Тематика контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)
История Древних Греции и Рима
Общие рекомендации
Студенты заочной формы обучения согласно учебному плану выполняют по дисциплине «История Древней Греции и Рима» контрольную работу. Целью контрольной работы является углубленное изучение одной из тем курса. Поэтому при ее подготовке необходимо проработать не только учебную, но и рекомендованную научно-исследовательскую литературу работы (одну-две из рекомендованного списка). Студент должен также дать анализ материала источников, если это предусматривается темой контрольной работы. Обязательным требованием к работе является ее структурирование: необходимо указать план работы и озаглавить в соответствии с ним отдельные части работы. Контрольная работа должна быть снабжена списком использованных источников и литературы. При прямом цитировании следует оформить сноски.
Тема 1. ХАРАКТЕРИСТИКА АНТИЧНОГО ПОЛИСА
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Аристотель. Политика// Аристотель. Сочинения. В 4-х т. Т. 4. М., 1983.
Античная Греция. М., 1983. Т. 1. Введение.
Кошеленко Г.А. Греческий полис на эллинистическом Востоке. М., 1979. Введение.
Кошеленко Г.А. Полис и город: к постановке проблемы// ВДИ. 1980. № 1.
Утченко С.Л. Политические учения Древнего Рима: III-I вв. до н.э. М., 1977. Введение.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В работе необходимо раскрыть сущность античного полиса. Современная трактовка полиса учитывает понимание его античными авторами. Так как наиболее полная теория полиса была разработана Аристотелем в его труде «Политика», то необходимо осветить основные положения этой теории в контрольной работе. В работе с источником студенту поможет рекомендованная литература, в которой рассматриваются воззрения Аристотеля на полис. Далее следует раскрыть черты полиса как гражданской общины: особенности античной формы собственности, военной и политической организации, показать специфику античной государственности. В завершающей части работы желательно рассмотреть проблему соотношения полиса и города как двух социально-экономических структур, что позволит понять причину кризиса классического полиса. Этот аспект исследован в работах Г.А. Кошеленко (студент может использовать одну из рекомендованных работ данного автора).
|
|
|
Тема 2. КРИТО-МИКЕНСКАЯ ЭПОХА
ЛИТЕРАТУРА
Андреев Ю.В. «Минойский матриархат» (Социальные роли мужчины и женщины в общественной жизни минойского Крита)// ВДИ. 1992 № 2.
Античная Греция. М., 1983. Т. 1. Гл. 1.
Блаватская Т.В. Ахейская Греция во втором тысячелетии до н.э. М., 1966.
|
|
|
Блаватская Т.В. Греческое общество второго тысячелетия до новой эры и его культура. М., 1976.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Студент может выбрать один из двух вариантов написания контрольной работы. Первый вариант – это общая характеристика крито-микенской эпохи, включающая в себя периодизацию, условия возникновения цивилизаций в Эгеиде, сведения по хозяйственному и общественному строю критского и микенских государств. Второй вариант – это более подробная характеристика одной из двух раннегреческих цивилизаций. Однако и в первом, и во втором случае необходимо затронуть вопрос о состоянии источниковой базы, в частности, показать соотношение письменных и вещественных источников. В работе следует поставить проблему типологической принадлежности крито-микенских обществ. Для этого их нужно сравнить с ранними древневосточными обществами.
Тема 3. ГОМЕРОВСКИЙ ВОПРОС. ПОЭМЫ ГОМЕРА «ИЛИАДА» И «ОДИССЕЯ»
ИСТОРИЧЕСКИЙ ИСТОЧНИК
ЛИТЕРАТУРА
Андреев Ю.В. Об историзме гомеровских поэм// ВДИ. 1984. № 4.
Радциг С.И. История древнегреческой литературы. 5-е изд. М., 1982 (или любое другое издание).
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Данная тема носит источниковедческий характер. Поэмы Гомера являются важнейшим источником для изучения переходной эпохи, наступившей после крушения микенских государств и упадка микенской культуры. Эта эпоха практически лишена других письменных источников (за исключением полулегендарных сведений, содержащихся в сочинениях более поздней античной традиции). Студент должен раскрыть сущность споров, которые разворачивались в науке вокруг поэм, прежде всего относительно авторства поэм. Необходимо показать связь между проблемами авторства поэм и использования их как исторического источника. Далее рассматривается вопрос об особенностях данного источника. Гомеровские поэмы были созданы не ранее VIII в. до н.э., т.е. уже в начале архаического периода. В то же время, благодаря их связи с эпической традиции, в них нашло отражение более раннее время развития греческого общества. Таким образом, важной особенностью поэм является их многослойность. Другая особенность – поэмы являются художественно-эпическим произведением, следовательно в них неизбежная значительная доля вымысла. В них также отразилась личная позиция автора. Поэтому следует остановиться на вопросе репрезентативности данного источника.
|
|
|
Тема 4. ГРЕЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО В XI-IX ВВ. ДО Н.Э.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Гомер. Илиада; Одиссея (любое издание).
Хрестоматия по истории Древней Греции/ Под ред. Д.П. Каллистова. М., 1964.
Хрестоматия по истории древнего мира Под ред. В.В. Струве. Т. 2. М., 1951.
Андреев Ю.В. Раннегреческий полис. Гомеровский период. Л., 1976.
Античная Греция. М., 1983. Т. 1. Гл. 3.
Туманс Х. Рождение Афины. Афинский путь к демократии: от Гомера до Перикла (VIII-V вв. до н.э.). СПб., 2002. С. 63-99.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В работе основе анализа источника необходимо показать основные черты хозяйственного и общественного строя Греции XI-IX вв. до н.э. и определить характер и уровень ее развития. Рассматривая хозяйственный строй, студент должен выбрать из источника сведения об отдельных сферах хозяйства, а затем сделать вывод об уровне хозяйственного развития Греции того времени, для чего также рекомендуется сравнить гомеровское общество с предшествующей микенской эпохой и с другими обществами, находящимися на той же стадии развития, что и Греция гомеровского периода. Далее подробно разбираются земельные отношения в данном обществе, характер и степень дифференциации населения, анализируются свидетельства о рабстве. Необходимо также затронуть вопрос о структурной организации гомеровского общества (семья, род, фратрия). В последней части работы рассматривается организация власти. Необходимо не только охарактеризовать основные элементы управления, но и показать их соотношение. В заключение студент делает вывод о стадиальной принадлежности гомеровского общества.
Тема 5. ГРЕЧЕСКАЯ КОЛОНИЗАЦИЯ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ИСТОРИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
ЛИТЕРАТУРА
Античная Греция. М., 1983. Т. 1. Гл. 3.
Яйленко В.П. Архаическая Греция и Ближний Восток. М., 1990. Гл. 4.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В работе основное внимание следует сосредоточить на периоде особенно активного колонизационного движения греков – VIII-VI вв. до н.э. Работа должна быть построена по следующему плану: причины колонизации, ее основные направления, итоги и влияние колонизации на социально-экономическое и политическое развитие Греции. Кроме того, следует кратко остановиться на взаимодействии греков с местным населением, показать процессы культурного взаимодействия. Желательно привести два-три конкретных примера вывода колоний греками в архаическую эпоху.
Тема 6. ФОРМИРОВАНИЕ АФИНСКОГО ПОЛИСА
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Аристотель. Афинская полития. Ч. 1. Гл. 4-10, Приложение// Античная демократия в свидетельствах современников. М., 1996.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания. М., 1994. Т. 1 (Солон).
Хрестоматия по истории Древней Греции.
Античная Греция. Т. 2. Гл. 3.
Виппер Р.Ю. История Греции (любое издание).
Зельин К.К. Борьба политических группировок в Аттике в VI в. до н.э. М., 1964. Гл 2,3.
Суриков И.Е. Проблемы раннего афинского законодательства. М., 2004.
Фролов Э.Д. Греческая тирания: слово – термин – понятие// Фролов Э.Д. Парадоксы истории – парадоксы античности. СПб., 2004.
Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В данной работе необходимо показать процесс становление Афинского полиса. В нем четко выделяется три этапа: реформы Солона, тирания Писистрата и реформы Клисфена, - в соответствии с которыми и строится работа. Однако, прежде чем разбирать деятельность Солона, нужно дать характеристику досолоновских Афин. Это позволит четко осветить вопрос о значении его реформ. При разборе политики Писистрата студент должен в итоге показать место тирании в становлении полиса. Для этого необходимо остановиться на трактовке раннегреческой тирании в современной историографии. Рассмотрение клисфеновских реформ завершает работу. Здесь также должна быть дана оценка реформ Клисфена с точки зрения формирования полиса.
Тема 7. СПАРТА КАК ТИП ПОЛИСА
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Плутарх. Сравнительные жизнеописания. М., 1994. Т. 1 (Ликург).
Хрестоматия по истории Древней Греции.
Андреев Ю.В. Архаическая Спарта: культура и политика// ВДИ. 1987. № 4.
Андреев Ю.В. К проблеме Ликургова законодательства// Проблемы античной государственности. Л., 1982.
Античная Греция. Т. 2. Гл. 4.
Виппер Р.Ю. История Греции (любое издание).
Печатнова Л.Г. История Спарты (период архаики и классики). СПб., 2001. Гл. 1.
Строгецкий В.М. Истоки конфликта эфората и царской власти в Спарте// Античный полис. Л., 1979.
Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В Спарте основные черты полиса проявляются наиболее ярко. В то же время ее общественный строй отличается от других полисов, и в частности, от Афинского. В работе следует дать характеристику хозяйственного, социального и политического строя Спарта, выделив его особенности. Необходимо также показать факторы, которые обусловили специфику Спартанского полиса. Для этого необходимо проследить этапы его становления, подчеркнув те моменты, которые потребовали консолидации граждан.
Тема 8. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ГРЕЦИИ В КЛАССИЧЕСКУЮ ЭПОХУ
ЛИТЕРАТУРА
Андреев В.Н. К. Маркс о цели античного производства и афинская экономика V-IV вв. до н.э.// ВДИ. 1983. № 4.
Античная Греция. М., 1983. Т. 1. Гл. 5.
Глускина Л.М. Проблемы социально-экономической истории Афин IV в. до н.э. Л., 1975.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
На период V-IV вв. до н.э. падает время экономического расцвета Греции. В работе следует указать причины, обусловившие этот расцвет. В основной части работы студент должен дать характеристику изменений в экономическом строе Греции в данный период. Особое внимание следует обратить на уровень развития товарно-денежных отношений. Так как наиболее исследованы в нашей литературе классические Афины, то в работе в основном используются данные по этому полису.
Тема 9. СОЦИАЛЬНЫЙ СТРОЙ ГРЕЦИИ В КЛАССИЧЕСКУЮ ЭПОХУ
ЛИТЕРАТУРА
Античная Греция. М., 1983. Т. 1. Гл. 6.
Глускина Л.М. Проблемы социально-экономической истории Афин IV в. до н.э. Л., 1975.
Доватур А.И. Рабство в Аттике в VI-V вв. до н.э.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Цель данной работы – проследить те изменения, которые произошли в социальном строе греческого общества в V-IV вв. до н.э. Работа должна состоять из двух частей: характеристика рабовладельческих отношений и характер социальных отношений свободного населения. В рассматриваемый период рабство приобретает классические формы, следовательно, необходимо отметить причины развития этого явления. Студент должен определиться с понятием «классическое рабство» и выявить его отличия от предшествующей стадии развития рабства (патриархального рабства). Характеристика рабовладельческих отношений включает также сферы применения рабского труда, соотношение труда рабов и свободных, изменение правового статуса рабов. Во второй части работы следует охарактеризовать основные группы свободного населения, отметив прежде всего различия в социальном статусе граждан и не-граждан. Необходимо также рассмотреть земельные отношения в Греции (на примере Афин), что позволит показать имущественное положение граждан. Помимо земли, существовали и иные источники богатства – занятия торговлей, военная деятельность. Тем не менее, в большинстве греческих полисов сохранялось относительно устойчивое экономическое положение значительной части граждан. В работе следует объяснить причины этого. Для этого нужно обратиться к анализу социальной политике полиса (на примере Афин).
Тема 10. РАСЦВЕТ АФИНСКОЙ ДЕМОКРАТИИ
Тема 11. ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ПЕРИКЛА
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Афинская демократия в свидетельствах современников. М., 1996.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Фемистокл, Перикл).
Античная Греция. М., 1983. Т. 1. Гл. 7.
Кравчук А. Перикл и Аспазия. М., 1991.
Древняя Греция/ Под ред В.В. Струве и Д.П. Каллистова. М., 1956.
Корзун М.С. Социально-политическая борьба в 444-425 гг. до н.э. Минск, 1975.
Фролов Э.Д. Античная демократия (к оценке исторического феномена)// Фролов Э.Д. Парадоксы истории – парадоксы античности. СПб., 2004.
Фролов Э.Д. Политические лидеры афинской демократии// Там же.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Расцвет афинской демократии падает на 440-430-е гг. до н.э. Однако причины и условия его следует искать в предшествующей истории Афин. Нужно показать влияние Греко-персидских войн на формирование предпосылок развития демократии в Афинах. Следующий аспект – социально-политическая борьба в Афинах в первой половине V в. до н.э. и роль деятельности Фемистокла и Эфиальта в исходе борьбы аристократии и демоса. Для того, чтобы показать расцвет демократии, необходимо подробно охарактеризовать государственный строй Афин и показать реальную роль демоса в политической жизни Афинского полиса. Еще одна проблема, которую необходимо рассмотреть в работе, - роль Афинской Архэ в расцвете афинской демократии. Работу должна завершать общая характеристика античной демократии.
В теме 11 основное внимание следует сосредоточить на внутренней и внешней политике Перикла, в правление которого афинская демократия и в целом Афинский полис достигли своего наивысшего расцвета.
Тема 12. КРИЗИС ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО ПОЛИСА
ЛИТЕРАТУРА
Античная Греция. М., 1983, Т. 2. Гл. 1.
Глускина Л.М. Проблемы социально-экономической истории Афин IV в. до н.э. Л., 1975.
Кошеленко Г.А. Полис и город: к постановке проблемы// ВДИ. 1080. № 1.
Маринович Л.П. Греки и Александр Македонский. М., 1993.
Маринович Л.П. Греческое наемничество и кризис полиса. М., 1975.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В IV в. до н.э. в Греции наблюдается кризис классического полиса. Раскрывая причины кризиса, следует исходить из того, что имело место противоречие между сложившейся полисной структурой и потребностями дальнейшего развития (см. статью Г.А. Кошеленко). Следовательно, причины кризиса нужно искать в изменениях, которые претерпело греческое общество в предшествующий период. Далее раскрываются проявления кризиса. Кризис обнаружил себя в подрыве или разложении основных черт классического полиса. Поэтому необходимо остановиться на изменениях в земельных отношениях, военной и политической организации полиса.
Тема 13. ВОСТОЧНЫЙ ПОХОД АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСКОГО
Тема 14. ДЕРЖАВА АЛЕКСАНДР МАКЕДОНСКОГО
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Арриан. Поход Александра. М., 1993.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Александр).
Источниковедение Древней Греции (Эпоха эллинизма). М., 1982.
Гафуров Б.Г., Цибукидис Д.И. Александр Македонский и Восток. М., 1980.
Шофман А.С. Восточная политика Александра Македонского.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Восточный поход Александра Македонского был важным событием в истории Восточного Средиземноморья. В результате его рухнула Персидская держава и возникли условия для массовой колонизации греко-македонянами восточных территорий. В работе прежде всего следует раскрыть причины войны с Персией и цели, которые преследовала Македония. Далее следует дать характеристику основных этапов восточного похода, однако в рамках контрольной работы не нужно останавливаться слишком подробно на ходе военных действий. Студент должен показать, как изменялись планы Александра в ходе похода, а также объяснить его действия (например, почему после сражения при Иссе он отказался от преследования Дария III). Желательно в работу включить характеристику источников по данной теме (см. «Источниковедение Древней Греции»). Изложение следует завершить итогами похода Александра и его значением для дальнейшего исторического развития Восточного Средиземноморья.
В теме 14 рассматривается политика Александра по созданию своей державы. Прежде всего необходимо показать формирование системы управления, обращая внимание на те элементы управления, которые Александр заимствовал у персов, и то новое, что он начал создавать. Далее нужно дать характеристику финансовой политики. Важное место в политике Александра занимала основание новых городов – студент дожжен дать характеристику градостроительной политики Александра. Следует также остановиться на т.н. «политике смешения» и показать цели, которые преследовал македонский царь. С другой стороны, в работе также должны быть показаны взаимоотношения Александра и греков. В заключение работы необходимо показать изменение характера власти царя. При раскрытии темы следует учитывать незавершенность процесса формирования державы Александра.
Тема 15. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ И ПОЛИТИЧЕСКИЙ СТРОЙ
ЭЛЛИНИСТИЧЕСКОГО ЕГИПТА
ЛИТЕРАТУРА
Зельин К.К. Исследования по истории земельных отношений в эллинистическом Египте II-I вв. до н.э. М., 1960.
Пикус Н.Н. Царские земледельцы (непосредственные производители) и ремесленники в Египте в III в. до н.э. М., 1972.
Ранович А.Б. Эллинизм и его историческая роль. М.; Л., 1950.
Тарн В. Эллинистическая цивилизация. М., 1949.
Эллинизм: восток и запад/ Под ред. Е.С. Голубцовой. М., 1992.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Птолемеевский Египет принадлежал к числу ведущих эллинистических государств. Кроме того, он играл важную роль в средземноморской торговле, что, в свою очередь, во многом было связано со своеобразным социально-экономическим строем эллинистического Египта. В восточно-эллинистических обществах мы имеем взаимодействие старых и новых отношений, восточных и греко-македонских элементов. В работе на примере Египта нужно показать это взаимодействие. Следует раскрыть следующие вопросы: экономическая система, земельные отношения и положение основных категорий трудового населения. Необходимо также показать место и роль государства в социально-экономической системе Птолемеевского Египта. Далее кратко характеризуется политическая организация. В работе должно быть показано, что Птолемеи заимствовали у своих предшественников и что привнесли нового.
Тема 16. БОРЬБА ПЛЕБЕЕВ ЗА ГРАЖДАНСКОЕ РАВНОПРАВИЕ
Тема 17. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Тит Ливий. История Рима от основания города. Т. 1. М., 1989.
Хрестоматия по истории Древнего Рима/ Под ред. С.Л. Утченко. М., 1962.
Ковалев С.И. История Рима. Л., 1984.
Моммзен Т. История Рима. Т. I. Ростов н/Д, 1997.
Трухина Н.Н. Политика и политики «золотого века» Римской республики (II в. до н.э.). М., 1986.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В теме 16 показывается ход борьбы плебеев за гражданское равноправие. В процессе этой борьбы, составлявшей основное содержание внутренней истории Ранней Римской республики, происходил процесс оформления ее социально-политической организации. В первой части работы студент должен раскрыть причины и соответственно основные направления этой борьбы. Далее следует определить основные ее этапы и раскрыть содержание каждого из них, подробно останавливаясь на характеристике основных правовых актов, изменявших положение плебеев и политическую организацию римского общества. Подводя итоги, следует подчеркнуть основной итог борьбы плебеев за гражданское равноправие – складывание римской гражданской общины.
Тема 17 посвящена раскрытию результатов борьбы плебеев, отразившихся в социально-политическом строе Римской республики. Сначала следует дать характеристику гражданского коллектива и тех изменений, которые произошли в его социальной организации. Студент подробно характеризует положение т.н. «новых римских сословий» - сенаторского, всадничества и плебса. Следует также охарактеризовать положение нобилитета, образовавшегося в результате слияния патрицианской и плебейской верхушки. Далее в работе рассматривается политический строй Римской республики, дается подробное описание функций каждого элемента управления и его места в политической системе. В завершающей части работы должен быть сделан вывод о характере Римской республики.
Тема 18. РИМСКОЕ РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОЕ ПОМЕСТЬЕ ВО II-I ВВ. ДО Н.Э.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Ученые земледельцы Древней Италии. Л., 1970.
Хрестоматия по истории Древнего Рима/ Под ред. С.Л. Утченко. М., 1962.
Кузищин В.И. Римское рабовладельческое поместье II в. до н.э. – I в. н.э. М., 1973.
Сергеенко М.Е. Очерки по сельскому хозяйству древней Италии. М., 1958.
Штаерман Е.М. Расцвет рабовладельческих отношений в Римской республике. М., 1964.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В первой половине II в. до н.э. в Риме сложился новый тип хозяйства – вилла, что было следствием тех экономических и социальных изменений, которые произошли в Риме под влиянием успешных завоеваний. В дальнейшем вилла становится преобладающим типом хозяйства, и именно с ней связан расцвет сельского хозяйства в Италии. Благодаря наличию разновременных источников можно проследить процесс развития виллы на протяжении столетия.
Во введении к работе следует дать краткую характеристику источников – трактатов Катона «Земледелие» и Варрона «О сельском хозяйстве». Далее студент должен с опорой на источники дать характеристику виллы по следующему плану: требования к поместью, структура хозяйства, управление виллой, организация рабочей силы, связь с рынком, факторы, обеспечивающие доходность виллы. Основная задача работы – проследить эволюцию виллы как типа хозяйства. Поэтому при анализе сочинения Варрона необходимо показать, что нового появилось в организации поместья, как изменились требования к нему, к рабочей силе, и сделать вывод о том, в каком направлении эволюционировала вилла.
Тема 19. АГРАРНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В РИМЕ В 30-20-Е ГГ.
II В. ДО Н.Э.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Аппиан. Гражданские войны. М., 1994. I, 1-27.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Тиберий и Гай Гракхи).
Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1962.
Ковалев С.И. История Рима. Л., 1986.
Кузищин В.И. Генезис рабовладельческих латифундий в Италии. М., 1976.
Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. М., 1965. Гл. 4, 6.
Штаерман Е.М. История крестьянства в Древнем Риме. М., 1996.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Аграрно-демократическое движение Гракхов стало переломным моментом в развитии Римской республики. Именно с него и сами римляне, и современная наука начинают кризис Республики. Поэтому целью работы является прежде всего ответ на вопрос, почему гракханские реформы имели столь серьезные последствия. В первой части работы рассматриваются аграрная политика Гракхов. Студент должен прокомментировать свидетельства древних авторов о причинах реформ, учитывая то обстоятельство, что и Аппиан, и Плутарх жили гораздо позже описываемых ими событий. Далее подробно разбираются аграрные реформы братьев Гракхов, а также т.н. закон Спурия Тория. При этом необходимо показать, как изменилась в результате ситуация в аграрной сфере. Затем рассматривается вопрос о влиянии реформаторской деятельности братьев Гракхов на социально-политическую ситуации в Риме. Для этого необходимо прежде всего выявить механизм принятия законов, показать, какие изменения в римскую политическую систему внесли Гракхи. Желательно дать оценку процессу демократизации римского общества. Общий вывод работы и должен как раз содержать ответ на вопрос: почему именно с гракханского движения начинается период кризиса Республики и гражданских войн.
Тема 20. КРИЗИС РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Гай Саллюстий Крисп. Сочинения. М., 1981.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Сулла, Цезарь, Цицерон).
Трухина Н.Н. Политика и политики «золотого века» Римской республики (II в. до н.э.). М., 1986.
Утченко С.Л. Кризис Римской республики. М., 1965.
Утченко. С.Л. Древний Рим: События. Люди. Идеи. М., 1969.
Утченко С.Л. Юлий Цезарь. М., 1976.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В работе необходимо показать основные причины и этапы кризиса Республики. Причины кризиса рассматриваются сквозь призму процессов, происходящих в римской civitas. Кризис Республики – это кризис политической организации римской гражданской общины. Следует отметить социально- политические последствия гракханского движения с точки зрения их влияния на кризисные процессы. Необходимо показать также последствия военной реформы Гая Мария, в частности усиление роли армии в социально-политической борьбе в Риме. Рекомендуется остановиться на проблеме римских «партий» (см. монографию Н.Н. Трухинов). Основные этапы кризиса: диктатура Суллы, социально-политическая борьба в 60-50 е гг., диктатура Цезаря, завершающий этап кризиса – II триумвират и борьба Марка Антония и Октавиана. Кризис Римской республики продолжался около столетия, поэтому в рамках контрольной работы осветить подробно весь этот период невозможно. Поэтому студент дает лишь краткую характеристику основных этапов, сосредотачиваясь прежде всего на проявлениях кризиса политической системы Римской республики.
Тема 21. ПРИНЦИПАТ АВГУСТА
Тема 22. ЭВОЛЮЦИЯ ПРИНЦИПАТА В I ВЕКЕ
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Гай Светоний Транквилл. Жизнь двенадцати Цезарей. М., 1990.
Егоров А.Б. Рим на грани эпох. Проблемы рождения и формирования принципата. Л., 1985.
Машкин Н.А. Принципат Августа. М.; Л., 1949.
Межерицкий Я.Ю. «Республиканская монархия». Метаморфозы идеологии и политики императора Августа. М.; Калуга, 1994.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В первой теме рассматривается процесс становления принципата. Новая политическая система сначала оформлялась как система личной власти Августа. Поэтому необходимо показать, из чего складывалась власть Августа, и проследить процесс постепенного расширения его полномочий. Следует остановиться на вопросе распределения власти между Августом и сенатом, показав тем самым переходный характер политической системы принципата. В работе также нужно осветить начало складывания нового аппарата управления. В завершающей части контрольной работы студент должен проанализировать идеологические и социальные основы политики Августа: использование им идей «восстановления республики» и «согласия сословий» (см. монографию Я.Ю. Межерицкого).
В теме 22 прослеживается эволюция принципата после Августа. Основное внимание необходимо сосредоточить на дальнейшей эволюции отдельных элементов становящейся монархии: власти принцепса, продолжающемся процессе складывания имперского аппарата управления и др. Вместе с тем, нужно показать сохранение жизнеспособности и старых, республиканских элементов управления, которые опирались на старую и новую римскую знать. Это привело к усилению сенаторской оппозиции и к новой гражданской войне. Итогом этой борьбы стало достижение компромисса между принцепсом и сенаторской аристократией при Антонинах. Этот процесс и должен найти отражение в работе.
Тема 23. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ХРИСТИАНСТВА
ЛИТЕРАТУРА
Виппер Р.Ю. Рим и раннее христианство. М., 1954 (или: Избр. Сочинения в 2-х т. Т. II. Ростов н/Д, 1995).
Кубланов М.М. Возникновение христианства, М., 1974.
Лившиц. Г.М. Возникновение христианства. Минск, 1966.
Свенцицкая И.С. Тайные писания древних христиан. М., 1980.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Во введении к контрольной работе рассматриваются проблемы источников по раннему христианству. Следующий вопрос, который нужно осветить, – предпосылки возникновения христианства. Помимо социально-политических, следует особо остановиться на идейных предпосылках, показать связь между появлением христианства и теми религиозными процессами, которые происходили в Средиземноморье во второй половине I тыс. до н.э. Далее в работе показывается собственно процесс происхождения христианства (когда, где возникли первые раннехристианские общины, связь их с иудаизмом). В работе также следует кратко охарактеризовать содержательную сторону христианства и выявить причины превращения его в дальнейшем в мировую религию, становление раннехристианской церкви. В завершающей части работы студент должен показать судьбы христианства в античности (от религии гонимой к религии государственной).
2.2. Темы коллоквиумов:
- Политика Рима в Восточном Средиземноморье в конце III - II вв. до н.э.
Вопросы для подготовки:
1. Характеристика ситуации в эллинистическом мире к концу III в. до н.э.
2. Противостояние Греции и Македонии (первая и вторая Македонские войны).
3. Антиохова война.
4. Третья Македонская война. Начало складывания римской провинциальной системы.
- Римская империя при Антонинах
Вопросы для подготовки:
1. Ситуация в Империи к концу I века.
2. Эволюция политической системы принципата при Антонинах.
3. Внутренняя политика Антонинов.
4. Внешнеполитическое положение Римской империи во II в.
- Политический кризис Римской империи в III в.
Вопросы для подготовки:
1. Причины политического кризиса.
2. Правление династии Северов.
3. Сепаратистские движения в середине III в. Поиски выхода из кризиса.
В отличие от подготовки к семинарским занятиям, при подготовке к коллоквиуму студент должен освоить только материал рекомендованных учебников и учебных пособий. Итоги коллоквиума оцениваются оценкой зачтено. Зачет студент получает, если показывает знание базовых фактов, умение устанавливать каузальные связи между ними и умение излагать базовую историческую информацию по теме коллоквиума (критерий – два выступления по конкретным вопросам темы либо положительная оценка за конспект).
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!