Оценка качества освоения дисциплины,
Контроль результатов обучения
Программа контрольно-диагностических (оценочных) процедур обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам освоения компетентностно-ориентированной дисциплины включает:
4.1. Входной контроль – проводится на 1 занятии в виде письменного тестирования
Критерии и шкалы оценивания:
0-69% правильных ответов – неудовлетворительно;
70-79% правильных ответов – удовлетворительно;
80-89% правильных ответов – хорошо;
90-100% правильных ответов – отлично
Тестовые задания для входного контроля размещены в УМКД.
4.2. Текущий контроль:
- на каждом практическом занятии осуществляется в виде тестирования или путем устного опроса, а также путем проверки самостоятельной работы обучающегося;
- на итоговом занятии по разделу (разделам) осуществляется в виде устного опроса (собеседования), контроля освоения практических навыков, проверки самостоятельной работы обучающегося.
1 этап – контроль освоения практических навыков
Критерии и шкалы оценивания:
0-69% правильных ответов – неудовлетворительно;
70-79% правильных ответов – удовлетворительно;
80-89% правильных ответов – хорошо;
90-100% правильных ответов – отлично
2 этап - собеседование;
Перечень контрольных вопросов, тестовые задания для самоподготовки к практическим и контрольным занятиям, а также задания для проверки освоения практических навыков на контрольных занятиях размещены в УМКД.
|
|
|
Критерии и шкалы оценивания в разделе 4.5.
4.3. Промежуточная аттестация:
- зачет (по совокупности результатов итоговых занятий)
4.4. Итоговый (по дисциплине) контроль
Экзамен:
1 этап – контроль освоения практических навыков
Критерии и шкалы оценивания в разделе 4.5.
2 этап – собеседование
Критерии и шкалы оценивания в разделе 4.5.
4.5. Показатели оценивания компетенций:
| Компетенция | ЗУВ | Показатель | Шкала, критерии | Оценочные средства | |||
| ОПК- 1 готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности | Уметь (Ум.): |
| |||||
| Ум.1 - пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности. | Поиск и анализ информации по указанной теме | «Отлично» – отвечая на поставленные вопросы, студент демонстрирует знание и проведенный анализ информации, полученной из различных источников; «Хорошо» – отвечая на поставленные вопросы, студент демонстрирует знание и умение провести анализ информации из нескольких источников;
«Удовлетворительно» – отвечая на поставленные вопросы, студент использует информацию, полученную только из основной литературы; «Неудовлетворительно» – студент затрудняется ответить на поставленные вопросы, не может продемонстрировать умение использовать различные источники для получения необходимой информации. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | ||||
| Владеть (Вл.): |
| ||||||
| Вл.1 - медико-биологической и микробиологической терминологией. | Использование специальных терминов в устной и письменной речи | «Отлично» – отвечая на поставленные вопросы, студент правильно использует ранее известные и новые биологические (микробиологические) термины; «Хорошо» – отвечая на поставленные вопросы, студент использует микробиологические термины, допуская незначительные неточности; «Удовлетворительно» – отвечая на поставленные вопросы, студент с ошибками использует микробиологические термины; «Неудовлетворительно» – отвечая на поставленные вопросы, студент избегает использования микробиологических терминов. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | ||||
| ОПК- 8
готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач | Знать (Зн.): |
| |||||
| Зн.1- классификацию, принципы получения и применения иммунобиологических препаратов для профилактики и лечения инфекционных заболеваний. | Воспроизведение современной классификации и приведение примеров лечебных и профилактических иммунобиологических препаратов (ЛПИБП). | «Отлично» - студент полно, без ошибок, с указанием критериев излагает классификацию и приводит примеры ЛПИБП различных групп; «Хорошо» - студент без ошибок, но с использованием наводящих вопросов экзаменатора излагает классификацию ЛПИБП, приводит примеры ЛПИБП; «Удовлетворительно» - студент с ошибками излагает классификацию ЛПИБП, приводя примеры ЛПИБП, испытывает затруднения; «Неудовлетворительно» - студент неполно, с грубыми ошибками воспроизводит классификацию ЛПИБП, приводя примеры, ошибается в принадлежности ЛПИБП к классификационной группе. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | ||||
| Описание принципов получения ЛПИБП различных групп Описание принципов применения ЛПИБП различных групп | «Отлично» - студент правильно описывает принцип получения предложенного ЛПИБП;
«Хорошо» - студент с небольшими неточностями описывает принцип получения предложенного ЛПИБП; «Удовлетворительно» - студент с ошибками описывает принцип получения предложенного ЛПИБП; «Неудовлетворительно» - студент неверно описывает принцип получения предложенного ЛПИБП. «Отлично» - студент правильно описывает принципы применения предложенного ЛПИБП; «Хорошо» - студент с небольшими неточностями описывает принципы применения предложенного ЛПИБП; «Удовлетворительно» - студент с ошибками описывает принципы применения предложенного ЛПИБП; «Неудовлетворительно» - студент неверно описывает принципы применения предложенного ЛПИБП. | Демонстрационный набор иммунобиологических препаратов | |||||
| Уметь (Ум.): |
| ||||||
| Ум. 2 – Определить классификационную группу иммунобиологических препаратов для профилактики и лечения инфекционных заболеваний | Распознавание принадлежности ЛПИБП к классификационной группе | «Отлично» - студент правильно и аргументировано определяет классификационную принадлежность ЛПИБП; «Хорошо» - студент правильно, испытывая затруднения с аргументацией, определяет классификационную принадлежность ЛПИБП; «Удовлетворительно» - студент определяет классификационную принадлежность ЛПИБП лишь с помощью наводящих вопросов преподавателя; «Неудовлетворительно» - студент неверно определяет классификационную принадлежность ЛПИБП. | Демонстрационный набор иммунобиологических препаратов | ||||
| ОПК-9: способность к оценке морфофункциональных, физиологических и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач | Знать (Зн.): |
| |||||
| Зн.2 - таксономию, морфологические и биологические свойства возбудителей инфекционных заболеваний | Воспроизведение современной классификации микроорганизмов | «Отлично» - студент полно, без ошибок, с указанием критериев излагает классификацию микроорганизмов, приводит примеры представителей различных групп; «Хорошо» - студент без ошибок, но с использованием наводящих вопросов экзаменатора излагает классификацию микроорганизмов, приводит примеры представителей различных групп; «Удовлетворительно» - студент с ошибками излагает классификацию микроорганизмов, приводя примеры, испытывает затруднения; «Неудовлетворительно» - студент неполно, с грубыми ошибками воспроизводит классификацию микроорганизмов, приводя примеры, ошибается в принадлежности микроба к классификационной группе. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | ||||
| Описание морфологии микроорганизмов, относящихся к определенной группе | «Отлично» - студент правильно, последовательно, детально, с использованием специальных терминов описывает морфологию определенной группы микроорганизмов; «Хорошо» - студент правильно, последовательно, с помощью наводящих вопросов преподавателя описывает морфологию определенной группы микроорганизмов; «Удовлетворительно» - студент неполно и неточно описывает морфологию определенной группы микроорганизмов; «Неудовлетворительно» - студент с грубыми ошибками описывает морфологию определенной группы микроорганизмов. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | |||||
| Описание морфологии возбудителя инфекционного заболевания | «Отлично» - студент правильно, последовательно, детально, с указанием отличительных особенностей описывает морфологию возбудителя указанного инфекционного заболевания; «Хорошо» - студент правильно, последовательно, с помощью наводящих вопросов преподавателя описывает морфологию возбудителя указанного инфекционного заболевания; «Удовлетворительно» - студент неполно, без указания отличительных особенностей описывает морфологию возбудителя указанного инфекционного заболевания; «Неудовлетворительно» - студент с грубыми ошибками описывает морфологию определенной возбудителя указанного инфекционного заболевания. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | |||||
| Описание культурально-биохимических свойств отдельных групп микроорганизмов | «Отлично» - студент правильно, последовательно, детально, с использованием специальных терминов перечисляет культурально-биохимические свойства определенной группы микроорганизмов; «Хорошо» - студент правильно, последовательно, с помощью наводящих вопросов преподавателя описывает культурально-биохимические свойства определенной группы микроорганизмов; «Удовлетворительно» - студент неполно и неточно описывает культурально-биохимические свойства определенной группы микроорганизмов; «Неудовлетворительно» - студент с грубыми ошибками описывает культурально-биохимические свойства определенной группы микроорганизмов. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | |||||
| Зн.3 – эпидемиологию и патогенез инфекционных заболеваний | Перечисление и обоснование источников, механизмов и путей передачи указанного инфекционного заболевания | «Отлично» - студент правильно, последовательно, детально, с использованием специальных терминов перечисляет источники, механизмы и пути передачи указанного инфекционного заболевания; «Хорошо» - студент правильно, последовательно, с помощью наводящих вопросов преподавателя перечисляет источники, механизмы и пути передачи указанного инфекционного заболевания; «Удовлетворительно» - студент неполно и неточно перечисляет источники, механизмы и пути передачи указанного инфекционного заболевания; «Неудовлетворительно» - студент с грубыми ошибками перечисляет источники, механизмы и пути передачи указанного инфекционного заболевания. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | ||||
| Объяснение патогенеза указанного инфекционного заболевания с перечислением факторов патогенности возбудителя | «Отлично» - студент правильно, последовательно, детально, с использованием специальных терминов перечисляет факторы патогенности возбудителя и объясняет патогенез указанного инфекционного заболевания; «Хорошо» - студент правильно, последовательно, с помощью наводящих вопросов преподавателя перечисляет факторы патогенности возбудителя и объясняет патогенез указанного инфекционного заболевания; «Удовлетворительно» - студент неполно и неточно перечисляет факторы патогенности возбудителя и объясняет патогенез указанного инфекционного заболевания; «Неудовлетворительно» - студент с грубыми ошибками называет факторы патогенности возбудителя и объясняет патогенез указанного инфекционного заболевания. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | |||||
| Зн.4 – основные клинические проявления и иммунитет при инфекционных заболеваниях | Описание клинических признаков и особенностей иммунного ответа при указанном инфекционном заболевании | «Отлично» - студент правильно, последовательно, детально, с использованием специальных терминов описывает основные клинические признаки и особенности иммунного ответа при указанном инфекционном заболевании; «Хорошо» - студент правильно, последовательно, с помощью наводящих вопросов преподавателя описывает основные клинические признаки и особенности иммунного ответа при указанном инфекционном заболевании; «Удовлетворительно» - студент неполно и неточно описывает основные клинические признаки и особенности иммунного ответа при указанном инфекционном заболевании; «Неудовлетворительно» - студент с грубыми ошибками описывает основные клинические признаки и особенности иммунного ответа при указанном инфекционном заболевании. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | ||||
| ПК-5 готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания | Знать (Зн.): | ||||||
| Зн.5- правила работы и техники безопасности в микробиологической лаборатории при работе с микробами. | Перечисление требований техники безопасности и правил работы в микробиологической лаборатории | «Отлично» - студент полно перечисляет требования техники безопасности и правила работы в микробиологической лаборатории при работе со спиртовкой, микробами, микроскопом; «Хорошо» - студент перечисляет требования техники безопасности и правила работы в микробиологической лаборатории при работе со спиртовкой, микробами, микроскопом, допуская незначительные неточности; «Удовлетворительно» - студент упускает существенные положения, перечисляя требования техники безопасности и правила работы в микробиологической лаборатории при работе со спиртовкой, микробами, микроскопом; «Неудовлетворительно» - студент с грубыми ошибками и в неполном объеме перечисляет требования техники безопасности и правила работы в микробиологической лаборатории при работе со спиртовкой, микробами, микроскопом. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | ||||
| Зн.6 - методы микробиологической диагностики. | Описание метода диагностики | «Отлично» - студент точно и в полном объеме описывает указанный метод диагностики; «Хорошо» - студент точно и в полном объеме описывает указанный метод диагностики, используя наводящие вопросы преподавателя; «Удовлетворительно» - студент с ошибками и в неполном объеме описывает указанный метод диагностики; «Неудовлетворительно» - студент неполно, с грубыми ошибками, даже при помощи наводящих вопросов преподавателя, описывает указанный метод диагностики. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | ||||
| Изложение принципа постановки диагностической реакции | «Отлично» - студент точно и в полном объеме излагает принцип постановки диагностической реакции; «Хорошо» - студент с незначительными недочетами излагает принцип постановки диагностической реакции, используя наводящие вопросы преподавателя; «Удовлетворительно» - студент с ошибками и в неполном излагает принцип постановки диагностической реакции; «Неудовлетворительно» - студент неполно, с грубыми ошибками, даже при помощи наводящих вопросов преподавателя, излагает принцип постановки диагностической реакции. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | |||||
| Воспроизведение современной классификации диагностических иммунобиологических препаратов (ДИБП). | «Отлично» - студент полно, без ошибок, с указанием критериев излагает классификацию и приводит примеры ДИБП различных групп; «Хорошо» - студент без ошибок, но с использованием наводящих вопросов экзаменатора излагает классификацию ДИБП, приводит примеры ДИБП; «Удовлетворительно» - студент с ошибками излагает классификацию ДИБП, приводя примеры ДИБП, испытывает затруднения; «Неудовлетворительно» - студент неполно, с грубыми ошибками воспроизводит классификацию ДИБП, приводя примеры, ошибается в принадлежности ДИБП к классификационной группе. | Вопросы к контрольным занятиям/Вопросы экзаменационных билетов | |||||
| Зн.7 - классификацию, принципы получения и применения иммунобиологических препаратов для диагностики инфекционных заболеваний. | Описание принципов получения ДИБП различных групп | «Отлично» - студент правильно описывает принцип получения предложенного ДИБП; «Хорошо» - студент с небольшими неточностями описывает принцип получения предложенного ДИБП; «Удовлетворительно» - студент с ошибками описывает принцип получения предложенного ДИБП; «Неудовлетворительно» - студент неверно описывает принцип получения предложенного ДИБП. | Демонстрационный набор иммунобиологических препаратов | ||||
| Описание принципов применения ДИБП различных групп | «Отлично» - студент правильно описывает принципы применения предложенного ДИБП; «Хорошо» - студент с небольшими неточностями описывает принципы применения предложенного ДИБП; «Удовлетворительно» - студент с ошибками описывает принципы применения предложенного ДИБП; «Неудовлетворительно» - студент неверно описывает принципы применения предложенного ДИБП. | Демонстрационный набор иммунобиологических препаратов | |||||
| Уметь (Ум.): |
| ||||||
| Ум.3 – приготовить микропрепараты, окрасить их простыми и сложными методами | Приготовление мазка-препарата, окрашивание указанным методом | «Отлично» - студентом точно соблюдена последовательность этапов приготовления и окраски мазка-препарата с соблюдением правил асептики и антисептики;. «Хорошо» - приготовление мазка-препарата проведено с соблюдением правил асептики и антисептики с незначительными нарушениями техники работы; «Удовлетворительно» - приготовление мазка-препарата проведено с нарушениями правил асептики и антисептики; нарушена последовательность и (или) продолжительности этапов окраски мазка-препарата «Неудовлетворительно» - приготовление мазка-препарата проведено с нарушениями правил асептики и антисептики и техники работы; нарушена последовательность и продолжительности этапов окраски мазка-препарата | Задания по контролю усвоения практических навыков к итоговым занятиям | ||||
| Ум. 4 - определить классификационную группу иммунобиологических препаратов для диагностики инфекционных заболеваний | Распознавание принадлежности ДИБП к классификационной группе | «Отлично» - студент правильно и аргументировано определяет классификационную принадлежность ДИБП; «Хорошо» - студент правильно, испытывая затруднения с аргументацией, определяет классификационную принадлежность ДИБП; «Удовлетворительно» - студент определяет классификационную принадлежность ДИБП лишь с помощью наводящих вопросов преподавателя; «Неудовлетворительно» - студент неверно определяет классификационную принадлежность ДИБП. | Демонстрационный набор иммунобиологических препаратов | ||||
| Владеть (Вл.): |
| ||||||
| Вл.2 - навыками микроскопирования с иммерсионной системой | Выполнение микроскопии препарата с описанием морфологии микроба | «Отлично» - студент правильно подготовил иммерсионный микроскоп к работе (настроено освещение, выбран иммерсионный объектив), использует иммерсионное масло при микроскопии; правильно настроил мазок-препарат (есть возможность определить морфологическую характеристику микроба); правильно и полно описал морфологию микроба; «Удовлетворительно» - студент подготовил иммерсионный микроскоп к работе с ошибками (освещение недостаточно, выбран иммерсионный объектив), использует иммерсионное масло при микроскопии; испытывал затруднения в настройке мазка-препарата и его микроскопировании; с ошибками описал морфологию микроба; «Неудовлетворительно» - студент подготовил иммерсионный микроскоп к работе с существенными ошибками (освещение недостаточно, выбран иммерсионный объектив), не использует иммерсионное масло при микроскопии; не настроил мазок-препарат (невозможно определить морфологическую характеристику микроба). | Демонстрация практического навыка с описанием морфологии микроба | ||||
| Вл.3- навыками учета и интерпретации результатов микробиологических и вирусологических исследований | Учет и интерпретация результатов диагностического метода, реакции | «Отлично» – студентом правильно и последовательно описаны схемы проведения реакции (диагностического метода), учтены результаты реакции (диагностического метода), логично и аргументировано сделано заключение; «Хорошо» студентом правильно и последовательно описаны схемы проведения реакции (диагностического метода), с незначительными недочетами учтены результаты реакции и сделано заключение; «Удовлетворительно» - схемы проведения реакции (диагностического метода) описаны с ошибками, студент нарушает последовательность в оценке реакции; допускает ошибки при учете и (или) интерпретации результатов, не проявляет логику, не приводит аргументы в рассуждениях; «Неудовлетворительно» - студент допускает грубые ошибки в изложении схемы постановки реакции (диагностического метода), грубо нарушает последовательность в оценке реакций, неправильно учитывает и (или) неправильно интерпретирует результаты, не проявляет логику, не приводит аргументы в рассуждениях. | Демонстрация практического навыка с использованием набора диагностических реакций | ||||
4.6. Фонд оценочных средств размещен в УМКД.
Приложение 1
Регламент экзамена
Экзамен по дисциплине проводится в специально оборудованной учебной комнате согласно графику экзаменационной сессии, утвержденному приказом по университету. Экзамен проводится по билетам, утвержденным кафедральным совещанием и состоит из двух этапов: 1 этап – проверка освоения практических навыков, 2 этап – проверка теоретических знаний (3 вопроса – по общей микробиологии и вирусологии, основам инфектологии и методам диагностики инфекционных заболеваний, частной микробиологии и вирусологии). Билеты составлены в соответствии с ФГОС ВО и Рабочей программой по дисциплине. Начало экзамена – 9.00. Время на подготовку – 20 минут. Во время ответа экзаменатор вправе задать студенту дополнительные вопросы помимо вопросов, предусмотренных билетом, для объективной оценки освоения им учебного материала. Перечень вопросов для подготовки к экзамену, критерии оценок по 1 и 2 этапам экзамена, утвержденные кафедральным совещанием, доводятся до сведения студентов в начале изучения дисциплины и размещаются на web-странице кафедры сайта университета.
Консультации экзаменационные проводятся всеми преподавателями кафедры в соответствии с графиком, утвержденным на кафедральном совещании не позднее 2 недель до начала сессии. График консультаций с указанием номера учебной комнаты, времени проведения консультации и Ф.И.О. преподавателя-консультанта размещается на информационном стенде кафедры и на web-странице кафедры сайта университета. Учебная комната для проведения консультации и подготовки студентов доступна с 9.00 до 15.00 и оснащается необходимым оборудованием и материалами для закрепления практических навыков, контролируемых на экзамене (мазки-препараты, демонстрационные реакции, иммунобиологические препараты, микроскопы).
Приложение 2
Порядок сдачи отработок
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!