Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
Экзамен входит в вариативную часть рейтинг-плана. Студент самостоятельно решает, сдавать ему или нет экзамен для получения дополнительных баллов, при условии, что в течение учебного семестра он набрал не менее 50 баллов, а также сдал все задания рубежного контроля.
Вопросы к экзамену
1. Проблема личности как проблема человека.
2. Истоки феномена личности в психологии.
3. Общее представление о личности в психологии. Многозначность понятия личности.
4. Междисциплинарный статус проблемы личности.
5. Особенности познавательной ситуации изучения личности.
6. Предмет и задачи психологии личности.
7. Методологические принципы психологии личности.
8. Проблема психодиагностики личности.
9. Факторы, определяющие развития личности.
10. Механизмы развития личности.
11. Проблема психического здоровья и психопатологии личности.
12. Проблема мотивации поведения личности.
13. Проблема структуры личности.
14. Задатки и способности личности.
15. Система ценностно-смысловых отношений как центральное личностное образование.
16. Проблема врожденного и приобретенного в личности.
17. Самооценка и самоотношение личности.
18. Самосознание и внутренняя позиция личности.
19. Зрелость личности.
20. Теории личности: компоненты и критерии оценки.
21. Творчество как феноменологическая сущность личности.
22. Периодизации развития личности.
23. Соотношение понятий «индивид», «личность» и «индивидуальность».
|
|
|
24. Подходы к типологизации личности.
25. Деятельность и личность.
26. Личность и пол.
27. Личность в классическом психоанализе.
28. Личность в неопсихоанализе.
29. Личность в теории объектных отношений.
30. Языковая личность в структурном психоанализе Ж. Лакана.
31. Телесноориентированная теория личности В. Райха.
32. Представления о структуре и развитии личности в психосинтезе Р. Ассаджиоли.
33. Концепция личности У. Джеймса.
34. Представления о личности в теории поля К. Левина.
35. Физиологический подход к исследованию личности (Э. Кречмер, У. Шелдон).
36. Полностью функционирующая личность по К. Роджерсу: основной критерий и характеристики.
37. Структура потребностей и самоактуализация личности (А. Маслоу).
38. Трансперсональные теории личности (С. Гроф, К. Уилбер).
39. Личностные конструкты и конструктная система личности по Дж. Келли.
40. Проблема личности в радикальном бихевиоризме (Б. Скиннер).
41. Концепция черт и характеристики зрелой личности по Г. Олпорту.
42. Движущие факторы развития личности согласно А. Бандуре. Саморегуляция. Самоэффективность и ее структура.
43. Теория экзистенциального анализа и логотерапия В. Франкла.
|
|
|
44. Личность в экзистенциальной психологии (Р. Мэй).
45. Феноменология развития и бытия личности (В.С. Мухина).
46. Особенности понимания личности в работах С.Л. Рубинштейна.
47. Особенности понимания личности в работах Б.Г. Ананьева.
48. Особенности понимания личности в работах Д.Н. Узнадзе.
49. Особенности понимания личности в работах А.Н. Леонтьева.
50. Особенности понимания личности в работах В.Н. Мясищева.
51. Особенности понимания личности в работах В.С. Мерлина.
52. Исследования личности в трудах В.А. Петровского.
Обсуждение результатов рефлексивного самоотчета «Кто я?»
Рефлексивный самоотчет «Кто я?» – метод, ориентирующий человека на рефлексию на самого себя, на его глубинную сущность, на его жизненные установки и личностные свойства. Тест-самоотчет позволяет выявить особенности отношения к себе (самоотношение), другим людям и миру в целом.
Процедура проведения метода заключается в написании студентом 15 ответов на вопрос «Кто я?» без ограничений по времени и с возможностью раскрытия, истолкования ответа. Дается установка на глубинную личностную саморефлексию и раскрытие своих феноменологических свойств как личности. Ответов должно быть не менее 15. Отвечать нужно на вопрос «Кто я?», а не «Какой/какая я?».
На экзамен студент приносит заранее выполненный рефлексивный самоотчет «Кто я?» для последующего анализа работы на экзамене (глубина рефлексий, соотношение социальных ролей и личностно-значимых качеств, наличие маргинализации, использование в рефлексиях компетенций, сформированных в рамках пройденного курса).
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 97; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!