Критерии оценки итогового контроля:
· уровень готовности к осуществлению основных видов профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;
· уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой дисциплины;
· уровень знаний и умений, позволяющий решать типовые задачи социально-культурного характера;
· обоснованность, четкость, полнота изложения ответов.
· III. Руководство для преподавателя
Структура курса (аудиторная часть) предусматривает лекции и семинарские занятия.
Задачи лекционных занятий:
§ формировать умение систематизировать новый материал в сопоставлении с имеющимися знаниями;
§ развивать способность делать обобщающие выводы на основе анализа лекционных материалов.
Задачи семинарских занятий:
§ закрепить знания студентов по основным разделам курса;
§ развивать умение демонстрировать знания, полученные на занятиях и в процессе самостоятельного изучения;
§ формировать профессионально-личностные компетенции студента как будущего специалиста сферы туризма.
Значительное место при изучении курса занимает самостоятельная работа студентов (внеаудиторная работа), включающая в себя аннотирование и конспектирование литературы при подготовке к лекционным и семинарским занятиям, выполнение творческих практических заданий. Самостоятельная работа носит внеаудиторный характер и включает следующие виды работ: конспектирование и работу с первоисточниками, выполнение рефератов и подготовка сообщений, проработку материала по учебникам, учебным пособиям и другим источникам информации, написание творческих работ. Для внеаудиторной подготовки должны быть предложены вопросы по темам, основной материал которых рассмотрен на учебных занятиях, темы реферативных работ, задания творческого характера. Самостоятельная работа предназначена для промежуточного контроля и проверки усвоения материала.
|
|
|
Для обеспечения преемственности между лекциями и самостоятельной работой студентов целесообразно задавать на лекциях вопросы (задания) для самостоятельной работы, давать указания на источник ответа в литературе, предлагать студентам сделать небольшие выступления, доклады или сообщения по ходу лекции, давать опережающие задания для подготовки к будущим лекционным темам и т.п.
Для организации самостоятельной работы студентов преподаватель должен:
- разрабатывать тематику самостоятельных заданий;
- сообщать студентам цель задания, условия выполнения, объем, сроки;
- осуществлять консультации и общее руководство выполнением самостоятельных заданий;
- оценивать работу, давать обратную связь.
|
|
|
Творческие и самостоятельные работы обязательно готовятся студентами, как в текстовом, так и в электронном виде. В процессе обучения необходимо ориентировать студентов на использование интерактивных форм с возможным применением электронных презентаций и мультимедийных средств. Темы сформулированы таким образом, чтобы стимулировать способность студентов научиться соотносить теоретический материал с личным опытом самих студентов, художественными произведениями. Творческие работы предполагают долговременную самостоятельную домашнюю работу студентов.
В ходе изучения дисциплины осуществляются все виды контроля знаний студентов: текущий, промежуточный, итоговый:
§ текущий – на лекциях и семинарских занятиях;
§ промежуточный – по завершению изучения темы;
§ итоговый – по завершению курса.
Комплексный подход к преподаванию дисциплины и опора на межпредметные связи помогут сформировать предпосылки профессиональной компетентности психолога и создать платформу для ее дальнейшего совершенствования.
IV . Приложения к рабочей программе дисциплины (для заочного отделения)
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 академических часов).
Учебно-тематический план дисциплины
Таблица № 1
| № п/п | Наименование раздела (темы) | Всего час./ зач. ед. | семестр | В том числе, час./ зач. ед. | Формы контроля | |||||
| Аудиторные занятия | Самост. работа | |||||||||
| лекции | семинары | Практ. зан. | Мелкогрупов. зан. | Инд.Зан | ||||||
| 1. | Рыночная экономика и менеджмент | 5/0,1 | 4 | 2/ 0,05 | 3/0,05 | Тест | ||||
| 2. | Специфика и инфраструктура менеджмента в сфере туризма | 12/0,35 | 4 | 2/ 0,05 | 10/0,3 | Опрос | ||||
| 3. | Инфраструктура менеджмента туристской индустрии | 12/0,35 | 4 | 2/ 0,05 | 10/0,3 | Выполнение практического задания | ||||
| 4. | Стратегическое и текущее планирование деятельности предприятия индустрии туризма | 12/0,35 | 4 | 2/ 0,05 | 10/0,3 | Участие в дискуссии | ||||
| 5. | Организация работы по управлению туристским предприятием | 12/0,35 | 4 | 2/ 0,05 | 10/0,3 | Участие в дискуссии | ||||
| 6. | Система коммуникаций на предприятиях туризма | 10/0,3 | 4 | 10/0,3 | Тест | |||||
| 7. | Методы принятия решений в сфере туризма | 10/0,3 | 5 | 10/0,3 | Тест | |||||
| 8. | Корпоративный менеджмент, качество и работа современного менеджера | 10/0,3 | 5 | 10/0,3 | Тест | |||||
| 9. | Мотивация труда на предприятиях индустрии туризма | 10/0,3 | 5 | 10/0,3 | Тест | |||||
| 10. | Организация контроля за деятельностью подчиненных на туристских предприятиях | 10/0,3 | 5 | 10/0,3 | Тест | |||||
| 11. | Этика и психология менеджмента | 10/0,3 | 5 | 10/0,3 | Тест | |||||
| 12. | Управление конфликтами в сфере туризма | 10/0,3 | 5 | 10/0,3 | Тест | |||||
| 13. | Информационное обеспечение менеджмента в индустрии гостеприимства и туризма | 12/0,35 | 5 | 2/ 0,05 | 10/0,3 | Участие в дискуссии | ||||
| 14. | Инновационная программа менеджера и современная концепция инвестирования в туризм | 12/0,35 | 5 | 2/ 0,05 | 10/0,3 | Выполнение практического задания | ||||
| 15. | Риск-менеджмент и эффективность антикризисного менеджмента в туризме | 10/0,3 | 5 | 10/0,3 | Тест | |||||
| 16. | Внешние связи и зарубежный опыт менеджмента в туризме | 14/0,15 | 5 | 14/0,15 | Тест | |||||
| Итоговый контроль: | 9/0,25 | Экзамен, курсовая работа | ||||||||
| Итого | 180/5 | 4/0,1 | 10/0,25 | 157/4,4 | ||||||
|
|
|
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!