Методические указания и порядок изучения дисциплины по каждой теме
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по изучению дисциплины
слушателями заочной формы обучения
| обсуждена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол № 1 от 27 августа 2020 г. | Подготовил: старший преподаватель кафедры Ю.Ю. Балацкая |
Симферополь
2020
Введение
Учебная дисциплина «Основы русского жестового языка» (ОГСЭ.ВЧ.02) является дисциплиной общего гуманитарного и социально-экономического учебного цикла вариативной части учебных циклов ППССЗ образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность, специализация – «Административная деятельность», узкая специализация «Деятельность участкового уполномоченного полиции». Преподается на первом курсе.
Изучение дисциплины «Основы русского жестового языка» направлено на формирование следующей компетенции, включающей в себя способность:
«ПК1.4. Обеспечивать законность и правопорядок, безопасность личности, общества и государства, охранять общественный порядок»; «ПК 39*. Осуществлять профессиональную коммуникацию, психологически правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с различными категориями граждан, применять приемы установления и поддержания психологического контакта, применять способы предотвращения и позитивного разрешения конфликтов, вести переговоры, применять приемы психологического воздействия».
|
|
|
«ПК 39* Способен осуществлять профессиональную коммуникацию, психологически правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с различными категориями граждан, применять приемы установления и поддержания психологического контакта, применять способы предотвращения и позитивного разрешения конфликтов, вести переговоры, применять приемы психологического воздействия».
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы следующие знания иумения:
| Кодкомпетенции | Перечень компонентов |
| ПК 1.4. | знать: положения Конституции Российской Федерации; нормативные правовые акты в сфере инвалидности по слуху и зрению; нормы современного русского литературного языка; психосоциальные аспекты работы и общения с инвалидами с нарушениями функции слуха и инвалидами с нарушениями функций одновременно слуха и зрения; теоретические основы русского жестового языка как лингвистической системы и стилей русского жестового языка, терминологии, соответствующей сфере применения русского жестового языка; теоретические и практические основы дактилологии; роль и место жестовой и дактильной речи в системе коммуникативных средств лицо нарушением слуха; разновидности жестового языка, его отличие от словесной речи; общие основы теории и правила жестового перевода. уметь: применять полученные знания для решения профессиональных задач; использовать специфические средства общения глухих для реализации прав неслышащих граждан; обеспечивать соответствие перевода устной речи на русский жестовый язык по смысловому содержанию; соблюдать установленные термины, определения в области права при осуществлении перевода; пользоваться словарями, справочниками, базами данных и другими источниками информации, общаться с разными категориями граждан. владеть навыками: навыками выбора общей стратегии жестового общения с учетом его цели и типа; навыками осуществления прямого перевода устной речи (синхронного, последовательного) посредством русского жестового языка для лиц с нарушением слуха, владеющих русским жестовым языком; навыками осуществления обратного перевода (синхронного, последовательного) русского жестового языка в устную речь для слышащих граждан. |
| ПК 39* | знать: виды делового общения, методику его организации и проведения; условия эффективной речевой коммуникации; вербальные и невербальные средства коммуникации. уметь: соблюдать правила вежливости и культуры поведения в профессиональной деятельности; применять понятия с чётко определённым содержанием; устанавливать логический смысл суждений; оценивать логические свойства вопросов и пользоваться приёмами логически безупречного построения ответов; вести диалог и дискуссию с помощью жестов. владеть навыком: проблемного мышления, использования приёмов логического построения жестовой речи. |
Методические указания и порядок изучения дисциплины по каждой теме
|
|
|
|
|
|
Для успешного изучения материала обучаемому необходимо учитывать следующие рекомендации.
Тема 1. Вербальные и невербальные средства коммуникации современного русского языка. «Специфические средства общения глухих». Законодательство в сфере инвалидности по слуху и зрению.
Общие рекомендации по теме
Русский жестовый язык является естественным языком, который используется для общения с людьми с нарушениями слуха, проживающими на территории Российской Федерации, а также, частично, на территории ряда стран бывшего Советского Союза. Русский жестовый язык является особым, совершенно самостоятельным языком по отношению к русскому звуковому языку. Он имеет свои правила, лексические средства и грамматический строй.
|
|
|
Применение русского жестового языка постепенно распространяется на ранее не характерные для него коммуникативные сферы, к которым относится и коммуникация в сфере правоохранительной деятельности. В связи с чем возникла необходимость выстраивать диалогическое общение сотрудников ОВД с людьми с нарушениями функции слуха и с нарушениями функций одновременно слуха и зрения в процессе профессиональной деятельности.
Предусмотрена программой лекция (4 часа)
Цели лекции:
1. Учебная: приобретение теоретических знаний по теме, формирование у слушателей базовых представлений о категории людей с нарушениями функции слуха, дактильной и жестовой речи, ее значении в профессиональной деятельности сотрудника.
2. Методическая: формирование у слушателей практических навыков владения дактильной и жестовой речью.
3. Развивающая: расширение коммуникативных возможностей для общения с людьми, имеющими нарушения слуха.
4. Воспитательная: воспитание толерантного отношения к людям с ограниченными функциональными возможностями.
План лекции:
Вопросы для изучения:
1. Законодательство в сфере инвалидности по слуху и зрению.
2. Классификация нарушений слуха.
3. Нравственно-этические основы общения с людьми с нарушениями функции слуха. Специфические средства общения глухих.
4. Дактильная речь как средство невербальной коммуникации лиц с нарушением слуха.
5. Разновидности жестовой речи: разговорный жестовый язык и калькирующая жестовая речь, их особенности и специфика использования.
Вопросы для самоконтроля:
1. Биолого-медицинская и социокультурная концепция глухоты.
2. Значение смежных дисциплин в изучения проблем инвалидов по слуху и лиц с нарушениями слуха.
3. Язык как общественное явление. Разновидности общения: вербальное, невербальное.
4. Законодательство в сфере инвалидности по слуху и зрению.
5. Классификация нарушений слуха. Психосоциальные особенности глухих.
6. Нравственно-этические основы общения с инвалидами с нарушениями функции слуха и инвалидами с нарушениями функций одновременно слуха и зрения.
7. Психология общения с инвалидами с нарушениями функции слуха и инвалидами с нарушениями функций одновременно слуха и зрения.
8. Возникновение и развитие дактильной азбуки. Русский дактильный алфавит, история его создания.
9. Разновидности жестовой речи: разговорный жестовый язык и калькирующая жестовая речь, их особенности и специфика использования.
Рекомендуемая литература:
Основные источники:
Печатные издания:
1. Бойко А.В. Использование русского жестового языка в практической деятельности сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие / А.В. Бойко, М.И. Смирнова, И.А. Лисецкая. – Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2018. – 177 с.
2. За жестовый язык!: сборник статей / сост. А.А. Комарова, В.А. Паленный. – М., 2014.
3. Мини-словарь языка жестов / сост. Л.М. Осокина, В.И. Варыгина – М., 2014.
4. Осокина Л.М. Жестовый язык как иностранный. Дактилология – ручная азбука (часть 1): учебное пособие. – М., 2014.
5. Осокина Л.М. Жестовый язык как иностранный. Жестовая лексика (часть 2): учебное пособие. – М., 2014.
Дополнительные источники:
Печатные издания:
1. Словарь русского жестового языка / сост. В.З. Базоев, Г.Н. Гаврилова, И.А. Егорова. – М., 2009.
2. Дадова З.И. Русский жестовый язык для полицейских: учебное пособие. – Нальчик. Северо-Кавказский институт повышения квалификации (филиал) Краснодарского университета МВД России, 2017 г. – 81 с.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!