ПРОТОКОЛ НАБЛЮДЕНИЙ и АНАЛИЗА РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
В 1 ПОЛОВИНЕ ДНЯ в ______________________группе
| Время | Режимные моменты | Задачи КГН | Методические приемы | Анализ деятельности воспитателя |
| 7:30 | Утренний приём | Учить детей вежливости. Приучать следить за своим внешним видом | -Приветливо встречает детей, интересуется их самочувствием, обращает внимание детей на необходимость приветствия со взрослыми и детьми в группе. -Создает радостное, доброжелательное настроение. -Организует детей на игру | |
| 8:10 | Подготовка к завтраку | Учить детей правильной последовательности и аккуратности сервировке стола | -Выбор дежурных (указать способ выбора дежурных). -Объяснение детям последовательности сервировки стола, беседа с дежурными, напоминание правил сервировки стола, напоминание детям о необходимости мытья рук, использовании спец.одежды (фартуки, головные уборы) | |
| 8:20 | Умывание | Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки и лицо, насухо вытирать после умывания руки и вешать полотенце на место | -Объяснение или напоминание (при необходимости) детям последовательности действий( сначала ставим стулья к столу, потом идем мыть руки) -Напоминание детям, как правильно пользоваться мылом, -Контроль за выполнением действий, -Оценка действий детей | |
| 8:30 | Завтрак | Формирование навыков поведения за столом во время еды. Учить правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, тщательно пережевывать пищу закрытым ртом, не разговаривать вовремя еды. | -Желает детям приятного аппетита, обращает на то, чтобы дети правильно держали ложку, при необходимости поправляет, следит за осанкой детей во время принятия пищи, на тщательное пережевывание пищи, напоминает о необходимости благодарить после завтрака. (говорить Спасибо). -Использует поощрение, оказывает помощь - докармливает (при необходимости) | |
| Указать время по режиму дня группы | Подготовка к прогулке (одевание) | Обучать ( закреплять) последовательности одевания верхней одежды). | -Напоминает детям алгоритм одевания ( колготки, носки, кофта, штаны, сапоги, шапка, куртка, шарфик, перчатки). -Побуждает детей к самостоятельности в одевании, обращении за помощью или оказание помощи(взрослый детям или дети друг другу) -Общается с детьми в процессе одевания ( какого цвета, из чего сделано, называет части одежды) | |
| Указать время по режиму дня группы | Возвращение с прогулки (раздевание) | Обучать ( закреплять) последовательности раздевания Воспитывать желание соблюдать аккуратность и порядок в шкафу | -Помогает детям раздеваться (напоминает об оказании помощи в раздевании друг другу), следит за аккуратностью складывания снятой одежды. -Напоминает о необходимости благодарить за оказанную помощь | |
| Указать время по режиму дня группы | Подготовка к обеду | Учить детей правильно сервировать стол к обеду | -Выбирает дежурных (указать способ выбора дежурных). Объяснение детям последовательности сервировки стола, беседа с дежурными, напоминание правил сервировки стола к обеду, напоминание детям о необходимости мытья рук, использовании спец.одежды (фартуки, головные уборы) -Беседует с детьми всей группы о правилах сервировки стола, -Знакомит с меню( обращает внимание детей на пользу каждого блюда) | |
| Указать время по режиму дня группы | Умывание и закаливающие процедуры – глубокое умывание ( если проводятся в данной группе) | Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки и лицо, насухо вытирать после умывания руки и вешать полотенце на место | -Объяснение или напоминание (при необходимости) детям последовательности действий(сначала ставим стулья к столу, потом идем мыть руки) -Напоминание детям о необходимости закатать рукава, как правильно пользоваться мылом, -Контроль за выполнением действий детей, -Оценка действий детей | |
| Указать время по режиму дня группы | Обед | Закрепление правил поведения за столом во время еды, навыков пользования столовыми приборами | -Доброжелательно желает детям приятного аппетита, -Обращает внимание детей на осанку во время приема пищи, на необходимость, чтобы дети съедали всю порцию, пользовались салфеткой. -Добивается, чтобы дети самостоятельно убрали за собой после обеда пустую посуду, благодарили | |
| Указать время по режиму дня группы | Закаливающие процедуры – обливание ног(если проводятся в данной группе) | Закреплять навыки обливания ног ( аккуратность при обливании ног водой, самостоятельность во время вытирания ног полотенцем.) | -Напоминает детям о необходимости и пользе закаливания. -Обращает внимание детей на правильность мытья ног, насухо вытирать полотенцем для ног. При данной процедуре использует художественное слово. -Дает оценку действий детей. | |
| Указать время по режиму дня группы | Подготовка ко сну | Воспитывать привычку аккуратно складывать вещи, закреплять последовательность в раздевании. | -Ненавязчиво напоминает детям о необходимости сходить в туалет перед сном, о соблюдении правил личной гигиены, о поведение в спальной. -Обучает (или закрепляет навыки) расстилание постели. -Создает спокойную обстановку перед сном. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 596; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!