Задания на самостоятельную подготовку
1. Изучить соответствующую главу любого из рекомендуемых учебников по уголовному процессу (см. рабочую программу и перечень рекомендуемой литературы в методических материалах).
2. Выполните практические задания
1) В ходе расследования уголовного дела по факту совершения убийства гр-на Шмакова возникла необходимость производства выемки документов в одной из организаций, находящейся в г. Донецк (Украина).
1. Возможно ли производство данных следственных действий следователем, в производстве которого находится уголовное дело?
2. В соответствии с требованиям процессуального закона какого государства будут произведены следственные действия?
2) При проведении процессуальных действий с участием Гриценко, гражданина республики Украина, вызванного для допроса в качестве свидетеля по одному из уголовных дел было установлено, что 4 месяца назад Гриценко на территории Российской Федерации совершил грабеж.
1. Возможно привлечение Гриценко за совершение грабежа?
3) В производстве следователя находится уголовное дело по факту убийства (ч. 2 ст. 105 УК). Как установлено в ходе расследования, данное преступление совершил гражданин Семенович, который эмигрировал в Израиль и сейчас проживает в г. Хайфа.
Следователь решил начать процедуру экстрадиции Семеновича в Российскую Федерацию в целях его уголовного преследования.
1. Укажите основания и условия для постановления вопроса о выдаче Семеновича.
|
|
|
2. Какие документы должны быть подготовлены следователем и куда они должны быть направлены для принятия окончательного решения о выдаче?
4) Генеральный прокурор Республики Беларусь обратился в генеральную прокуратуру РФ с требованиями о выдаче Иванова А.А., находящегося на территории РФ и являющегося гражданином Республики Беларусь, обвиняемого в совершении преступления, предусмотренного ст. 298 УК РБ (ненадлежащее выполнение обязанностей по охране оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств).
1. Какой компетентный орган (должностное лицо) РФ вправе рассматривать и разрешать поступившее ходатайство?
2. Какие вопросы должны быть разрешены Российской Федерацией для принятия решения о выдаче указанного лица?
3. В каких случаях Российская Федерация должна отказать в выдаче лица для уголовного преследования иностранному государству?
5) Гр-н ХХХ был выдан компетентными органами Республики Беларусь для уголовного преследования в РФ за дезертирство, совершенное из Вооруженных Сил РФ. В период отбывания наказания ХХХ в РФ поступило ходатайство от компетентных органов Украины о выдаче ХХХ для уголовного преследования Украине. Имеющиеся в ходатайстве материалы свидетельствуют о том, что ХХХ, направляясь в Республику Беларусь, следуя по территории Украины, совершил разбойное нападение на граждан Украины.
|
|
|
1. Какие вопросы должны быть разрешены РФ для принятия решения по поступившему из Украины ходатайству?
6) ХХХ, житель города Смоленска, являющийся при этом гражданином Республики Беларусь, обвинялся в совершении в период с 15 февраля по 5 марта 2013 г. краж чужого имущества группой лиц с проникновением в помещение. Преступления совершены на территории Республики Беларусь. За деяния, в совершении которых он обвиняется, на территории РФ к уголовной ответственности не привлекался, осужден не был. Решений суда РФ о наличии препятствий для выдачи ХХХ в соответствии с законодательством и международными договорами РФ не имеется. На основании постановления суда Витебского района (Республика Беларусь) о задержании и заключении под стражу ХХХ и в соответствии со ст. 466 УПК РФ прокурор Ленинского района города Смоленска Иванов П.Р. постановлением от 15 декабря 2013 г. заключил ХХХ под стражу для обеспечения его выдачи. ХХХ действия прокурора об жаловал, заявив, что в инкриминируемых деяниях он не виновен.
|
|
|
1. Имеются ли законные основания для выдачи ХХХ?
2. При наличии каких условий может произойти выдача ХХХ?
3. Кем должно быть принято решение о выдаче ХХХ?
4. При принятии решения о выдаче рассматривается ли вопрос о виновности лица, подлежащего выдаче?
7) Компетентные органы Федеративной республики Германии (ФРГ) обратились в генеральную прокуратуру РФ с требованиями о выдаче гражданина Майера, имеющего гражданство Германии, находящегося на территории РФ, обвиняемого в совершении преступления, предусмотренного ст. 94 УК ФРГ (измена стране).
1. Какой компетентный орган (должностное лицо) РФ вправе рассматривать и разрешать поступившее ходатайство?
2. Какие вопросы должны быть разрешены РФ для принятия решения о выдаче указанного лица?
3. В каких случаях РФ должна отказать в выдаче лица для уголовного преследования иностранному государству?
Рекомендуемая литература для изучения темы
1. Аблямитова, С.Ш. О примирительных процедурах в уголовно-процессуальном законодательстве зарубежных стран / С.Ш. Аблямитова // Российская юстиция. – 2019. – № 7. – С. 30 – 33.
2. Алтынникова, Л.И. Правовое регулирование апелляционного производства по уголовным делам во Французской Республике / Л.И. Алтынникова // Российская юстиция. – 2019. – № 5. – С. 25 – 28.
|
|
|
3. Алтынникова, Л.И. Правовое регулирование апелляционного производства по уголовным делам в Федеративной Республике Германия / Л.И. Алтынникова // Российская юстиция. – 2019. – № 9. – С. 15 – 18.
4. Бедняков, И.Л. Судебное разбирательство в уголовном процессе: учебное пособие / И.Л. Бедняков, Е.Т. Демидова. – Самара: Самарский юридический институт ФСИН России, 2016. – 160 с. – ISBN 978-5-91612-136-0. – Текст : электронный. – URL: https://znanium.com/read?id=302993.
5. Власов, А.А. Уголовный процесс: учебное пособие / А.А. Власов,
Л.А. Колпакова, Ю.Н. Спиридонова. – ВИПЭ ФСИН, 2015. – 250 с. ISBN 978-5-94991-342-0. –Текст : электронный. – URL: https://znanium.com/read?id=241896 .
6. Волынская, О.В. Соотношение международных норм, определяющих статус потерпевшего, с уголовно-процессуальным законодательством России О.В. Волынская, М.И. Федоров // Российский следователь. – 2016. – № 23. –
С. 24 – 29.
7. Махов, В.Н. Начальная стадия уголовного процесса в Российской Федерации и зарубежных странах / В.Н. Махов // Российский следователь. – 2018. – № 3. – С. 75 – 77.
8. Смирнов, А.В. Уголовный процесс : учебник / А.В. Смирнов, К.Б. Калиновский; под общ. ред. А.В. Смирнова. – 8-е изд., перераб. – М. Норма : ИНФА-М, 2020. – 784 с. ISBN 978-5-00156-039. – Текст: электронный. – URL: https://znanium.com/read?id=354291.
9. Уголовный процесс. Проблемы теории и практики: учебник / под ред. О.В. Химичевой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2019. – 799 с. ISBN 978-5-238-03108-8. – Текст : электронный. – URL: https://znanium.com/read?id=341963.
10. Угольникова Н.В. Уголовный процесс : учеб. пособие / Н.В. Угольникова. – 8-е изд. – М.: РИОР: ИНФА-М, 2016. – 181 с. ISBN 978-5-369-01493-6. – Текст: электронный. – URL: https://znanium.com/read?id=78957.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
А) РЕФЕРИРОВАНИЕ НАУЧНОЙ СТАТЬИ*
Реферирование (от лат. reffere – докладывать, сообщать), – это краткое изложение содержания оригинала-первоисточника.
Реферирование научной статьи предполагает развернутое изложение основного содержания первоисточника, иллюстративный материал, аргументацию, сведения о методике исследования и составляется таким образом, чтобы, прочитав его, не было необходимости возвращаться к исходному тексту.
Реферирование научной статьи – сложный вид самостоятельной работы.
Основные требования: 1) информативность, полнота изложения, 2) объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста; 3) корректность в оценке материала. Объем – 5 – 7 рукописных страниц.
Структура реферата: 1) заголовочная часть (выходные данные, формулировка темы); 2) собственно реферативная часть, включающая изложение основных положений текста-первоисточника; 3) анализ, изложение результатов и выводов; указание на наличие иллюстративного материала (таблиц, схем, рисунков и др.); 4) заключительная часть (возможен краткий комментарий, в котором референт выражает свое отношение к проблемам, затронутым в статье, или к позиции автора по этим вопросам).
*С учетом специфики дисциплины «Уголовный процесс» статьи для реферирования выбираются из списка актуальных журналов за три последних года.
Б) НАПИСАНИЕЭССЕ ПО ПРОБЛЕМНЫМ ВОПРОСАМ
Эссе – это сочинение небольшого объема, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме». Некоторые признаки эссе: наличие конкретной темы или вопроса; оно выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу, раскрывает собственную мировоззренческую позицию автора. Написание эссе по вопросам уголовного процесса позволяет синтезировать имеющиеся знания и общие представления о различных его институтах. Базируясь на имеющихся нормах права автору предлагается не проанализировать чью–то иную точку зрения, а высказать и попытаться доказать свою собственную. В этом и состоит главное отличие эссе о реферата.
В) ПОДГОТОВКА КОМПЬЮТЕРНОГО ПРОЕКТА– ПРЕЗЕНТАЦИИ
Данный вид работы может представлять собой либо индивидуальное либо групповое творческое задание. Это самостоятельная научно-исследовательская работа, выполненная в технологии мультимедиа (в виде упорядоченного и связанного набора отдельных слайдов), автор(ы) которой раскрывает(ют) суть исследуемой проблемы, обобщает(ют) информацию из ряда источников, приводит(ят) различные точки зрения и собственные взгляды на проблему.
В работе над заданием можно выделить 2 этапа: 1) подготовительный, который включает выбор темы, изучение литературы и источников, подбор иллюстративного материала; 2) непосредственная работа над презентацией.
Структура проекта–презентации предусматривает 3 части: введение, основную часть (2-4 пункта), заключение, а также список использованных электронных ресурсов и литературы.
2. Дизайн должен быть простым, текст – коротким; все слайды выдержаны в одном стиле (шрифт, цвет фона или фоновый рисунок небольшого размера); цветовая гамма: не более 3 цветов и 3 типов шрифта; оформление слайда не должно отвлекать внимание от его содержания (не должно быть мелких (7 и более), крупных, растянутых на весь экран объектов). Объем презентации: 20–25 слайдов. На первом (титульном) слайде должны быть указаны название учебного заведения, его ведомственная принадлежность, курс, группа, фамилия автора, тема презентации и год ее исполнения. На втором слайде следует поместить план презентации. Текстовая информация оформляется следующим образом: цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать; для основного текста применяется шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), размером 18–36 кегль, для заголовка можно использовать декоративный шрифт (24–54 кегль). Жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать для смыслового выделения фрагментов текста. Содержание текста должно излагаться логично и грамотно. Графическая информация (рисунки, фото и т.п.) или видеоряд призваны наглядно дополнить текстовую информацию. Использование анимации должно быть обоснованным. Наиболее важную информацию рекомендуется помещать в центр слайда. На последнем слайде в алфавитном порядке указать список использованных печатных и электронных ресурсов (не менее 5 наименований).
Примерная тематика эссе, рефератов, индивидуальных или групповых творческих заданий в форме проектов–презентаций приведена применительно к отдельным темам.
Г) ТЕКУЩЕЕ ТЕСТИРОВАНИЕ – это контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из вопросов и вариантов ответов для выбора. Тестовая форма контроля знаний предполагает целенаправленное закрепление и проверку знаний. В методичке представлена подборка тестов к каждой теме, составленных в виде закрытых вопросов.
Д) ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМАМ КУРСАслужат для закрепления изученного материала и формирования навыков аналитического мышления, развития навыков самостоятельной работы; умений применять полученные знания на практике. Подобные задания могут быть использованы для проверки знаний, умений и навыков обучающихся, как на семинарском занятии, так и в качестве домашнего задания. Вопросы задания могут иметь различную степень сложности.
В методичке (для каждой темы в отдельности) представлены различные примеры таких заданий. Используется несколько их разновидностей:
1. Решение задач. Работа с задачами предполагает соблюдение ряда общих методических правил, выражающихся в: 1) внимательном изучении и анализе текста задачи, выделение из условий задачи тех обстоятельств, которые, по мнению обучающегося, имеют уголовно-правовое и уголовно-процессуальное значение и позволяют ответить на поставленные в задаче вопросы; 2) дополнительном и более углубленном изучении блока норм действующего уголовно-процессуального законодательства, общих и тематических постановлений Пленума Верховного Суда РФ, Конституционного Суда РФ, ЕСПЧ; 3) изучение рекомендованных преподавателем учебников, статей и монографий, конспекта лекций; 4) ознакомление с опубликованными материалами следственной или судебной практики; 5) оформление решения задачи (аргументированный ответ) в письменном виде в соответствии с предъявляемыми требованиями по оформлению письменных работ.
Образец решения задачи по дисциплине «Уголовно-процессуальное право»
Тема: Участники уголовного процесса.
Задача № 1. Гражданин Жильцов после распития спиртных напитков и большого скандала со своей женой уснул на сеновале. Его жена Жильцова Мария взяла топор и ударила им по голове спящего мужа, который скончался на месте. Следователь, производивший расследование по делу, признал Жильцова потерпевшим.
Оцените решение следователя.
Решение
Решение следователя неверно, поскольку оно противоречит ч. 8 ст. 42 УПК, которая гласит, что по делам о преступлениях, последствием которых явилась смерть лица, права потерпевшего переходит к одному из его близких родственников или близких лиц, а при их отсутствии – к одному из родственников. Действительно, умершее лицо не является субъектом права, а стало быть, не может быть наделено правами и обязанностями в соответствии с процессуальным статусом. Ответ на вопрос о том, кого следует относить к правомочным субъектам, признаваемым потерпевшими в подобных случаях, следует из норм-дефиниций, закрепленных в ст. 5 УПК РФ. Согласно ее 3, 4 и 37 пунктам, близкие лица – иные, за исключением близких родственников и родственников, лица, состоящие в свойстве с потерпевшим, свидетелем, а также лица, жизнь, здоровье и благополучие которых дороги потерпевшему, свидетелю в силу сложившихся личных отношений; близкие родственники – супруг, супруга, родители, дети, усыновители, усыновленные, родные братья и родные сестры, дедушка, бабушка, внуки; родственники – все иные лица, за исключением близких родственников, состоящие в родстве.
Данные вопросы нашли обсуждение в п. 5 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 29.06.2010 № 17 (ред. от 09.02.2012) «О практике применения судами норм, регламентирующих участие потерпевшего в уголовном судопроизводстве», Постановлении Пленума Верховного Суда РФ по запросу Волгоградского гарнизонного военного суда о проверке конституционности ч. 8 ст. 42 УПК РФ, Определении Конституционного Суда РФ от 18.01.2005 № 131-О, пункте 12 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 27.06.2013 № 19 «О применении судами законодательства, регламентирующего основания и порядок освобождения от уголовной ответственности», пункте 5 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 29.06.2010 № 17 (ред. от 09.02.2012) «О практике применения судами норм, регламентирующих участие потерпевшего в уголовном судопроизводстве». Добавим, что именно со статусом потерпевшего ст. 52 Конституции Российской Федерации связывает обеспечение государством доступа к правосудию и компенсацию причиненного ущерба.
В качестве вывода по задаче сформулируем само решение: следователь должен был признать потерпевшим одного или нескольких лиц, из числа указанных выше, но не самого погибшего. Жена входит в указанный круг, однако она имеет иной процессуальный статус (подозреваемый, обвиняемый, подсудимый) и не может быть признана потерпевшей. Таковыми могут быть признаны, к примеру, брат, сестра, мать, отец, дети погибшего.
2. Заполнение и составление таблиц. Здесь представляется необходимым четкое уяснение норм закона, выделять из них ключевые моменты, необходимые для дифференциации смежных понятий, сходных правовых институтов. Это позволяет структурировать знания, представить их в наглядной, краткой форме.
3. Работа с макетами уголовных дел, отдельными процессуальными документами. Обучающимся рекомендуется ознакомиться со структурой и реквизитами документов, уметь составлять их по аналогии с образцом, знать основы систематизации материалов уголовных дел.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!