Раздел 6. мотивация гражданских и муниципальных служащих
ТемА: Основные государственные гарантии гражданских служащих как элемент системы трудовой мотивации
Задание
В результате изменения законодательства РФ и передачи ряда функций с уровня субъекта РФ на федеральный уровень издано постановление Правительства Свердловской области о ликвидации определенного министерства. Руководителю кадровой службы совместно с министром предстоит провести комплекс мероприятий по ликвидации этого министерства.
Вопросы
1. Какие мероприятия необходимо запланировать по ликвидации этого министерства?
2. Какова последовательность Ваших действий с учетом соблюдения социальных гарантий служащих?
3. Какой должна быть нормативная правовая база в основе проводимых мероприятий?
ТемА: Мотивация муниципальных служащих
(из опыта работы)
Задание
Прочитайте материал из учебного пособия «Управление персоналом в органах государственной власти и местного самоуправления» (параграф 6.3.) о системе заработной платы и иных формах стимулирования муниципальных служащих в администрации Новоуральского городского округа Свердловской области. Ответьте на вопросы, приведенные ниже.
ВОПРОСЫ:
1. Какие потребности муниципальных служащих могут быть удовлетворены в процессе материального и морального стимулирования, благодаря действиям, предпринимаемым в администрации Новоуральского городского округа Свердловской области?
|
|
|
2. Какие дополнительные формы стимулирования применяют в администрации Новоуральского городского округа Свердловской области по сравнению с формами стимулирования, которые отражены в Федеральном законе «О муниципальной службе в Российской Федерации»?
РАЗДЕЛ 9. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНСКИХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ
ТемА: СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ ГРАЖДАНСКИХ СЛУЖАЩИХ
Задание
В конце календарного года в Министерство сельского хозяйства и продовольствия Свердловской области поступил запрос от департамента гражданской службы, кадров и наград администрации Губернатора Свердловской области о представлении списков гражданских служащих на профессиональную переподготовку, повышение квалификации и стажировку служащих в следующем году.
ВОПРОСЫ
1. Какие действия Вы должны осуществить первоначально?
2. С кем из руководителей министерства Вы должны взаимодействовать и с какой целью?
3. Должны ли Вы в процессе подготовки документов беседовать с кандидатами на обучение? Что вы должны выяснить?
4. Какие действия Вы должны предпринять после прохождения обучения служащих Вашего министерства?
|
|
|
Задание
В системе государственной службы занятости населения, которая функционирует с 1991 года, достаточно хорошо поставлено обучение персонала. Составным элементом системы управления являются центры занятости, имеющие организационно-правовой статус государственных учреждений. Перспективные направления обучения и ряд организационных вопросов, связанных с обучением персонала, осуществляет кадровая служба Департамента занятости населения, которая есть в каждом субъекте Российской Федерации.
По ее заказам часть обучения проводится в специализированных учебных центрах, где разработаны специальные образовательные программы, есть подготовленные преподаватели, специализирующиеся на проблемах рынка труда и занятости населения.
В то же время в обучении специалистов из центров занятости населения существует много сложностей. Это необходимость:
- проведения конкурса среди учреждений профессионального образования и последующего размещения заказа на образовательные услуги;
- планирование командировочных расходов специалистов, которые будут отправлены на обучение, в том числе в разные города и даже регионы, включая проживание и питание.
|
|
|
Для того чтобы в определенной степени сократить командировочные расходы и оплату образовательных услуг, многие центры занятости решили обучать персонал «на дому», «на рабочем месте». К тому же появились новые задачи, к которым специалисты служб занятости были не готовы. В частности, руководство на федеральном уровне рекомендовало на региональном и территориальных уровнях развивать Интернет-услуги для граждан, ищущих работу.
Центры занятости населения начали размещать списки вакансий в Интернете, чтобы расширить ассортимент своих электронных услуг и выполнить распоряжение вышестоящих органов власти.
В то же время традиционно Интернет использовали рекрутинговые агентства для оказания услуг по подбору персонала для работодателей. Поэтому потребители, знающие об услугах рекрутинговых агентств, систематически обращаются к Интернету.
Но такие клиенты центров занятости, как работодатели, размещающие информацию о вакансиях (в основном о рабочих профессиях), бюджетные учреждения, а также граждане, ищущие работу, привыкли к таким традиционным формам обслуживания как непосредственный контакт со специалистом службы занятости, получение обширной информации, возможность обратиться за консультацией к юристу, психологу и т.д.
|
|
|
Жители сельских районов привыкли к выездам специалистов центров занятости, в ходе которых они получали информацию о вакансиях и получали консультации по своим проблемам.
Во многих центрах занятости, которые восприняли рекомендации, как руководство к действию, начали составлять план обучения специалистов по использованию Интернет-услуг, обязывать своих программистов проводить занятия.
Через некоторое время руководство центров занятости отчитались перед вышестоящими структурами о проведенной учебе: количество специалистов, прошедших обучение в объеме 30 часов, было внушительное: только в Свердловской области 1000 человек.
Одновременно Федеральная служба по труду и занятости запросила от Департаментов занятости населения (по регионам) информацию о том, какое количество граждан обратилось к Интернет-услугам. Оказалось, что за полгода не более 200 человек по каждому региону.
Федеральной службе по труду и занятости было рекомендовано провести опрос среди специалистов центров занятости и выявить оценку эффективности обучения в целом, в том числе по разработке и внедрению Интернет-услуг.
Вопросы
1) В чем просчеты в организации обучения специалистов центров занятости по разработке и внедрению Интернет-услуг?
2) Какие этапы должны быть учтены кадровой службой Департамента занятости населения (по региону) при планировании и организации обучения специалистов?
3) Нужно ли при планировании обучения специалистов по конкретным темам учитывать потребности клиентов, с которыми они работают?
4) Какие могут быть цели обучения с учетом целей организации и программы развития?
5) Каким может быть содержание в базах данных, сопровождающих корпоративное обучение специалистов?
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!