With the drawing of this Love and the voice of this Calling We shall not cease from exploration 24 страница



 

Переориентация эта может быть совершенно другой приро­ ды, чем та, на которую намекало бы сновидение, если бы эго понималось на объективном уровне. Не адаптация к внешней, конкретной реальности, с которой аналитически-редуктивная интерпретация имеет дело, была проблемой этого мужчины, а его адаптация к его внутренней психической реальности.


Сравнительное исследование 47

 

Этот пример показывает, как фактическая ситуация видя­ щего сон - а не какая-то предвзятая идея о природе его кон­ фликта, будет ли она ничем иным, а "только"* проблемой юношеской сексуальности или "только" юношеского стремле­ ния к власти, могуществу - всегда должна быть ключом к рас­ крытию значения сна. Соответственно, оба метода интерпре­ тации, аналитический и синтетический, должны рассматри­ ваться в ка'ждом случае и должен быть принят тот, который наиболее оправдан в данной психологической ситуации. Ана­ литик не волен выбирать тот или иной метод интерпретации произвольным образом, как это было возможно в данном случае. Все решает сам материал, с которым надо будет ра­ ботать. Иногда ситуация носит совершенно амбивалентный характер и тогда все, что может сделать аналитик - это ука­ зать на обе возможности и пронаблюдать за реакцией как со­ знательного так и бессознательного. Таким образом, анали­ тик не "делает" ту или иную интерпретацию; материал сам яв­ ляется либо редуктивным, либо проспективным**, либо и тем

 

и другим. Как пациент, так и аналитик оглядывается по сто­ ронам в поисках интерпретации, которая "щелкает"***. Иног­ да становится видно, какой аспект интерпретации отзовется эхом в пациенте. У некоторых пациентов можно обнаружить, что простая аналитическая интерпретация не действует вооб­ ще или не оказывает эффекта продолжительное время. С другой стороны, существуют и такие пациенты, на которых достаточно хорошо влияет редуктивная интерпретация. Прав­ да, одной этой интерпретацией не добьешься полной психо­ логической интеграции и индивидуации, кроме того, с одной стороны некоторые люди не в состоянии достичь этого, а с другой - главной целью лечения является помощь пациенту.

В том случае, когда имеются две интерпретации, то они не являются взаимоисключающими или противоречащими, а скорее взаимодополняющими друг друга. У них существуют точки общего фокуса. Пока пациент накрепко привязан к от­ цу или матери, то такой точкой является невозможность ре-

 

"Nothing but" - от термина "nicht als" (нем), который Юнг использует для сведения чего-либо неизвестного к чему-то явно знакомому и тем самым упростить его, другими словами, к чему-то "только - Прим. ред.

 

Ожидаемым - Прим.ред.

*** Т.е. ассоциация становится ясной для пациента. - Прим. перев.


48                                                                                       Герхард Адлер

 

ализации и интеграции архетипных образов отца и матери. Если же видевший вышеупомянутый сон страдает от "мате­ ринской привязанности", он не может достичь творческих взаимосвязей со своим бессознательным, выраженным в об­ разе анимы. Каждая такая привязанность, принадлежащая к слою личного бессознательного, блокирует соответствующее восприятие образа коллективного бессознательного. Таким образом, аналитико-редуктивный и синтетико-конструктив-ный методы интерпретации представляют собой различные стадии интерпретации в соответствии с различными стадия­ ми развития. Аналитико-редуктивная интерпретация всегда начинается на объективном уровне, тогда как синтетико-кон-структивная интерпретация - это интерпретация на субъек­ тивном уровне. Первая должна редуцировать психологичес­ кие факты до их составных элементов, будь то юношеские инстинктивные устремления, либо иные патологические ком­ плексы. Это необходимо до тех пор, пока между видящим сны человеком и сверхличностной, коллективной основой жизни стоят личностные проблемы. Синтетическая интерпре­ тация, со своей стороны, должна применяться во всех случа­ ях, когда либо сознательная позиция более менее нормаль­ на, но способна к дальнейшему развитию и дифференциров-ке, либо когда способные к развитию бессознательные тен­ денции* понимаются неправильно или подавляются созна­ тельным мышлением.


Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!