Задание 4. Составьте диалоги «просьба—отказ»: один обращается с просьбой, второй отказывает.
Вот варианты возможных просьб. Придумайте дополнительные просьбы сами.
Дай мне на неделю эту книгу (а она библиотечная, она вам самому нужна).
Приходи ко мне на день рождения (а вы уже приглашены в другое место).
Дай мне на воскресенье свой велосипед поехать за город (просящий — неаккуратный человек, может сломать велосипед, не вернуть вовремя и т.д.).
Прорепетируйте отказ с использованием самых вежливых формул с такой интонацией, с какой вы бы отказали другу, которого не хотите обидеть.
Дополните свой отказ мотивировкой отказа (например, у меня сейчас совсем нет времени, я готовлюсь к экзамену; у меня нет этой книги, я ее сам брал в библиотеке и т.д.)
Задание 5. Прочитайте тексты.
I. АНТОН И ПРЯНИК
I. АНТОН И ПРЯНИК
За обеденным столом Антон и бабушка. Антон задумчиво грызет пряник.
Бабушка (ласково, заботливо). Антоша, оставь пряник, он черствый. На, съешь лучше апельсин. Смотри, какой красивый! Я тебе очищу...
Антон (вяло). Не хочу апельсин.
Бабушка (убежденно). Антон, апельсины надо есть! В них витамин «цэ»..
Антон (убежденно). Не хочу витамин «цэ».
Бабушка. Но почему же, Антон? Ведь это полезно.
Антон (проникновенно). А я не хочу полезно.
Бабушка (категорически). Надо слушаться!
Антон (с печальной усмешкой). А я не буду.
Бабушка (возмущенно обращаясь в пространство). Вот и говори с ним. Избаловали детей. Антон, как тебе не стыдно?!
Антон (примирительно). А ну тебя.
|
|
|
(По В.Леви)
Перечислите использованные правила и приемы речевого воздействия.
Повтор обращения, демонстрация доброжелательности, стимулирование.
Каков результат речевого воздействия бабушки на внука?
У бабушки получилось воздействовать на внука авторитетом .
Какой фактор речевого воздействия полностью игнорировала бабушка?
убеждение
II. КАК АПЕЛЬСИН ПЕРЕХИТРИЛ ПРЯНИКА
Бабушка. Антон, послушай-ка, помоги досказать сказку. Однажды Апельсин (достает апельсин) пришел в гости к Прянику и вдруг видит, что Пряник уходит в Рот. — Эй, Пряник, — закричал Апельсин. — Постой, куда же ты? Погоди, минуточку! Давай поговорим.
Антон-Пряник. Давай.
Бабушка-Апельсин. Слушай, Пряник, я ведь твой старый друг. Мне скучно без тебя. Если ты уйдешь в эту пещеру, я останусь один. Так с друзьями не поступают.
Антон-Пряник. Я не знал, что ты придешь. Я могу и не уходить. Только вот меня немножко откусили уже.
Бабушка-Апельсин. Это неважно. Давай пойдем вместе. Чур я первый!
Антон-Пряник. Хитрый, какой. Я первый начал...
Бабушка-Апельсин. А я первый сказал, а кто первый сказал, тот и пенку слизал. Понял?
Антон-Пряник. Понял... А давай по очереди?
Бабушка-Апельсин. Ну ладно, договорились. Ты уже откушен? Значит, теперь очередь моя.
|
|
|
Как вы считаете, этот диалог эффективнее предыдущего? Обоснуйте свое мнение.
Какой самый важный фактор речевого воздействия в данном случае учтен бабушкой?
Задание 1.
Какие утверждения правильные?
1. Невербальные сигналы используют в основном для передачи информации о мире.
2. Невербальные сигналы используются в основном для передачи информации об отношениях участников коммуникации.
3. Неконгруэнтность — это противоречие между смыслом слов и сопровождающими их жестами.
4. Неконгруэнтность — это несоответствие смысла выступления оратора реальной действительности.
5. Неконгруэнтность — это неправильное поведение оратора в аудитории.
6. Вербальный сигнал несет больше информации, чем невербальный.
7. В официальном общении используются преимущественно стандартные невербальные сигналы.
8. Умеренная жестикуляция — признак воспитанности.
9. Дети и молодежь жестикулируют больше, чем взрослые.
10. Риторические жесты — это жесты, используемые оратором в процессе выступления перед аудиторией.
11. Риторические жесты — это жесты, акцентирующие отдельные части высказывания.
12. Имидж — это долговременная ролевая маска человека.
|
|
|
13. Имидж — это стремление человека хорошо выглядеть.
14. Имидж — это приятное впечатление о человеке.
15. Имиджмейкер — это человек, который разрабатывает новый имидж для себя.
16. Имиджмейкер — это человек, который разрабатывает новый имидж для других.
17. Имидж необходим каждому человеку.
18. Имидж необходим только людям, ведущим публичный образ жизни.
19. Классический стиль символизирует компетентность.
20. Романтический стиль хорошо воспринимается малообразованной аудиторией.
21. Спортивный стиль воспринимается позитивно в любой аудитории.
22. Экстравагантный стиль позитивно воспринимается творческими людьми.
23. Высокая прическа повышает статус.
24. Короткая стрижка мужчины символизирует невысокий интеллект.
25. Блондинок воспринимают как более умных.
26. Мягкий силуэт одежды повышает доверие к оратору.
27. Собеседнику надо преимущественно смотреть в глаза.
28. Собеседнику надо преимущественно смотреть в лицо.
29. Улыбчивого человека воспринимают как несерьезного.
30. Улыбчивого человека воспринимают как носителя положительных качеств.
Правильные ответы: 2, 4, 7, 8,9,11, 12, 16, 17, 19, 22,26, 27, 30
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 504; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!