Форма экзаменационного билета
| МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского |
|
|
Дисциплина«История древнего мира» (наименование дисциплины) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 1. Условия возникновения и особенности развития античного полиса 2. Причины войн Рима и Карфагена. Первая Пуническая война
Составитель _________________________ И.О. Фамилия (подпись) Заведующий кафедрой _________________________ И.О. Фамилия (подпись)
«____»__________________20 г. К комплекту экзаменационных материалов прилагаются разработанные и утвержденные на заседании кафедры критерии оценки. |
Приложение 2
Планы семинарских занятий и темы контрольных работ
История Древних Греции и Рима
Планы семинарских занятий
Тема 1. ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ПОЛИС
1. Теория полиса Аристотеля
2. Предпосылки возникновения древнегреческого полиса
3. Основные характеристики полиса:
|
|
|
а) полис как гражданская община;
б) политическая организация полиса;
в) полис и город.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:
Аристотель. Политика// Аристотель. Сочинения. В 4 тт. Т.;. М., 1983 (а также другие издания).
Андреев Ю.В. Раннегреческий полис. Гомеровский период. Л., 1976.
Античная Греция. Т. 1: Становление и развитие полиса. М., 1983.
Античный полис. Л., 1979 (ст. Ю.В. Андреева и Э.Д. Фролова).
Доватур А.И. Политика и Политии Аристотеля. М.; Л., 1965.
История Европы. Т. 1. М., 1988.
Кошеленко Г.А. Полис и город: К постановке проблемы// Вестник древней истории, 1980. № 1.
Утченко С.Л. Политические учения Древнего Рима: III-I вв. до н.э. М., 1977.
Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса. Л., 1988.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Цель данного занятия – расширить и углубить теоретические знания студентов об античном полисе. Современные научные представления о полиса учитывают в том числе и трактовку полиса в древности, поэтому студенту необходимо познакомиться с основными положениями теории полиса Аристотеля: причины возникновения государства, основные формы человеческого общения определение полиса, классификация форм государственно устройства, учение о смешанной форме правления, модель идеального полиса. В рамках второго вопроса следует выявить материальные, исторические, географические условия возникновения древнегреческого полиса. В рамках последнего вопроса семинарского занятия рассматриваются сущность полиса как гражданской общины, особенности политической организации полиса, в том числе студентом предлагается обсудить вопрос, является ли полис государством. Завершает занятие рассмотрение проблемы взаимоотношения полиса и города как двух социально-экономических структур, что в перспективе выводит студентов на проблему причин недолговечности классического полиса.
|
|
|
Тема 2. ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ И ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРОЙ ГРЕЦИИ XI-IX ВВ. ДО
Н.Э. (ПО ПОЭМАМ ГОМЕРА)
1. Гомеровский вопрос. Поэмы Гомера как исторический источник.
2. Хозяйственный строй: сельское хозяйство, ремесло, торговля.
3. Социальная структура гомеровского общества.
4. Политическая организация гомеровского общества.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:
Практикум по истории древнего мира/ Сост. Н.Л. Просина, И.С. Свенцицкая. М., 1972. Тема 8.
Хрестоматия по истории Древней Греции/ Под ред. Д.П. Каллистова. М., 1964. Разд. 2.
|
|
|
Андреев Ю.В. Об историзме гомеровского эпоса// ВДИ. 1984. № 4.
Андреев Ю.В. Раннегреческий полис. Л., 1976.
Античная Греция. Т. 1. Гл. 2.
Ленцман Я.А. Рабство в микенской и гомеровской Греции. М., 1963. Гл. II, III и Заключение.
Лосев А.Ф. Гомер. М., 1960.
Радциг С.И. История древнегреческой литературы (любое издание) Гл. II, III.
Свенцицкая И.С. Некоторые проблемы землевладения в «Илиаде» и «Одиссее»// ВДИ. 1976. № 1.
Туманс Х. Рождение Афины. Афинский путь к демократии: от Гомера до Перикла (VIII-V вв. до н.э.). СПб., 2002. С. 63-99.
Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса. Л., 1988. С. 54-91.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Цель данного занятия – на основе анализа источника показать основные черты хозяйственного и общественного строя Греции XI-IX вв. до н.э. и определить характер и уровень ее развития. Ввиду сложности и своеобразия источника на обсуждение специально вынесена история «гомеровского вопроса» и характеристика поэм как исторического источника. Основываясь на работах Ю.В. Андреева, студент должен показать особенности данного вида источников (литературно-эпические произведения), многослойность поэм и использовать эти знания при анализе текста.
|
|
|
Разбирая второй вопрос, студенты должны выбрать из источника сведения об отдельных сферах хозяйства, а затем сделать вывод об уровне хозяйственного развития Греции того времени, для чего также рекомендуется сравнить гомеровское общество с предшествующей микенской эпохой и с другими обществами, находящимися на той же стадии развития, что и Греция гомеровского периода.
В третьем вопросе подробно разбираются земельные отношения в данном обществе, характер и степень дифференциации населения, анализируются свидетельства о рабстве. Необходимо также затронуть вопрос о структурной организации гомеровского общества (семья, род, фратрия).
В последнем вопросе рассматривается организация власти. Необходимо не только охарактеризовать основные элементы управления, но и показать их соотношение.
В заключение студент делает вывод о стадиальной принадлежности гомеровского общества.
Тема 3. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ АРХАИЧЕСКОЙ ГРЕЦИИ ПО
ДАННЫМ ПОЭМЫ ГЕСИОДА «ТРУДЫ И ДНИ»
1. Общая характеристика крестьянского хозяйства.
2. Отражение в поэме развития товарно-денежных отношений.
3. Земельные отношения и социальная структура общества.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:
Хрестоматия по истории древнего мира/ Под ред. В.В. Струве. Т. 2. М., 1951.
Хрестоматия по истории Древней Греции. М., 1964. Разд. 3.
Колобова К.М., Глускина Л.М. Очерки истории Древней Греции. Л., 1959.
Радциг С.И. История древнегреческой литературы (любое издание). С. 105-108.
Фролов Э.Д. Факел Прометея. Л., 1981. С. 44-53.
Яйленко В.П. Архаическая Греция и Ближний Восток. М., 1990. Гл. 3.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Поэма Гесиода является важнейшим источником по социально-экономическому развитию раннеархаической Греции. Студент должен представлять особенности данного источника (дидактический эпос). В отличие от гомеровских поэм, произведение Гесиода не содержит широкой картины развития общества, но позволяет дать характеристику социально-экономического развития сквозь призму зажиточного крестьянского хозяйства. В первом вопросе необходимо дать общую характеристику крестьянского хозяйства: его структура, организация трудового процесса и т.д. Специально должен быть рассмотрен вопрос о связи его с рынком, что позволяет сделать некоторые выводы об уровне развития товарно-денежных отношений в данном обществе. В третьем вопросе разбираются данные поэмы о развитии земельных отношений, социальной структуре общества. При разборе второго и третьего вопросов студент должен учитывать ограниченность данного источника и необходимость привлечения к характеристике социально-экономического строя архаической Греции других источников.
Тема 4. СПАРТА И АФИНЫ КАК ДВА ТИПА АНТИЧНОГО ПОЛИСА
1. Афины в раннеархаический период. Реформы Солона.
2. Завершение формирования Афинского полиса (реформы Клисфена).
3. Хозяйственный и социально-политический строй Спарты.
4. Спарта и Афины: сравнительная характеристика.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:
Аристотель. Афинская полития. Ч. 1. Гл. 4-10, Приложение// Античная демократия в свидетельствах современников. М., 1996.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания. М., 1994. Т. 1 (Ликург, Солон).
Хрестоматия по истории Древней Греции. Разд. 4,5.
Практикум по истории древнего мира. Тема 9, 10.
Андреев Ю.В. Архаическая Спарта: культура и политика// ВДИ. 1987. № 4.
Андреев Ю.В. К проблеме Ликургова законодательства// Проблемы античной государственности. Л., 1982.
Античная Греция. Т. 2. Гл. 3,4.
Виппер Р.Ю. История Греции (любое издание).
Зельин К.К. Борьба политических группировок в Аттике в VI в. до н.э. М., 1964. Гл 2,3.
Печатнова Л.Г. История Спарты (период архаики и классики). СПб., 2001. Гл. 1.
Строгецкий В.М. Истоки конфликта эфората и царской власти в Спарте// Античный полис. Л., 1979.
Суриков И.Е. Проблемы раннего афинского законодательства. М., 2004.
Фролов Э.Д. Греческая тирания: слово – термин – понятие// Фролов Э.Д. Парадоксы истории – парадоксы античности. СПб., 2004.
Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Данное занятие продолжает тему античного полиса. В первых двух вопросах рассматриваются основные этапы становления Афинского полиса. Необходимо дать характеристику социально-экономического и политического строя досолоновских Афин, выявить основные противоречия, приведшие к обострению социально-политической борьбы в Аттике, выходом из которых и стали реформы Солона. На основана источника студенты должны классифицировать мероприятия Солона и показать их место в становлении Афинского полиса. Во втором вопросе нужно охарактеризовать условия осуществления клисфеновских реформ и их значение.
В третьем вопросе главный акцент следует сделать на специфике Спартанского полиса. Семинарское занятие завершается сравнением Афинского и Спартанского полисов как двух типов полиса, соответственно критерием для сравнения являются обобщенные черты полиса, рассмотренные на первом занятии. По этому вопросу студенты выполняют самостоятельную письменную работу.
Тема 5. АФИНЫ В IV В. ДО Н.Э.
1. Государственный строй Афин по данным «Афинской политии» Аристотеля:
а) народное собрание;
б) выборные органы управления;
в) суд.
2. Характер политической борьбы в Афинах во второй половине IV в. до н.э.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:
Аристотель. Афинская полития. Ч. 2// Античная демократия в свидетельствах современников. М., 1996.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания. М., 1994. Т. II (Фокион, Демосфен).
Кондратюк М.А. Политическая борьба в Афинах в 324-323 гг. до н.э. и процесс «Гарпала»// Древний Восток и античный мир. М., 1980.
Маринович Л.П. Афины при Александре Македонском// Античная Греция. Т. 2: Кризис полиса. М., 1983.
Маринович Л.П. Греки и Александр Македонский. М., 1993. Гл. 2, Приложение.
Фролов Э.Д. Политические лидеры афинской демократии (Опыт типологической характеристики)// Политические деятели античности, средневековья и нового времени. Л., 1983.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Цель данного семинарского занятия – проследить на примере Афин политические аспекты кризиса полиса. В первом вопросе подробно рассматривается политический строй Афин IV в. по «Афинской политии» Аристотеля. Необходимо сравнить государственный строй Афинского полиса IV в. с государственным строем конца VI в., чтобы определить характер эволюции государственного строя Афин. Во втором вопросе анализируется характер политической борьбы в Афинах как одного из проявлений политического кризиса. Студент должен определить новые черты в политической жизни Афин, показать подоплеку политической борьбы. Этот вопрос в основном рассматривается по научным публикациям.
Тема 6. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПТОЛЕМЕЕВСКОГО ЕГИПТА И
СЕЛЕВКИДСКОГО ЦАРСТВА
1. Государственный строй Птолемеевского Египта.
2. Государство Селевкидов: характер царской власти и организация управления.
3. Сравнительная характеристика.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:
Полибий. Всеобщая история. Т. I-III. СПб., 1994; 1995 (книги II, XVI, XXII).
Бикерман Э. Государство Селевкидов. М., 1985.
Пикус Н.Н. Царские земледельцы и ремесленники в Египте III в. до н.э.
Ранович А.Б. Эллинизм и его историческая роль. М.; Л., 1950. М., 1972. Гл. 3.
Эллинизм: экономика, политика, культура. М., 1990.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:
Целью данного занятия является углубленное понимание характера восточноэллинистической монархии. Опираясь, прежде всего, на рекомендованную научно-исследовательскую литературу, необходимо выявить основные черты государственной организации, царской власти данных образований. Материал источников привлекается для подтверждения выводов.
При рассмотрении темы следует обратить внимание на сходство и отличия монархий Селевкидов и Птолемеев, выделить черты, унаследованные ими от предшествующих древневосточных монархий, показать роль греческих элементов в государственной структуре.
Тема 7. «История Рима от основания города» Тита Ливия
как источник по истории архаического Рима
1. Тит Ливий и его «История».
2. Источники Ливия.
3. Политическая организация Рима в царский период по Ливию.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:
Тит Ливий. История Рима от основания города. Т. I. М., 1989.
Кнабе Г.С. Рим Тита Ливия – образ, миф и история// Тит Ливий. История Рима от основания города. Т. III. М., 1994.
Дементьева В.В. Государственно-правовое устройство античного Рима: ранняя монархия и республика. Ярославль, 2004.
Маяк И.Л. Рим первых Царей (Генезис римского полиса). М., 1983.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Основная цель семинарского занятия – получение студентами навыков внутренней и внешней критики источника. Первые два вопроса готовятся по рекомендованной научно-исследовательской литературе. В первом вопросе следует осветить время и условия написания Ливием своего труда, пояснить цели, которые он ставил перед собой. Необходимо также выделить особенности данного исторического источника, исходя из целей автора и жанра сочинения. Приводятся оценки Ливия как источника в современной историографии. Во втором вопросе студенты должны представить свои выводы о репрезентативности сочинения Ливия как источника, отталкиваясь от характеристики его источников. В третьем вопросе студенты, используя рекомендованную научно-исследовательскую литературу, должны попытаться выявить информационные возможности данного источника.
Тема 8. РИМСКОЕ ОБЩЕСТВО ПО «ЗАКОНАМ XII ТАБЛИЦ»
1. Отношения собственности и социальная структура.
2. Организация суда и судопроизводства.
3. Семейные отношения.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
История Древнего Рима. Тексты и документы. В 2-х ч. Ч. 1. М., 2004.
Практикум по истории древнего мира. Тема 15.
Хрестоматия по истории Древнего Рима/ Под ред. С.Л. Утченко. М., 1962.
Ельницкий Л.А. Возникновение и развитие рабства в Риме в VIII-III вв. до н.э. М., 1964.
Немировский А.И. История раннего Рима и Италии. Воронеж, 1962.
Штаерман Е.М. Римское право// Культура Древнего Рима. Т. 1. М., 1985.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Целью данного занятия является прежде всего совершенствование навыков работы с источников, полученных студентами ранее при изучении аналогичных памятников древнего права (в курсе истории Древнего Востока). Необходимо особо обратить внимание на то, что «Законы XII таблиц» дошли до нас только в изложении поздних авторов. Следует подчеркнуть также и то обстоятельство, что запись законов осуществлялась в ситуации острой сословной борьбы, что отразилось на некоторых правовых нормах.
В ходе рассмотрения поставленных вопросов студент должен прежде всего выделить в законах элементы, характерные для обычного права, и те правовые нормы, которые отразили изменения в общественном строе, что позволит показать переходный характер римского общества в данный период.
Тема 9. РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОЕ ХОЗЯЙСТВО ИТАЛИИ II-I ВВ. ДО Н.Э. ПО
ДАННЫМ КАТОНА И ВАРРОНА
1. Трактаты Катона «О земледелии» и Варрона «О сельском хозяйстве» как исторические источники.
2. Организация рабовладельческого хозяйства во II в. до н.э. (по Катону).
3. Изменения в организации рабовладельческого хозяйства в I в. до н.э. (по Варрону).
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
История Древнего Рима. Тексты и документы. В 2-х ч. Ч. 1. М., 2004.
Практикум по истории древнего мира. Тема 16.
Хрестоматия по истории древнего мира / Под ред. В.Г. Боруховича, В.И. Кузищина. Саратов, 1989 (или другое издание).
Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1962.
Кузищин В.И. Очерки по истории земледелия Италии во II в. до н.э. – I. н.э. М., 1966. Гл. 4.
Кузищин В.И. Римское рабовладельческое поместье. М., 1973. Гл. 2.
Сергеенко М.Е. Очерки по сельскому хозяйству древней Италии. М.; Л., 1958.
Штаерман Е.М. Расцвет рабовладельческих отношений в Римской республике. М., 1964. Гл. 2, 4.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В первой половине II в. до н.э. в Риме сложился новый тип хозяйства – вилла, что было следствием тех экономических и социальных изменений, которые произошли в Риме под влиянием успешных завоеваний. В дальнейшем вилла становится преобладающим типом хозяйства, и именно с ней связан расцвет сельского хозяйства в Италии. Благодаря наличию разновременных источников можно проследить процесс развития виллы на протяжении столетия.
Студент должен дать характеристику виллы по следующему плану: требования к поместью, структура хозяйства, управление виллой, организация рабочей силы, связь с рынком, факторы, обеспечивающие доходность виллы. При рассмотрении третьего вопроса студент должен определить, что нового появилось в организации поместья, как изменились требования к нему, к рабочей силе, и сделать вывод о том, в каком направлении эволюционировала вилла.
Тема 10. АГРАРНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В РИМЕ В 30-20-Е ГГ. II В.
ДО Н.Э.
1. Причины реформ братьев Гракхов в освещении античных авторов.
2. Аграрные реформы последней трети II. до н.э. и их значение.
3. Социально-политические последствия гракханского движения.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Аппиан. Гражданские войны. М., 1994. I, 1-27.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Тиберий и Гай Гракхи).
Практикум по истории древнего мира. Тема 17.
Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1962.
Ковалев С.И. История Рима. Л., 1986.
Кузищин В.И. Генезис рабовладельческих латифундий в Италии. М., 1976.
Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. М., 1965. Гл. 4, 6.
Штаерман Е.М. История крестьянства в Древнем Риме. М., 1996.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Аграрно-демократическое движение Гракхов стало переломным моментом в развитии Римской республики. Именно с него и сами римляне, и современная наука начинают кризис Республики. Поэтому целью занятия является прежде всего ответ на вопрос, почему гракханские реформы имели столь серьезные последствия. При рассмотрении первого вопроса студент должен прокомментировать свидетельства древних авторов о причинах реформ, учитывая то обстоятельство, что и Аппиан, и Плутарх жили гораздо позже описываемых ими событий. Далее подробно разбираются аграрные реформы братьев Гракхов, а также т.н. закон Спурия Тория. При этом необходимо показать, как изменилась в результате ситуация в аграрной сфере. Для ответа на последний вопрос студенту необходимо прежде всего выявить механизм принятия законов, показать, какие изменения в римскую политическую систему внесли Гракхи. Студентам можно предложить дать оценку процессу демократизации римского общества. Общий вывод и должен как раз подвести студентов к ответу на вопрос: почему именно с гракханского движения начинается период кризиса Республики и гражданских войн.
Тема 11. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАННЯЯ ИСТОРИЯ ХРИСТИАНСТВА
1. Предпосылки возникновения христианства.
2. Возникновение христианства: вопрос об историчности Иисуса Христа: сущность христианского вероучения.
3. Ранние христианские общины. Организация раннехристианской церкви.
4. Политика императорской власти по отношению к христианам.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:
История Древнего Рима. Тексты и документы. В 2-х ч. Ч. 2. М., 2005.
Апокрифы древних христиан. М., 1989.
Библия. Новый Завет /любое издание/.
Буассье Г. Римская религия от Августа до Антонинов. М., 1914.
Каждан А. П. От Христа к Константину. М., 1965.
Канонические евангелия. М., 1993.
Кубланов М. М. Возникновение христианства. М., 1974.
Лившиц Г. М. Происхождение христианства в свете рукописей Мертвого моря. Минск, 1967.
Лезов С. В. История и герменевтика в изучении Нового Завета. М., 1996.
Мень А. Сын человеческий. М., 1991.
Ренан Э. Жизнь Иисуса. М., 1991.
Свенцицкая И. С. Раннее христианство: страницы истории. М., 1988.
Штаерман Е. М. Религия и мораль угнетенных классов Римской империи. М., 1961.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:
Происхождение христианства остается сложной и дискуссионной проблемой в современной науке. Целью семинарского занятия является не только знакомство с основными фактами истории раннего христианства, но и уяснение сущности религиозных процессов, приведших к возникновению на территории Римской империи мировой религии. Поэтому при подготовке первого вопроса необходимо раскрыть процесс кризиса традиционных религий, показать развитие монотеистической тенденции, для чего показать характер религиозно-политических учений в иудаизме на рубеже эр. Следует также затронуть и вопрос о т.н. философском монотеизме. При рассмотрении второго вопроса нужно выявить, какие аспекты раннехристианского учения способствовали его распространению. Что касается вопроса об историчности Христа, то здесь нужно показать различные подходы к его решению в современной науке. При рассмотрении третьего и четвертого вопроса студенты должны уяснить, какую эволюцию претерпело раннее христианство в античную эпоху.
* Из рекомендованного списка литературы студент может познакомиться с одной-двумя работами на выбор.
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!