Примеры заданий линии 28 и ответы участников
Пример 1
При скрещивании растения кукурузы с нормальными блестящими листьями и растения с надрезанными матовыми листьями всё потомство получилось с нормальными матовыми листьями. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы: 128, 131, 40, 38. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы, фенотипы родительских особей и генотипы, фенотипы потомства в каждой группе. Объясните формирование четырёх фенотипических групп во втором скрещивании.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
Схема решения задачи включает:
1) P AAbb ´ aaBB
нормальные блестящие листья надрезанные матовые листья
G Ab aB
F1 AaBb – нормальные матовые листья;
2) анализирующее скрещивание
P AaBb ´ aabb
нормальные матовые листья надрезанные блестящие листья
G AB, Ab, aB, ab ab
F2
AaBb – нормальные матовые листья: 40 или 38;
Aabb – нормальные блестящие листья: 128 или 131;
aaBb – надрезанные матовые листья: 131 или 128;
aabb – надрезанные блестящие листья: 38 или 40;
3) присутствие в потомстве двух больших фенотипических групп особей: 128 (131) с нормальными блестящими листьями и 131 (128) с надрезанными матовыми листьями примерно в равных долях – это результат сцепленного наследования аллелей A и b, a и B между собой. Две другие малочисленные фенотипические группы (40 и 38) образуются в результате кроссинговера.
(Допускается иная генетическая символика изображения сцепленных генов в виде  .)
Если в решении не определено сцепление генов, и задача решена по схеме независимого наследования, за задание выставляется 0 баллов.
Элементы 1 и 2 засчитываются только при наличии и генотипов, и фенотипов всех возможных потомков
| |
| Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок | 3 |
| Ответ включает в себя три названных выше элемента, дано верное объяснение (элемент 3), но имеются неточности в схемах скрещивания | 2 |
| Ответ включает в себя один, два или три элемента, но объяснение (элемент 3) дано неверно | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Ответ 1
|
|
|
|
Оценка – 1 балл. На экзамене – 1 балл.
В ответе имеется правильный первый элемент (схема скрещивания). Во втором скрещивании допущены ошибки – неверно определено сцепление генов и неверно дан анализ результатов. Третий элемент неверен. Согласно критериям выставляется 1 балл, что и произошло на экзамене.
|
|
|
Ответ 2
|
Оценка – 1 балл. На экзамене выставлено 2 балла.
В ответе имеется только один правильный первый элемент (схема первого скрещивания). Во втором скрещивании неверно определено сцепление генов и неверно дан анализ результатов. В третьем элементе указано только сцепление генов и кроссинговер, но не указано, какие гены сцеплены, поэтому третий элемент не засчитывается. Согласно критериям выставляется 1 балл.
Пример 2
У человека между аллелями генов куриной слепоты (ночная слепота) и дальтонизма (красно-зелёного) происходит кроссинговер.
Женщина, не имеющая этих заболеваний, у матери которой был дальтонизм, а у отца – куриная слепота, вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В их семье родился ребёнок-дальтоник. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение больного этими заболеваниями ребёнка? Ответ поясните.
|
|
|
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
Схема решения задачи включает:
1) P ♀ ХAdХaD × ♂ XADY
нормальное ночное зрение нормальное ночное зрение
отсутствие дальтонизма отсутствие дальтонизма
G ХAd, ХaD, ХAD, Xad XAD, Y
F1 генотипы, фенотипы возможных дочерей:
ХAd XAD – нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма;
ХaD XAD – нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма;
ХAD XAD – нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма;
Xad XAD – нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма;
генотипы, фенотипы возможных сыновей:
ХAd Y – нормальное ночное зрение, дальтонизм;
ХaD Y – куриная слепота, отсутствие дальтонизма;
ХAD Y – нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма;
Xad Y – куриная слепота, дальтонизм;
2) ♀ ХAdХAD × ♂ XADY
нормальное ночное зрение нормальное ночное зрение
отсутствие дальтонизма отсутствие дальтонизма
G ХAd, ХAD XAD, Y
F2 генотипы, фенотипы возможных дочерей:
ХAd XAD – нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма;
ХAD XAD – нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма;
генотипы, фенотипы возможных сыновей:
ХAd Y – нормальное ночное зрение, дальтонизм;
ХAD Y – нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма;
3) в первом браке возможно рождение сына-дальтоника с куриной слепотой (XadY). В генотипе этого ребёнка находятся материнская, образовавшаяся в результате кроссинговера Х-хромосома с двумя рецессивными аллелями и отцовская Y-хромосома, не содержащая аллелей этих двух генов.
(Допускается иная генетическая символика, изображение сцепленных генов в виде ,  и написание сцепленных в X-хромосоме генов индексом.)
Элементы 1 и 2 засчитываются только при наличии и генотипов, и фенотипов, и пола всех возможных потомков
| |
| Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок | 3 |
| Ответ включает в себя два из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок | 2 |
| Ответ включает в себя один из названных выше элементов и не содержит ошибок | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
|
|
|
Ответ 1
|
Оценка – 2 балла. На экзамене выставлено 3 балла.
В ответе верно указаны генотипы и фенотипы родителей и детей в двух скрещиваниях. Использована иная генетическая символика, что вполне допустимо. Решение правильное, но небрежно указаны фенотипы потомков. Однако объяснение (элемент 3) дано не полностью, не указано наличие куриной слепоты и генотипа ребенка с двумя аномалиями. Согласно критерию при отсутствии объяснения выставляется 2 балла.
Ответ 2
|
Оценка – 1 балл. На экзамене – 1 балл.
При решении задачи участник не учёл возможность кроссинговера, поэтому первое скрещивание составлено только частично верно. Второе скрещивание составлено правильно, указаны генотипы и фенотипы потомков и родителей. Сделан неверный вывод (элемент 3). Согласно критерию за один правильный элемент выставлен 1 балл.
Извлечения из Методических рекомендаций Рособрнадзора по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации
при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
Во время работы экспертам запрещается:
· иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру;
· копировать и выносить из помещений, в которых работает ПК, экзаменационные работы, критерии оценивания, протоколы проверки экзаменационных работ;
· разглашать информацию, содержащуюся в указанных материалах.
Также запрещается:
· без уважительной причины покидать аудиторию;
· переговариваться с другими экспертами ПК, если речь не идёт о консультировании с председателем ПК или с экспертом ПК, назначенным по решению председателя ПК, консультантом.
Если у эксперта возникают вопросы или проблемы, он должен обратиться к председателю ПК или лицу, назначенному председателем ПК консультантом.
Заполнять бланки-протоколы следует, руководствуясь следующими правилами:
- заполнять поля бланка-протокола следует печатными заглавными буквами чёрной гелевой ручкой строго внутри полей бланка-протокола;
- использование карандаша (даже для черновых записей), ручек со светлыми чернилами и корректирующей жидкости для исправления написанного недопустимо (наличие грифеля или корректирующей жидкости на сканируемом бланке может привести к серьёзной поломке сканера);
- внесённые исправления должны однозначно трактоваться, все исправления должны быть зафиксированы и заверены подписью эксперта (соответствующие подписи ставятся внизу в бланке-протоколе);
- часть экзаменационной работы, которая следует после хотя бы одной не заполненной участником ГИА страницы, оценивается как ответ на задание, к выполнению которого участник ГИА не приступал (знаком «Х»);
- если участник ГИА не приступал к выполнению задания, то в поле, в котором должен стоять балл за данный ответ на задание в бланке-протоколе, следует поставить метку «Х»;
- если участник ГИА приступал к выполнению задания, то в соответствующее поле (поля) бланка-протокола следует проставить соответствующий балл (баллы) от нуля до максимально возможного, указанного в критериях оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом;
- если участник ЕГЭ выполнял альтернативное задание, то в соответствующее поле бланка-протокола следует проставить номер выбранного участником ЕГЭ альтернативного задания;
- после завершения заполнения бланка-протокола поставить дату, подпись в соответствующих полях бланка-протокола и передать рабочий комплект председателю ПК для передачи на обработку.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 4113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!