Е. ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Контрольная работа является одной из форм контроля учебной деятельности обучающихся в вузе. Выполнение контрольной работы призвано определить степень усвоения учебного материала по дисциплине «Уголовное процессуальное право», оказать помощь в овладении знаниями в сфере организации труда адвокатов и реализации их полномочий, а также формировании навыков составления юридически значимых документов.
Работа должна быть выполнена самостоятельно обучающимся, в соответствии с указанными в методических материалах требованиями и строго по варианту, определяемому начальной буквой фамилии слушателя.
Кафедрой уголовного процесса, криминалистики и оперативно-розыскной деятельности установлен следующий порядок ее выполнения.
Слушатели, фамилии которых начинаются с букв алфавита от А до Ж включительно выполняют контрольную работу по первому варианту, от З до Н – по второму, от О до У – по третьему, от Ф до Я – по четвертому.
Контрольная работа выполняется на стандартных листах ф. А–4 компьютерным набором. Страницы нумеруются, выставляется автоматическая расстановка переносов. Размер шрифта – 14 кегль; междустрочный интервал – полуторный.
На титульном листе контрольной работы указывается: учебная дисциплина, вариант заданий, фамилия, имя, отчество (полностью), курс и группа, год подготовки контрольной работы. На следующей странице указывается содержание работы с указанием страниц, на которых оформлены выполненные задания.
|
|
|
В конце работы приводится список используемой литературы, включая нормативные документы, учебную, научную, учебно-методическую литературу, периодические издания, официальные документы из практической деятельности функционирования ФСИН РФ и т.д. К выполнению заданий следует приступать только после изучения учебной и научной литературы, норм законодательства.
При выполнении заданий необходимо показать умение обобщать и анализировать теоретические знания на практике, давать точные юридические формулировки, в соответствии с актуальным на дату выполнения законодательством.
Решение заданий должно быть развернутым и теоретически обоснованным, иметь ссылки на нормы действующего законодательства (приказы, инструкции, положения, информационные письма и др.). На каждый, указанный в списке литературы источник, делается постраничная библиографическая ссылка. В ссылках необходимо указывать автора (авторов), заглавие, место издания и год издания, номер страниц, а при оформлении ссылок на нормативные документы – вид издания (например, Федеральный закон РФ, Постановление Правительства РФ, Приказ Минюста РФ и др.), заглавие, дату принятия, место опубликования, год издания и номер.
|
|
|
Кафедрой предусмотрены следующие квалификационные оценки качества работы: «зачтено», «не зачтено», «к собеседованию».
Оценка «зачтено» выставляется в случае правильного и обоснованного нормами законодательства и ссылками на литературу выполнения подготовки контрольной работы, предусмотренных вариантом.
Оценка «не зачтено» выставляется, если:
-ответы на вопросы даны поверхностно, кратко, отвлеченно, вне связи с темой задания либо анализ проблемы не соответствует действующему;
-работа выполнена не по соответствующему варианту;
-в случае обнаружения одинаковых работ («копий»), выполненных обучающимися одного курса обучения.
При получении оценки «не зачтено» обучающемуся необходимо выполнить заново вариант заданий контрольной работы, с учетом замечаний, высказанных преподавателем.
Задания для контрольных работ обычно даются в форме практикоориентированных задач, образец решения которых приведен выше.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ
К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ЗАЧЕТУ, ЭКЗАМЕНУ). МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ (ЗАЧЕТА, ЭКЗАМЕНА)
|
|
|
Подготовка к зачету-экзамену заключается в изучении и тщательной проработке обучающимся учебного материала дисциплины (с учётом учебной литературы, лекционных и семинарских занятий), сгруппированном в виде контрольных вопросов к собеседованию или билетов к экзамену. Оптимальным для подготовки к зачету является вариант, когда обучающийся начинает подготовку к нему с первых занятий по данному курсу.
Итогом систематической и качественной подготовки к зачету, экзамену является успешная его сдача, демонстрирующая освоение обучающимся материала курса на уровне не ниже базового. (Критерии оценивания см. в рабочей программе по данной дисциплине).
Зачет по курсу проводится в виде собеседования по заранее подготовленному перечню вопросов по изученным темам курса, экзамен по курсу проводится в традиционной форме по билетам (первые два вопроса – теоретические, третий – задача).
На зачете обучающийся отвечает без предварительной подготовки. При сдаче экзамена по курсу обучающемуся предоставляется время для подготовки не менее 30 мин. По желанию обучающегося он может отвечать на теоретический вопрос билета без подготовки. Преподаватель имеет право задавать дополнительные вопросы, в случае, если обучающийся недостаточно полно осветил тематику вопроса, и однозначно оценить его ответ затруднительно.
|
|
|
Примерные теоретические вопросы к зачету
1. Раскройте понятие и содержание уголовного процесса как вида государственной деятельности, выделите его задачи. На примере конкретных ситуаций покажите его значение.
2. Дайте определение уголовного процесса как отрасли российского права, в сравнительно-правовом и системно-правовом аспектах покажите его место в системе отраслей российского права.
3. Раскройте понятие стадий уголовного процесса, перечислите признаки, на основании которых выделяются этапы судопроизводства. Проанализируйте положение о том, что уголовный процесс – это система стадий.
4. Сформулируйте определение процессуальной формы, перечислите и кратко охарактеризуйте ее элементы. Раскройте понятие и содержание процессуальных гарантий, приведите примеры с опорой на уголовно-процессуальное законодательство и Конституцию РФ.
5. Раскройте понятие уголовно-процессуальных функции, проклассифицируйте их. Сравните данное понятие с понятием функций отдельных участников судопроизводства.
6. Дайте понятие, проклассифицируйте и кратко охарактеризуйте источники уголовно-процессуального права. Раскройте значение для процессуальной деятельности разъяснений высших судебных инстанций, подзаконных нормативных правовых актов, судебного прецедента.
7. Охарактеризуйте пределы действия уголовно-процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу лиц. Оцените возможности применения аналогии права и аналогии закона в уголовном судопроизводстве.
8. Дайте понятие принципов уголовного процесса, проклассифицируйте их по источнику первичного закрепления и по отношению к стадиям уголовного процесса.
9. Раскройте содержание принципа законности в уголовном процессе. Продемонстрируйте на конкретных примерах его действие.
10. Охарактеризуйте принцип обеспечения разумных сроков уголовного судопроизводства, обоснуйте его практическую значимость в различных стадиях уголовного процесса.
11. Раскройте содержание принципа уважения чести и достоинства личности. На примерах отдельных процессуальных действий покажите основные направления его реализации.
12. Раскройте содержание принципа охраны прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве. Назовите основных субъектов уголовного процесса, ответственных за соблюдение данного принципа.
13. Охарактеризуйте принцип обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту, перечислите и раскройте основные направления его реализации.
14. Раскройте содержание принципов публичности и гласности. Назовите и обоснуйте исключения из этих принципов, закрепленные в УПК РФ.
15. Раскройте содержание принципа презумпции невиновности. На конкретных примерах покажите его значение.
16. Охарактеризуйте принцип состязательности сторон. Покажите специфику действия данного принципа на досудебных и судебных стадиях уголовного процесса.
17. Раскройте содержание принципа национального языка судопроизводства, назовите и кратко охарактеризуйте гарантии его соблюдения.
18. Сформулируйте понятие участников уголовного процесса. Проклассификацируйте их исходя из положений УПК РФ и доктрины.
19. Дайте общую характеристику участников уголовного процесса со стороны обвинения. Сравните процессуальные полномочия участников данной группы, являющихся представителями государственных органов, и прочих участников со стороны обвинения.
20. Дайте общую характеристику участников уголовного процесса со стороны защиты. Сравните объем прав и обязанностей участников данной группы и группы участников со стороны обвинения.
21. Раскройте процессуальный статус суда как участника уголовного процесса. Покажите его роль и значение на различных стадиях уголовного процесса.
22. Охарактеризуйте процессуальный статус прокурора в уголовном процессе. Покажите его роль и значение на различных стадиях уголовного процесса.
23. Раскройте процессуальный статус следователя и руководителя следственного органа. Назовите и кратко охарактеризуйте порядок их взаимодействия с органами дознания и прокуратурой.
24. Сформулируйте понятие «орган дознания». Проклассифицируйте органы дознания по объему выполнения процессуальных полномочий. Определите компетенцию должностных лиц ФСИН России в сфере уголовного судопроизводства.
25. Дайте сравнительную характеристику процессуального статуса таких участников уголовного процесса как дознаватель, начальник органа дознания, начальник подразделения дознания.
26. Дайте понятие и сравнительную характеристику процессуального статуса таких участников уголовного процесса как обвиняемый и подозреваемый.
27. Охарактеризуйте процессуальный статус защитника. Раскройте порядок его привлечения в процесс. Перечислите случаи обязательного участия защитника в производстве по делу. Проанализируйте возможность проведения защитником «параллельного расследования».
28. Раскройте процессуальный статус потерпевшего в уголовном процессе и порядок его привлечения в процесс. Дайте краткую характеристику новелл уголовно-процессуального законодательства, посвященных защите прав потерпевших.
29. Раскройте процессуальный статус законных представителей потерпевшего и обвиняемого (подозреваемого) в уголовном процессе, порядок их допуска в процесс. На конкретных примерах покажите достаточные основания для замены законного представителя.
30. Охарактеризуйте основания и процессуальный порядок заявления гражданского иска в уголовном процессе. Проанализируйте целесообразность совмещения элементов двух видов процесса в одном производстве. Раскройте процессуальный статус гражданского истца и гражданского ответчика.
31. Раскройте процессуальный статус свидетеля как участника уголовного процесса. Поясните понятие «свидетельский иммунитет», перечислите лиц, которые им обладают, приведите примеры его реализации.
32. Дайте сравнительную характеристику процессуального статуса эксперта и специалиста, оснований их привлечения в процесс, а также доказательств, получаемых при их участии.
33. Раскройте процессуальный статус переводчика и понятого, перечислите и кратко охарактеризуйте обстоятельства, исключающие их участие в деле.
34. Раскройте понятие и значение процессуальных документов. Проклассифицируйте их, выделите части процессуальных документов разных видов, раскройте правила их оформления и составления.
35. Дайте понятие процессуальных сроков. Проклассифицируйте их по различным основаниям. Раскройте общий порядок их исчисления и восстановления. Перечислите исключения из общего порядка исчисления сроков, приведите примеры.
36. Сформулируйте понятие процессуальных издержек, перечислите, что к ним относится. Определите порядок возмещения и взыскания отдельных видов издержек.
37. Раскройте понятие и содержание процесса доказывания. Охарактеризуйте отдельные его элементы. Перечислите основные способы собирания и проверки доказательств. Проанализируйте практическое значение теории доказывания.
38. Дайте понятие и охарактеризуйте предмет и пределы доказывания в уголовном процессе. Выделите виды предмета доказывания, сравните их по объему. Сравните пределы доказывания на досудебных и судебных стадиях уголовного процесса.
39. Сформулируйте понятие доказательств, дайте их классификацию по различным основаниям, приведите примеры. Назовите и охарактеризуйте свойства доказательств, покажите их процессуальное значение.
40. Выделите и кратко охарактеризуйте основные направления использования результатов оперативно-розыскной деятельности в ходе производства по уголовному делу. Раскройте процессуальный порядок использования их в процессе доказывания.
41. Дайте понятие вещественных доказательств, раскройте их виды и процессуальный порядок их приобщения к уголовному делу. Назовите общие черты и отличия документальных вещественных доказательств и иных документов, приобщаемых к делу в качестве доказательств.
42. Охарактеризуйте особенности протоколов следственных и судебных действий как вида доказательств. Назовите общие черты и отличия протокола следственного действия и судебного заседания.
43. Дайте общую характеристику и назовите виды мер процессуального принуждения. Сформулируйте общие условия их применения, выскажите суждение об их значении.
44. Дайте понятие мер пресечения, кратко охарактеризуйте их виды и особенности. Выделите отличительные черты по сравнению с иными мерами процессуального принуждения.
45. Охарактеризуйте меры пресечения, применяемые по судебному решению, раскройте процессуальный порядок их назначения. Укажите процессуальные гарантии соблюдения прав личности при их реализации.
46. Охарактеризуйте меры пресечения, применяемые по постановлению следователя (дознавателя), раскройте процессуальный порядок их назначения. Укажите процессуальные гарантии исполнения процессуальных обязанностей лицами, на которых они возлагаются в связи с данными мерами.
47. Раскройте понятие и содержание «иных мер принуждения», процессуальный порядок их назначения и применения. Поясните, в чем их специфика относительно мер пресечения.
48. Раскройте основания, мотивы и процессуальный порядок задержания лица, подозреваемого в совершении преступления. Поясните, как взаимосвязана процедура возбуждения уголовного дела и задержание.
Дайте общую характеристику стадии возбуждения уголовного дела, раскройте ее понятие, задачи, содержание, значение. Перечислите участников уголовного процесса на данной стадии. Определите границы стадии исходя из видов принимаемых в рамках нее решений.
50. Сформулируйте понятие поводов и основания для возбуждения уголовного дела. Раскройте их содержание и значение. Выделите наиболее характерные для учреждений УИС поводы к возбуждению дела.
51. Раскройте особенности приема и регистрации сообщений о преступлениях в УИС. Раскройте порядок проверки сообщений о преступлениях (способы, сроки, пределы проверки).
52. Раскройте процессуальный порядок возбуждения уголовного дела. Выделите особенности возбуждения дел частно-публичного и частного обвинения.
53. Раскройте основания и процессуальный порядок принятия решения об отказе в возбуждении уголовного дела. Назовите отличия отказа в возбуждении дела и отказа от уголовного преследования.
54. Дайте общую характеристику стадиипредварительного расследованияраскройте ее понятие, задачи, содержание, значение. Выделите отличия в структуре данной стадии при производстве предварительного следствия и дознания.
55. Перечислите и кратко охарактеризуйте общие условия производства предварительного расследования. Поясните, каково их значение в процессуальной деятельности.
56. Раскройте понятие подследственности. Охарактеризуйте различные виды подследственности, приведите примеры. Поясните, каково значение определения подследственности в процессуальной деятельности.
57. Назовите формы предварительного расследования и дайте их сравнительную характеристику. Проанализируйте, какая форма является основной. Ответ обоснуйте.
58. Охарактеризуйте содержание процессуальных институтов соединения и выделения уголовных дел, основания и процессуальный порядок их применения. Назовите отличия выделения материалов уголовного дела от выделения уголовного дела.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!