Методические указания по выполнению кейс-задания.
Приложение 2
к Рабочей программе дисциплины
Методические материалы для обучающихся по освоению дисциплины
«Социология»
Методические материалы для обучающихся по освоению дисциплины, содержат:
1. Методические указания по подготовке к практическим занятиям.
2. Методические указания для написания доклада, сообщения.
3. Методические указания по выполнению кейс-задания.
4. Методические указания для обучающихся по подготовке к самостоятельной работе.
5. Методические указания по подготовке реферата.
6. Методические указания по выполнению творческого задания.
Методические указания для обучающихся по подготовке к практическим занятиям.
Планы практических занятий
Практическое занятие № 1
Тема 2.1. Личность и социализация (2 часа)
1. Специфика социологического подхода к изучению личности.
2. Понятие социального статуса. Аскриптивный и достигаемый статусы.
3. Концепция социальной роли Дж. Мида. Классификация ролей Дж. Морено. Основные характеристики описания роли.
4. Понятие ролевого набора. Виды ролевых конфликтов.
5. Социализация как процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.
6. Первичная и вторичная социализация. Процессы десоциализации и ресоциализации.
7. Институты социализации: семья, группы сверстников и друзей, институты образования, средства массовой информации, трудовые коллективы, ассоциации по интересам.
|
|
|
Выполнить контрольную работу
Практическое занятие № 2
Тема 2.2. Социальный контроль (2 часа)
1. Понятие социальной нормы, социального порядка, социального контроля.
2. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей.
3. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм. Типология социальных санкций.
4. Внешний и внутренний контроль. Функции социального контроля. Способы осуществления социального контроля в обществе: социальный контроль через социализацию, через групповое давление, через принуждение и др. Механизмы социального контроля.
5. Отклоняющееся и преступное поведение. Теории, объясняющие причины отклонений: теории физических типов (В.Шелдон, Ч.Ломброзо), психоаналитические теории, социологические (или культурные) теории, понятие аномии у Э.Дюркгейма, Т.Парсонса, Р.Мертона.
6. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России.
7. Проблема коррупции в российском обществе.
Подготовить реферат
Практическое занятие № 3
Тема 2.4. Социальное взаимодействие (2 часа)
1. Понятие социального взаимодействия. Признаки социального взаимодействия.
2. Объективная и субъективная сторона социального взаимодействия. Виды социального взаимодействия.
|
|
|
3. Социальный механизм взаимодействия. Сферы социального взаимодействия. Формы взаимодействия.
4. Социальные теории взаимодействия (теория взаимодействия, теория символического интеракционизма, теория «системного подхода», нефокусированные и фокусированные взаимодействия Э. Гофмана).
5. Особенности социального взаимодействия в обществе переходного типа.
6. Взаимодействие в социальной группе.
Подготовить доклад, сообщение
Практическое занятие № 4
Тема 3.1. Методология и методы социологического исследования (2 часа)
1. Понятие социологического исследования. Типы исследований
2. Этапы проведения социологического исследования
3. Программа социологического исследования и ее структура
4. Методы сбора социологической информации:
- опрос (анкетирование и интервьюирование)
- требования к анкете, типы вопросов
- метод изучения документов (качественный и количественный)
- наблюдение (включенное и невключенное)
- эксперимент (контролируемый и неконтролируемый)
5. Выборочный метод в исследовании: понятие генеральной и выборочной совокупности.
6. Типы Выборки
|
|
|
7. Методы обработки социологической информации
Выполнить творческое задание
Методические указания по подготовке реферата
Цель самостоятельной работы: расширение научного кругозора, овладение методами теоретического исследования, развитие самостоятельности мышления студента.
Реферат (от лат. refere — докладывать, сообщать) — продукт самостоятельного творческого осмысления и преобразования текста первоисточника с целью получения новых сведений и существенных данных.
Виды рефератов:
— реферат-конспект, содержащий фактическую информацию в обобщенном виде, иллюстративный материал, различные сведения о методах исследования, результатах исследования и возможностях их применения;
— реферат-резюме, содержащий только основные положения данной темы;
— реферат-обзор, составляемый на основе нескольких источников, в котором сопоставляются различные точки зрения по данному вопросу;
— реферат-доклад, содержащий объективную оценку проблемы;
— реферат — фрагмент первоисточника, составляемый в тех случаях, когда в документе-первоисточнике можно выделить часть, раздел или фрагмент, отражающие информационную сущность документа или соответствующие задаче реферирования;
|
|
|
— обзорный реферат, составляемый на некоторое множество документов-первоисточников и являющийся сводной характеристикой определенного содержания документов.
Выполнение задания:
1) выбрать тему, если она не определена преподавателем;
2) определить источники, с которыми придется работать;
3) изучить, систематизировать и обработать выбранный материал из источников;
4) составить план;
5) написать реферат:
— обосновать актуальность выбранной темы;
— указать исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сведения об авторе (Ф. И. О., специальность, ученая степень, ученое звание);
— сформулировать проблематику выбранной темы;
— привести основные тезисы реферируемого текста и их аргументацию;
— сделать общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.
Оформление реферата:
— Объем реферата должен быть не менее 12-18 стр. машинописного текста (аналог – компьютерный текст Time New Roman, размер шрифта 14 через полтора интервала), включая титульный лист.
Планируемые результаты самостоятельной работы:
— способность студентов к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
— способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
Темы для реферата:
Тема 1.1. Социология – наука об обществе
1. Учения Платона и Аристотеля об обществе (государстве) и его структуре
2. Социологические утопии Т.Мора и Т. Кампанеллы
3. Социологическое значение теории «общественного договора» Т. Гоббса
4. Основные положения эволюционно-органистического направления в социологии (Г.Спенсер)
5. Коммунистическая формация как теоретический проект
Тема 1.2. Общество как социокультурная система
1. Типология общества. Исторические типы общества
2. Общество постмодерна: понятие и основные характеристики
3. Западная и восточная модели общества
4. Структурно-функциональный анализ социальной системы
Тема 2.2. Социальный контроль
1. Тема личности в русской социологии
2. Дихотомия индивидуальности и личности
3. Теория стигматизации И. Гоффмана
4. Общественное мнение как элемент социального контроля
5. Функции девиации по Э. Дюркгейму
6. Девиантность и гендер
7. Пенитенциарная система современного общества (М. Фуко)
8. Проект «Паноптикум»
Тема 2.3. Социальные конфликты
1. Функции и источники социальных конфликтов
2. Основные виды социальных конфликтов
Методические указания по выполнению кейс-задания.
Цель самостоятельной работы: формирование умения анализировать в короткие сроки большой объем неупорядоченной информации, принятие решений в условиях недостаточной информации.
Кейс-задание (англ. case – случай, ситуация) – метод обучения, основанный на разборе практических проблемных ситуаций – кейсов, связанных с конкретным событием или последовательностью событий.
Виды кейсов: иллюстративные, аналитические, связанные с принятием решений.
Для закрепление знаний о сущности конфликта, развития навыка анализа конфликтных ситуаций различных типов и формирования умения принимать управленческие решения в сложных ситуациях социального взаимодействия студентам необходимо решить кейс-задания.
Каждому студенту предлагается выполнить два кейс-задания с конкретными ситуациями (на выбор), письменно ответив на вопросы, приведенные в конце каждой задачи.
Задания выполняются индивидуально.
Варианты решения задач должны быть достаточно развернутыми, обоснованными и опираться на использование таких основных понятий, как «конфликт», «причина конфликта», «конфликтная ситуация», «инцидент».
Выполнение задания:
1) подготовить основной текст с вопросами для обсуждения:
— титульный лист с кратким запоминающимся названием кейса;
— введение, где упоминается герой (герои) кейса, рассказывается об истории вопроса, указывается время начала действия;
— основная часть, где содержится главный массив информации, внутренняя интрига, проблема;
— заключение (в нем решение проблемы, рассматриваемой в кейсе, иногда может быть не завершено);
2) подобрать приложения с подборкой различной информации, передающей общий контекст кейса (документы, публикации, фото, видео и др.);
3) предложить возможное решение проблемы.
Планируемые результаты самостоятельной работы:
— способность студентов анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных исследовательских задач;
— готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;
— способность решать нестандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий.
Темы для кейс-заданий:
Тема 1.3. Социальная структура и стратификация
1. Заполните таблицу «Концепции социальной стратификации»
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!