Домашнее задание для родителей
1. Вместе с ребенком вспомните все возможные варианты его имени. Пусть он скажет вам, как его можно назвать по имени ласково, строго, весело. Запишите все эти имена в «Именную карточку». Спросите у ребенка, какое имя ему нравится больше всего. Пусть он подчеркнет это имя красным карандашом.
25
Выучите с ребенком одно из предложенных стихотворений.
Мячик
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
― Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
(А.Барто)
Погремушка
Как большой, сидит Андрюшка
На ковре перед крыльцом.
У него в руках игрушка
― Погремушка с бубенцом...
(А. Барто)
Машенька
Кто, кто
В этой комнате живет?
Кто, кто
Вместе с солнышком встает?
Это Машенька проснулась,
С боку на бок повернулась
И, откинув одеяло,
Вдруг сама на ножки встала.
(А.Барто)
Занятие «Автопортрет»
Цель: учить детей различать свои индивидуальные особенности внешность, лицо, походка, пол).
Оборудование: большое зеркало; мел; картинки с изображения - мальчиков и девочек, различающихся цветом и длиной волос; ростом; формой лица; одеждой и т. д. к упражнению «Выбери картинку»; кукла; игрушечный мишка; альбомы и цветные карандаши каждого ребенка.
26
Ход занятия
Педагог. Здравствуйте, дети. Садитесь поудобнее, сейчас я прочитаю вам стихотворение.
Наши полотенца
Мы картинки разные Сами рисовали, Их над полотенцами Сами прибивали.
|
|
|
Полотенце Олино Саша не возьмет: С птичкой он не спутает Синий самолет.
Знает свой кораблик Боря-новичок. Миша ― землянику, Машенька ― волчок.
У Сережи ― яблоко, У Володи ― груша. А картинку с вишнями Выбрала Катюша.
Бабочка ― у Игоря, Заяц ― у Наташи... Мы совсем не путаем Полотенца наши.
(Н.Найденова)
Скажите, почему дети не путали полотенца? А теперь ответьте мне на такой вопрос: на детях нет никаких особых картинок, но разве дети путают друг друга? Почему?
Первый р е б е н о к. Потому что у людей разный цвет волос, глаз...
В торо й р еб енок, Потому что люди по-разному одеваются.
П е д а г о г. Правильно. Все люди чем-то похожи, а чем-то отличаются друг от друга. Об этом мы сегодня и поговорим.
Упражнение «Выбери картинку». Давайте посмотрим в зеркало и получше разглядим себя. А теперь взгляните: у меня на
27
столе разложены картинки. На этих картинках изображены разные дети. Внимательно их рассмотрите и покажите изображение того ребенка, на которого вы больше всего похожи. (Дети рассматривают предложенные картинки и отбирают изображение того ребенка, на которого, как им кажется, они больше всего похожи.)
|
|
|
Игра «Дотронься до...». А теперь давайте поиграем в новую игру.
Все вы одеты по-разному. И когда я скажу: «Дотронься до... синего», вы внимательно посмотрите друг на друга и, обнаружив в одежде у кого-то что-то синее, дотроньтесь до этого цвета. (Цвета в команде меняются. Ведущий следит, чтобы дотрагивались до каждого участника. Затем можно предложить детям дотронуться до того, кто самый высокий или низкий, у кого самые светлые волосы и т. д.)
Игра «Мишка и кукла». Посмотрите, кто к нам пришел (появляются игрушечный мишка и кукла). Поздоровайтесь с ними. (Дети го очереди здороваются с персонажами и представляются им.)
Послушайте, о чем спрашивают нас мишка и кукла: «Ребята, расскажите, чем мы похожи на вас и чем отличаемся».
Первый ребенок. Мишка лохматый, а у меня кожа гладкая. Второй ребенок. У мишки четыре лапы, а у меня две руки, две ноги.
Третий ребенок. Кукла хоть и двигается, но все равно не живая, а я живая.
Педагог. А теперь давайте покажем нашим гостям, как мы имеем сравнивать друг друга. (Для сравнения выбираются два ребенка. Остальные дети называют, чем они отличаются ― по цвету одежды, по росту, мальчик и девочка.)
Я думаю, что сегодня на занятии вы хорошо разглядели себя и знали о своей внешности много интересного и нового. Сейчас мы нарисуем себя. Но рисунок будет необычным.
|
|
|
Рисунок «Живая рука». Возьмите в руку карандаш, другую положите на середину листа и обведите свою руку, каждый пальчик отдельности. Затем раскрасьте их цветными карандашами, нарисуйте глазки, нос и рот. Молодцы!
Домашнее задание для родителей
1. Сядьте с ребенком перед зеркалом. Предложите ребенку внимательно рассмотреть себя в зеркале и ответить на вопросы: Какого цвета у тебя глаза?
© Какой длины и цвета у тебя волосы?
© Какой формы нос?
При затруднениях помогите ребенку ответить на вопрос.
2. Предложите ребенку внимательно посмотреть на вас и ответить на аналогичные вопросы, но уже с закрытыми глазами.
3. Нарисуйте портрет ребенка. Раскрасить его ребенок должен сам, правильно подбирая цвет карандаша при раскрашивании глаз, волос и одежды.
Занятие «Мой внутренний мир»
Цели: учить детей понимать себя, свои желания, чувства, видеть в себе положительные качества.
Оборудование: клубок ниток; альбомы и цветные карандаши на каждого ребенка.
Ход занятия
Педагог. Здравствуйте, дети! Садитесь в круг. На прошлом занятии мы с вами говорили о том, как вы выглядите, то есть про вашу внешность: ваши глаза, волосы, одежду. Все это можно увидеть. Однако в каждом есть кое-что еще, что увидеть невозможно ― это ваши желания, настроение, любовь к кому-то или чему-то. Это называется внутренним миром, он находится внутри вас, около вашего сердца.
|
|
|
Игра «Клубочек», Сейчас мы немного познакомимся с внутренним миром каждого из вас. Видите, я держу в руках клубочек. Я обмотаю кончик нитки вокруг пальца и задам вопрос кому-то из вас, бросив ему клубок. Этот ребенок должен поймать клубок, обмотать нитку вокруг пальца, ответить на мой вопрос, а затем задать свой вопрос любому. (Задаются вопросы, выясняющие, что любит ребенок, какие сказки, мультфильмы нравятся ему больше всего, кого он любит и др.)
Педагог. Посмотрите, какая причудливая паутинка у нас получилась. Поднимите руки вверх все вместе, теперь опустите вниз, снимите нитку с пальца. (Клубок сматывается.)
Упражнение «Назови свои сильные стороны». А сейчас пусть каждый из вас по очереди расскажет о себе только хорошее. Никто из других детей не смеется, не оспаривает сказанное. (Дети рассказывают о своих сильных сторонах ― о том, что они любят, ценят в себе.)
29
Педагог. Молодцы! А теперь садитесь поудобнее. Наше занятие продолжается.
Игра «Мой зверь». Теперь, ребята, закройте глазки и вспомните, какое животное вам нравится. Это животное может жить рядом с вами или же в лесу. Покажите это животное нам: его движения, мимику, как оно разговаривает. Остальные ребята будут отгадывать. Затем каждый (после того, как изобразит) может рассказать еще что-нибудь о своем животном. (Двое-трое детей по очереди изображают какое-либо животное, затем рассказывают о нем ― называют кличку, перечисляют особенности поведения и т. д.)
Педагог. На нашем занятии мы многое узнали о вас. Теперь давайте поиграем в новую игру.
Игра «Кто это?» Сначала я, а потом вы будем загадывать загадку про одного из вас. Необходимо рассказать о том, что любит этот ребенок, что ему нравится, то есть нужно вспомнить все то, что он говорил о себе на занятии. Также можно рассказать об одежде, волосах, глазах, росте этого ребенка. Остальные могут задавать вопросы, чтобы постараться выяснить, кого загадали. Послушайте первую загадку. Это девочка с темными волосами и серыми глазами. Она вплетает в косичку красную ленту и очень любит свою куклу Анюту. Ну-ка, кто это?
Дети. Это Вика.
Педагог. Правильно, угадали.
(Затем дети сами загадывают и отгадывают загадки друг про друга. При необходимости педагог может помочь им, задавая наводящие вопросы.)
П е д а г о г. А теперь послушайте стихотворение.
Я выросла
Мне теперь не до игрушек ― Я учусь по букварю, Соберу свои игрушки И Сереже подарю.
Деревянную посуду Я пока дарить не буду. Заяц нужен мне самой ― Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком... Куклу жалко отдавать:
30
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже? Он плохой, без колеса... И потом, мне нужно тоже Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек ― Я учусь по букварю... Но я, кажется, Сереже Ничего не подарю.
(А. Барто)
Как вы думаете, почему девочка ничего не подарит своему братику Сереже? Чего она хочет?
Дети. Поиграть хоть полчаса!
Педагог. Назовите игрушки, которые были у девочки.
Дети. Деревянная посуда, заяц, медведь, кукла, паровоз.
Педагог. Вспомните, какие игрушки есть у вас дома. А какие игрушки вы любите больше всего? Расскажите об одной из них (какого цвета, формы, мягкая, твердая, большая, маленькая...). (Детирассказывают о своих любимых игрушках.)
Откройте свои альбомы и нарисуйте свою любимую игрушку.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 97; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!