Практическая часть (4 минуты)
П.: Посмотрите на наши плакаты. Мы с вами наклеили Солнце, Меркурий, Венеру и Землю. Какие планеты еще мы еще узнали?
Красная планета – Марс (фото 5).
Самая большая планета – Юпитер. Аккуратно наклеиваем их на наш плакат (фото 6).
Физкультминутка (3 минуты)
П.: Давайте с вами поиграем, как будто мы оказались с вами на Юпитере. Для этого вам надо встать рядом с партой так, чтобы можно было свободно поворачиваться, не задевая друг друга, парты и стулья. (Дети встают) Все астрономы и космонавты должны быть очень внимательными, чтобы разглядеть даже самый маленький космический объект или опасность. Итак, если я говорю: «Полет нормальный», − то все поднимают руки вверх и покачиваются из стороны в сторону, а если произношу: «Космическая буря!», − то все крутятся вокруг себя, только очень осторожно, без сильных «завихрений».
П.: Начинаем, полет нормальный! (дети играют, в конце самых внимательных ребят педагог награждает медалькой в виде звезды)
П.: Молодцы, мы пролетели вокруг планеты Юпитер, а сейчас все садитесь, возвращайтесь в нашу обсерваторию и настраивайте свои телескопы, перед нами планета Сатурн. (Слайд 8)
Сатурн
Красивая и необычная планета, шестая от Солнца. Её удивительная особенность, которую можно увидеть с Земли в телескоп – это кольцо вокруг планеты. Выглядит кольцо, как диск, только на самом деле это не сплошной диск, а тысячи-тысячи мелких камней, осколков астероидов и пыли.
|
|
|
П.: Обратите внимание, перед нами следующая планета – Уран. (Слайд 9)
Уран
П.: Таинственная планета, седьмая по счету, которая по непонятным причинам лежит на боку и вращается совсем не так, как другие планеты. У Урана необычный синий цвет и он выглядит, как круглый с ровной поверхностью мячик.
П.: Постепенно мы перемещаемся к краю Солнечной системы, обратите внимание на планету Нептун. (Слайд 10) Нептун
П.:Ледяная, очень холодная планета, восьмая по счету, находится очень далеко от Солнца. Поэтому солнечные лучи почти не достигают поверхности этой синей планеты. На Нептуне дуют сильнейшие ветра, и поэтому погода на ней не просто зимняя, а по космическим меркам, совсем холодная, так, что все на ней, даже газ превращается в лёд.
П: Вот мы и добрались до края Солнечной системы, перед нами самая маленькая планета. (Слайд 11) Плутон
П: Когда-то эта планета была девятой по счету и входила в Солнечную систему, но оказалось, что она слишком мала для звания планеты и её теперь называют карликовой планетой и к взрослым планетам её не пускают. Может Плутон ещё совсем младенец и ему просто надо подрасти.
|
|
|
Практическая часть (5 минут)
П.: Давайте соберем наш плакат «Солнечная система» полностью. Нам надо наклеить следующие планеты. Подсказывайте мне (ответы детей). Молодцы! Берем планету с кольцом – Сатурн (фото 7). Аккуратно намазываем слой клея с оборотной стороны и прикладываем клеевой стороной вниз, прижимаем. Напоминаю, вы работаете в парах, значит, надо работать дружно. Например, вы обсуждаете место, куда приклеить следующую планету, один человек смазывает клеем оборотную сторону планет, второй помогает ее приклеить. Следующую планету приклеивает напарник.
Затем приклеиваем планету Уран, которая лежит немного на боку (фото 8).
Ничего не перепутали? Продолжаем: следом идет синяя планета Нептун (фото 9).
А на самом краю Солнечной системы планета-малыш Плутон (фото 10).
П: Итак, ребята, посмотрим, что у вас получилось. Посмотрите на экран (Слайд 1), сравните ваш плакат и изображение всей Солнечной системы. Если вы все наклеили правильно, ровно, красиво, а самое главное, дружно, то похлопайте себе, своему соседу и всем ребятам − космическим путешественникам.
Рефлексия (2 минуты)
П: Понравилось вам занятие? Какие чувства вы сейчас испытываете? (Гордости, радости, что все получилось). На столе лежат плакаты, которые вы сделали своими руками. Теперь вы сможете рассказать о планетах Солнечной системы своим родным и друзьям.
|
|
|
Спасибо за вашу работу, поздравляю с наступающим Днем космонавтики!
Методические рекомендации
На заключительный период
Не забудьте спросить, понравилось ли занятие, хотелось бы им узнать больше о космосе. Предложите подумать, какие именно рисунки можно нарисовать на эту тему. Чем можно дополнить плакат о Солнечной системе? (астероидами, кометами и др.)
Педагогу необходимо проанализировать ход занятия: какие проблемы возникали, какие ошибки допускали дети и почему, что сделать, чтобы избежать подобных недочетов на последующих занятиях.
ЛИТЕРАТУРА
1. Дейнс, Кэти Вопросы и ответы о космосе / Кэти Дейнс. – М.: Робинс, 2017.
2. Кочур, Елена Увлекательная астрономия / Елена Кочур // Детские энциклопедии с Чевостиком. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018.
3. Нищев, В.М. Веселая астрономия для дошкольников / В. М. Нищев, Н.В. Нищева. – М.: Детство-Пресс, 2016.
4. Роговая, Г.Л. Планеты: навигатор для юных и смелых / Г.Л. Чиченкова. – М.: Феникс-Премьер, 2013.
|
|
|
5. Солнечная система // Общеобразовательный журнал сезоны-года.рф [электронный ресурс] – режим доступа: http://сезоны-года.рф/sites/default/files/images/detym/Solnechnay_sistema.jpg
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!