ПРОТОКОЛ НАБЛЮДЕНИЙ И АНАЛИЗА РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
ВО 2 ПОЛОВИНЕ ДНЯ в ______________________группе
| время | Режимные моменты | Задачи КГН | Методические приёмы | Анализ деятельности воспитателя |
| 15:00 | Подъем детей | Постепенное пробуждение детей, индивидуальный подход к каждому ребенку | ||
| 15:00 | Корригирующая гимнастика (гимнастика после сна) | Обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию. Помочь детям восстановить нормальную работу мышц после дневного сна, | -Использует разнообразные методы и приёмы пробуждения: игровой (сюжетный) приём, музыкальный, «Ленивая гимнастика» (упражнения, которые выполняются лёжа, сидя, без резких движений сильных физических нагрузок), упражнения на коврике, дыхательная гимнастика и др. | |
| 15:10 | Одевание после сна | Обучать детей ( закреплять навык) последовательности одевания одежды). Воспитывать желание оказывать помощь товарищу | -Напоминает детям алгоритм одевания ( колготки\носки, платье\рубашка, шорты, тапочки). -Побуждает детей к самостоятельности в одевании и обращению за помощью или оказание помощи(взрослый детям или дети друг другу) -Общается с детьми в процессе одевания ( какого цвета, из чего сделано, называет части одежды) | |
| 15:20 | умывание | Учить детей правильно пользоваться мылом, аккуратно смывать мыло водой, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место | -Напоминает последовательность действий, использует художественное слово, помогает детям, -Дает положительную оценку действиям детей | |
| 15:40 | Полдник | Формирование навыков поведения за столом( разговаривать тихо-не мешать другим, не спешить , пережевывать пищу закрытым ртом), | -Обращает внимание детей на название блюд, посуды, -Напоминает правила пользования столовыми приборами, салфеткой, -Обращает внимание детей на осанку. | |
| Указать время по режиму дня группы | Самостоятельная игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра, настольные игры, строительные игры, театрализованные игры, спортивные игры… Свободная продуктивная деятельность | Формировать навыки совместной игры( действовать с сюжетными игрушками, выполнять роль по сюжету игры…) Воспитывать дружеские взаимоотношения, создать радостную обстановку во время игр. | -Вступает в игровые действия с детьми, -Помогает выбрать деятельность по желанию детей, -Обращает внимание детей на соблюдение правил той или иной игры, -Реагирует на просьбу детей, -Помогает решить конфликт между детьми. -Обращает внимание детей на умение договариваться между собой, -Положительно оценивает дружеские взаимоотношения , | |
| Указать время по режиму дня группы | Подготовка к прогулке. | Обучать детей ( закреплять навык) последовательности одевания верхней одежды). Воспитывать желание оказывать помощь товарищу. | -Напоминает детям алгоритм одевания ( колготки\носки, платье\рубашка, шорты, тапочки). -Побуждает детей к самостоятельности в одевании и обращению за помощью или оказание помощи(взрослый детям или дети друг другу) -Общается с детьми в процессе одевания ( какого цвета, из чего сделано, называет части одежды). | |
| Указать время по режиму дня группы | Прогулка ( игры, уход детей с родителями домой) | Во время прогулки – воспитывать дружеские отношения, умения объединяться для игры, уходя домой прощаться. | -Побуждает детей на организацию игры, поддерживает сюжет игры, сама берет на себя роль в игре. -Индивидуально проводит( кратко) беседу с родителями о проведенном ребенком дне в детском саду. -Доброжелательно прощается с детьми и родителями |
Приложение 4
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта утренней гимнастики
в ________________________группе (указать возрастную группу)
Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма детей.
|
|
|
Задачи:
Оздоровительная: развивать все группы мышц, координацию движений, силу, выносливость
Образовательная: развивать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения по музыку,
Воспитательная: воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям.
Оборудование:
1 часть (вводная)
| Движения | Дозировка | Методические приемы |
2 часть (основная) ОРУ (общеразвивающие упражнения)
| Название упражнения, исполнение | На какую часть тела | дозировка | темп | дыхание | Методические приёмы |
3 часть (заключительная)
| движения | дозировка | Методические приемы |
К проведению утренней гимнастики допускаю :___________________
Дата, подпись воспитателя
или инструктора по физ.воспитанию
Приложение 5
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 245; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!