Определение целей и задач исследования
Человек – вообще существо целеполагающее. Приступая к работе, он хотя бы примерно предполагает, каким должен быть ее конечный результат, предвидит его. Конечно, основная и всегда подразумеваемая в любом исследовании цель – это получение новой информации, приращение научного знания об исследуемой сфере общественной жизни. Однако было бы полезно задуматься и дать себе отчет в том, о чем же именно вы намереваетесь получить новую (то есть до вас никому еще не известную) информацию – о состоянии какой-то проблемы или о причинах, вызвавших ее к жизни? О соответствии подлинного положения вещей каким-то теоретическим посылкам либо идеологическим установкам или же о том, как люди оценивают эту ситуацию, либо эти посылки? Другими словами, определяя цель своей работы, вы конкретизируете направление ваших поисковых усилий и указываете, на получение каких именно результатов ориентируется ваше исследование.
Вам необходимо также продумать и сформулировать те теоретические и практические действия, которые необходимо предпринять для достижения поставленной цели. Краткое и четкое определение таких шагов составит перечень задач вашего исследования.
Чтобы пояснить суть этого соотношения, мы могли бы привести конкретный пример определения целей и задач социологического исследования из собственной практики, относящейся еще к советским временам – к середине 80-х годов. В этом исследовании была поставлена следующая цель: на примере нескольких конкретных трудовых коллективов выявить соответствие реального положения вещей провозглашенному во вновь принятой Программе КПСС лозунгу максимального использования так называемых “общественных фондов потребления” для смягчения социального неравенства – путем первоочередного распределения материальных благ из этих фондов среди малообеспеченных слоев населения. Поскольку общественные фонды потребления на тот период включали в себя множество различных категорий материальных благ, мы сосредоточили внимание лишь на одной из них, самой, по нашему мнению, главной: жилье, которое тогда, как известно, в основном не покупали, а получали, и главным субъектом распределения были административные органы и профсоюзные комитеты предприятий.
|
|
|
Чтобы достичь поставленной цели исследования, нам необходимо было последовательно решить ряд задач: 1) выделить в составе каждого трудового коллектива несколько страт (категорий работников) с разными уровнями доходов (в данном случае – заработной платы); 2) проанализировать списки очередности на получение жилья, установив одновременно удельный вес каждой из выделенных страт в общем объеме этого списка; 3) проанализировать протоколы жилищных комиссий по распределению получаемого предприятием жилья среди стоящих на очереди, чтобы выявить число представителей каждой страты, фактически получивших жилье; 4) соотнести данные, полученные на третьем шаге с данными, полученными на втором, чтобы получить информацию об удельном весе фактически получивших жилье (за 100 процентов при этом принимается не общий объем страты, а численность нуждающихся в каждой выделенной страте); 5) сопоставить данные полученного ряда по каждому предприятию.
|
|
|
Мы не будем говорить здесь о полученных результатах, хотя они оказались довольно интересными (разумеется, для своего исторического времени)[4]. Для нас в данном случае важнее другое: определяя задачи, мы одновременно устанавливали источники соответствующей информации и решали на практике проблемы доступа к ним. Приходя в отдел труда и заработной платы или в профком каждого из обследуемых предприятий, мы уже четко знали, какой именно документ мы хотели бы изучить, а не пускались в туманные и неопределенные рассуждения.
Определение объекта и предмета исследования
На достаточно раннем этапе разработки своего проекта исследователь должен дать себе отчет в том, что же (или кого же) он намерен подвергнуть прямому и непосредственному изучению в ходе предстоящего поиска, какие именно люди, группы людей или документы должны попасть в сферу его пристального внимания.
|
|
|
Необходимо отметить, что сами понятия “объект” и “предмет” в отношении к процессу исследования весьма неоднозначно понимаются и трактуются различными авторами в разных контекстах. Поэтому, что бы мы ни обозначили здесь в таких качествах, может быть с одинаковой степенью вероятности воспринято и как верное, и как неверное определение. Определяя объект, мы исходим из следующих соображений. Любая социальная проблема не может существовать “сама по себе” – вне отношения к реальным социальным общностям. Она всегда проявляется в действиях и отношениях реальных, живых людей, в их мыслях, установках и поступках. Причем одна и та же проблема может по-разному восприниматься и проявляться среди различных социальных, профессиональных, половых, возрастных, политических, религиозных и т.п. социальных групп. Если, скажем, проблема изучения потребительского спроса является весьма актуальной для предпринимателей и менеджеров, то для основной массы реальных покупателей этого вида продукции она, в принципе, не представляет особого интереса. Проблемы, остро волнующие молодых, вряд ли столь же сильно возбуждают пенсионеров. Другими словами, любая социальная проблема должна иметь своих реальных носителей.
|
|
|
Совокупность таких носителей – тех людей, в чьих мыслях, чувствах и поступках находит свое реальное выражение интересующая исследователя проблема, – и образует объект исследования. В приведенном выше примере в качестве объекта были выбраны трудовые коллективы конкретных предприятий. Однако, в зависимости от целей и задач исследования, мы могли бы принять, скажем, население определенного региона, какую-то возрастную или социально-профессиональную группу и т.д. Разумеется, прямому изучению и наблюдению будут подвергаться не все поголовно члены той социальной совокупности, которая образует объект, поскольку социологические исследования в абсолютном большинстве случаев носят выборочный характер (о чем пойдет речь в первом параграфе следующей главы). Тем не менее, выводы, полученные в результате исследования, мы будем распространять на весь объект в целом.
Однако каждый человек, входящий в состав совокупности, образующей интересующий нас социальный объект, вступая во множество разнообразных связей и контактов с другими людьми (иногда даже совсем не пересекающимися между собою), бывает весьма многосторонен. Он, как говорят социологи, обладает достаточно широким спектром статусного и ролевого набора – работник, отец, покупатель, пассажир и т.п. Из этого множества отношений и взаимодействий социологу предстоит отобрать лишь те, в которых, так или иначе, выражается подлежащая изучению проблема. Эти отобранные отношения и проявляющиеся в них качества личности и представляют собою предмет исследования. Другими словами, предмет исследования – это те стороны и свойства объекта и составляющих его людей, в которых отражается интересующая нас проблема, и благодаря которым тот или иной человек и становится частью объекта. Это может быть мнение заинтересованных людей по тем или иным аспектам изучаемой проблемы, образцы поведения, которые они в связи с этим демонстрируют, оценки, которые они дают тем или иным сторонам социальной действительности и т.п.
Выделение объекта и предмета исследования позволят вам более четко и целенаправленно провести дальнейшую подготовительную работу и сделать более надежным и эффективным ваш инструментарий.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!