой человека.

Азартность — это черта личности, отражающая склонность человека к азарт­ному поведению или вхождению в состояние азарта, т. е. стремительной потере контроля над своим поведением при достижении какой-то цели в определенной ситуации: денежного вознаграждения в игре, преимущества на дороге в скорости и т. д. Петербургский историк Г. Ф. Парчевский (1998) пишет, что азартное пове­дение игроков — это безоглядное самоутверждение, самоутверждение любой це­ной. Кроме того, это и поиск острых переживаний, поиск богатства.

В общественном сознании азартное поведение непосредственно связано прежде всего с азартными играми, в которых выигрышем выступают деньги. В иностран­ной литературе для обозначения влечения к азартным играм (игорной страсти, по 3. Фрейду) введен специальный термин — gambling , под которым понимают хро­ническую и прогрессирующую неспособность сопротивляться желанию участво­вать в азартных играх, которое компрометирует, разрушает или повреждает лич­ные, семейные или профессиональные интересы. Многие авторы находят сходство между гемблингом иалкоголизмом или потреблением наркотиков (например, тенденцией увеличивать ставки и увеличением дозы наркотиков и алкоголя).

Выделяют несколько типов азартных игроков: проблемные, патологические и компульсивные, однако четкие различия между ними провести трудно. Напри­мер, Г. Лесьер (Н. R. Lesieur, 1998) объясняет различия между ними следующим образом: термин «проблемный игрок» обычно используется, во-первых, для опре­деления людей, имеющих менее серьезные гемблинг-проблемы, чем патологиче­ские игроки; во-вторых, он является и всеобъемлющим термином, подразумевая и проблемных и патологических игроков. В отличие от научного понятия «пато-

9.5. «Включенность в задачу» и азартность 197

логический игрок» выражение «компульсивный игрок» в основном используется неспециалистами. Профессионалы же считают, что характерной чертой гемблин-га является не компульсия, а нарушение контроля над импульсами. Отмечается, что остановиться при проигрыше еще труднее, чем при выигрыше.

Патологические игроки с давних пор стали объектом внимания психоаналити­ков. Современные психоаналитики считают, что патологическое влечение к азарт­ным играм питает мощная сила подсознания, и это придает ему такие качества, как непреодолимость, требовательность, ненасытность и импульсивная безуслов­ность исполнения. За нелогичной постоянной уверенностью игроков в выигрыше скрываются инфантильные фантазии всемогущества, ожидания неограниченного удовлетворения своих желаний. Постоянное возвращение к игре означает про­тест, бессознательно агрессивное отношение к реальной действительности, не же­лающей подчиняться этим фантазиям. При этом проигрыш не возвращает к ре­альности, а, наоборот, бессознательно воспринимается как неправомерный отказ в удовлетворении желания и обоснованный повод для протеста, т. е. очередной ставки. Если существуют неуверенность в себе и зависимые черты личности (экс-тернальность), существенную роль в поддержании патологического влечения мо­жет сыграть неосознаваемое снятие с себя ответственности с возложением ее на судьбу.

Берглер (1936, 1943) выделил шесть характеристик азартных игроков:

1. Игроку свойственно испытывать судьбу.

2. Игра вытесняет все другие интересы (большой расход энергии и денег на
игру делает ее центром всей жизни, центром фантазий и снов).

3. Игрок полон оптимизма и никогда не думает о возможном проигрыше (он
не перестает играть, несмотря на частые проигрыши).

4. Игрок никогда не останавливается, когда он выигрывает; его цель, по край­
ней мере осознаваемая, — выигрывать непрерывно, постоянно.

5. Несмотря на изначальную осторожность в дальнейшем игрок рискует все
большими суммами, причем для каждого увеличения ставки он находит ра­
циональное объяснение.

6. В промежуток времени между ставкой и исходом игры игрок испытывает
приятно-мучительное ощущение возбуждения, которое является основным
и незаменимым элементом.

У азартных игроков при невозможности играть наблюдаются дискомфорт и раздражительность. Часто проигрыш, как и невозможность далее финансировать игру, становится для игрока непереносимым. Не случайно многие исследователи отмечают у азартных патологических игроков депрессию. Так появляется склон­ность к суицидному поведению. Именно по наличию депрессии ряд авторов отде­ляют патологических игроков от непатологических. Правда, некоторые авторы рассматривают связь гемблинга и депрессии по-другому: игра оказывается сред­ством борьбы с депрессией, т. е. низкоадаптивной копинг-стратегией (Blaszczyn-sKy, 1987).

Выделяют три стадии развития гемблинга. Для первой типичен относительно крупный выигрыш, формирующий последующую зависимость от влечения. На второй весь уклад жизни постепенно структурируется вокруг игры с прогрес­сирующим снижением как социального приспособления, так и психологических

198 Глава 9. Мотивационные различия

навыков в игре (появление нерасчетливых ходов, неоправданного риска). По­следнее служит главной причиной дезадаптации, поскольку патологические иг­роки в принципе обладают весьма высоким техническим мастерством в игре. В течение 10-15 лет может наступить третья стадия — полной декомпенсации, со­провождающаяся абсолютной финансовой несостоятельностью и криминальным поведением.

Индивидно-личностные особенности азартных игроков. Гринберг (Green-berg, 1980) выявил у игроков уровень интеллекта выше среднего, развитый дух соперничества, трудолюбие, успешность в профессиональной деятельности, час­то склонность к трудоголизму, использование таких защитных механизмов, как рационализация и отрицание. Отмечают у них и стремление избегать скучных си­туаций. Ф. Витаро с соавторами (F. Vitaro et al., 1997) установили, что у подрост­ков дефицит контроля над импульсами предшествует формированию игровой ад-дикции.

Возникновению влечения к азартным играм способствуют следующие факторы: утрата родителей в возрасте до 15 лет, неадекватный родительский стиль воспи­тания (безразличие, непоследовательность, чрезмерная строгость), фетишизация денег в семье или отсутствие планирования бюджета, ситуативная доступность азартных игр для подростка. У патологических игроков нередко отмечается эман­сипационный конфликт с родителями в подростковом возрасте, в дальнейшем — неприятие авторитарных фигур.

Вовлеченность в азартные игры повышается в периоды социального стресса.

Г. Лесьер подтвердил, что патологический гемблинг преобладает у мужчин и начинает доминировать с подросткового возраста.

 

 

•in.

 

 

ГЛАВА  10

Различия в проявлении «силы воли»

 

У людей бытует убеждение, что все делятся на волевых ибезвольных. Соответст­венно у первых есть «сила воли», а у вторых ее нет. В действительности, как пока­зали исследования, все не так просто. Можно быть «волевым» в одной ситуации и «безвольным» — в другой. Связано это с тем, что «сила воли» включает в се­бя несколько волевых проявлений (качеств), имеющих разную природную осно­ву (типологические особенности проявления свойств нервной системы). У одних людей эти типологические особенности таковы, что способствуют проявлению смелости, но не очень содействуют терпеливости и упорству. У других, наоборот, способствуют проявлению именно упорства, но не смелости, и т. д. Поэтому кто-то смелый, другой терпеливый, третий — решительный. Ниже рассматриваются различия между людьми по проявлению ряда волевых качеств.

Терпеливые — нетерпеливые

В психологии как проявление воли чаще всего рассматривается терпение. Однако оно обнаруживается во многих несходных ситуациях ипотому получает различ­ное наименование: терпеливость, выдержка, стойкость, упорство и т. д.

Терпеливость. Она отражает специфическое выражение волевых усилий, ко­торые препятствуют желанию прекратить деятельность или пребыванию в небла­гоприятных физических условиях (при нехватке кислорода в крови, жаре, холоде и т. д.).

Терпеливость проявляется с того момента, когда человек начинает испыты­вать какое-либо внутреннее затруднение, неудобство, дискомфорт, начинает пе­реживать это затруднение. Таким переживанием при физической или умствен­ной работе становится чувство усталости. Как только оно появилось, человек, если ему необходимо продолжить работу, терпит, старается не снижать интенсив­ность деятельности, прилагая дополнительные волевые усилия.

Без терпенья нет ученья (русская пословица).

К большому терпенью придет и уменье (русская пословица).

Когда сеешь, не покидай поля; когда учишься, не отходи от стола (китайская пословица).

Собраны факты, доказывающие, что продолжительность терпения — стабиль­ная личностная характеристика, которую возможно рассматривать как измери-

200 Глава 10. Различия в проявлении «силы воли»

тель уровня волевого качества терпеливости (М. Н. Ильина, 1962; Г. И. Мызан, 1976; В. Д. Гаврилов, 1979).

Терпение - ключ к успеху (египетская пословица). Терпение и труд все перетрут (русская пословица).

При этом выявлены существенные индивидуальные различия в проявлении волевого качества терпеливости при одной и той же мотивации: у одних от обще­го времени работы на период терпения выпадало 55-60% и более, у других — 30% и менее. Таким образом, часть людей постоянно более терпеливы, чем другие. Это обусловлено тем, что уровень терпеливости существенно зависит от типологиче­ских особенностей проявления свойств нервной системы, являющихся врожден­ными.

Время терпения больше у лиц с сильной нервной системой, инертностью нерв­ных процессов, преобладанием торможения по «внешнему» балансу и преоблада­нием возбуждения по «внутреннему» балансу (М. Н. Ильина). Этим же автором показано, что количество терпеливых резко возрастает после полового созрева­ния, в возрасте 15-17 лет. В младшем же и среднем школьном возрасте, не говоря уже о детях более раннего возраста, лиц с высокой мерой терпеливости мало.

Упорные и упрямые

► Упорство - это стремление достичь «здесь и сейчас», т. е. одномоментно, желаемого или
необходимого, в том числе и успеха в деятельности, вопреки имеющимся трудностям, не­
удачам, сопротивлению кого-либо.

Оно связано с одноразовой реализацией силы воли для достижения конкретной и близкой (оперативной) цели, например когда ученик пытается решить трудную математическую задачу или когда юный музыкант разучивает гаммы, спортсмен запоминает новый элемент техники спортивного упражнения и т. п., как говорит­ся, за один присест.

Е. К. Фещенко (1999) утверждает, что упорство более выражено у людей, имеющих высокий уровень мотивации достижений, а также комплекс типологи­ческих особенностей, определяющий большую терпеливость, т. е. сильную нерв­ную систему, инертность возбуждения, преобладание торможения по «внешне­му» балансу и преобладание возбуждения по «внутреннему» балансу.

► Упрямство - это волевой акт, который проявляется в неуступчивости, в стремлении до­
биться своего даже вопреки здравому смыслу и оттого кажущееся бессмысленным (правда,
не с точки зрения самого субъекта). Это проявление «негативного» упорства.

К. К. Платонов (1984) считает, что упрямство чаще является чертой характера.

Причины его проявления могут быть разными. В детстве упрямство может быть формой протеста, выражающей недовольство необоснованным подавлением развивающейся самостоятельности, инициативности ребенка. В более позднем возрасте это следствие стремления самоутвердиться.

Возникновению упрямства у детей и подростков способствуют неблагоприят­ные условия жизни и воспитания: неудовлетворение их существенных потребно-

10.3. Настойчивые 201

стей, грубое обращение или, наоборот, потакание капризам и необоснованным требованиям. Не всегда умея найти разумные проявления своей самостоятельно­сти, подросток становится неуступчивым по мелочам, начинает отстаивать нера­зумные решения. Упрямство чаще всего проявляется у людей с повышенной аф-фективностью и интеллектуальной ограниченностью.

Оно может закрепиться и стать устойчивым отрицательным свойством лично­сти. Преодолеть упрямство трудно, если человек сам не хочет этого.

С. Л. Рубинштейн (1946) к волевым проявлениям относит и негативизм. Как уже сказано выше, последний проявляется в «немотивированном» волевом про­тиводействии всему, что исходит от других людей. Негативизм чаще всего наблю­дается у детей (скажем, ребенок не хочет попробовать незнакомый ему фрукт), у подростков и у взрослых истерических субъектов.

Настойчивые

В отечественной психологии, как и в зарубежной, настойчивость часто подменя­ется другим понятием, связанным с волей, — упорством. Для многих психологов это одно и то же.

Важность настойчивости в характеристике поведения человека признана дав­но. Еще Мак-Дауголл считал настойчивость одним из объективных качеств целе­направленного поведения.

Неудача - пробный камень настойчивости и железной воли. Она или разбивает жизнь, или закаляет ее (драматург А. Н. Афиногенов).

Это волевое проявление стало для зарубежных психологов самостоятельным направлением изучения мотивации, обозначенным англоязычным словом persis ­ tence . Однако данный термин имеет довольно широкое семантическое поле и по­мимо настойчивости включает в себя упорство, терпение, стойкость, последова­тельность и т. д. В результате как одно понятие стали рассматриваться если и не совсем разные, то, по крайней мере, и нетождественные, с нашей точки зрения, во­левые проявления: настойчивость, упорство, терпеливость.

► Настойчивость - это систематическое проявление силы воли при стремлении человека достичь отдаленную по времени цель, несмотря на возникающие препятствия и трудности.

В исследовании особенностей проявления настойчивости западные психологи выделяют три направления, и согласно одному из них она изучается как свойство характера, стабильно определяющее поведение человека (отсюда название ис­следований — trait studies ). Ситуативные факторы в данном подходе игнорируют­ся, так как считается, что они перекрываются чертами личности.

Многими авторами настойчивость связывается главным образом с преодоле­нием трудностей при достижении отдаленной по времени цели. С. Л. Рубинштейн (1946) пишет:

Некоторые люди вносят сразу большой напор в свои действия, но скоро «выдыхают­ся»; они способны лишь на короткий наскок и очень быстро сдают. Ценность такой энергии, которая умеет брать препятствия лишьс налета испадает, как только встреча­ет противодействие, требующее длительных усилий, невелика. Подлинно ценным каче-

202 Глава 10. Различия в проявлении «силы воли»

ством она становится, лишь соединяясь с настойчивостью. Настойчивость проявляется в неослабности энергии в течение длительного периода (курсив наш. — Е, И.), невзирая на трудности и препятствия.

И далее он продолжает:

...Ненастойчивость обычно проявляют люди, не способные гореть тем делом, которое они делают, или легко воспламеняющиеся, но быстро охлаждающиеся. Когда порыв, который человек вносит в борьбу за достижение поставленной им цели, накален стра­стью и озарен чувством, он выливается в энтузиазм (с. 607).

Примерами проявления настойчивости служат труд ученых, длительное вре­мя работающих над решением какой-либо проблемы, успешная учеба в течение нескольких лет в вузе, многолетняя тренировка спортсменов и т. д. Так, супруги Кюри для получения одного грамма радия переработали в кустарных условиях восемь тонн урановой руды. Известный физик Лебедев в течение 10 лет изучал давление световых лучей на твердые тела и на газы, неоднократно меняя намечен­ные, но оказавшиеся неэффективными способы. Л. Н. Толстой писал роман «Вой­на и мир» в течение многих лет, неоднократно исправляя его и переписывая.

На свете мало недостижимых вещей; будь у нас больше настойчивости, мы могли бы отыскать путь почти к любой цели [Ларошфуко).

Настойчивыми являются люди, обладающие:

• уверенностью в достижимости цели;

• волевыми установками на преодоление затруднений;

• высокой мотивацией достижения (стремления к успеху).

Ведущая роль последней для проявления настойчивости была показана Е. К. Фещенко(1999).

Реализуется настойчивость через многократное проявление упорства и терпе­ливости, поэтому неудивительна связь и этих волевых качеств с мотивацией до­стижения (хотя и не такая сильная pi постоянная, как с настойчивостью), что про­демонстрировано в работе Е. П. Ильина и Е. К. Фещенко (1999).

---

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!