Практическая часть (10 минут)
П.: Ребята, кто помнит, где мы сегодня путешествуем? Правильно, в космосе, по Солнечной системе. Давайте проверим, как вы запомнили космические объекты. Посмотрите, на каждой парте лежат улыбающиеся вам планеты и наша любимая звезда Солнце. Давайте сделаем плакат, чтобы никто не перепутал, как именно располагаются планеты. Работать надо внимательно, аккуратно, а самое главное – дружно. Работаем парой: один плакат на парту. Все помнят, как надо обращаться с бумагой и клеем? Осторожно примерьте, куда вы наклеите изображение, потом переверните картинку, намажьте клеем-карандашом и приложите к намеченному месту, аккуратно надавите. Когда клеите, не ругайтесь и не ссорьтесь, не размахивайте клеем.
Вы наклеиваете на лист темно-синей бумаги Солнце (фото 1).
Потом близко к нему клеите планету, какую? Правильно, Меркурий! (фото 2)
Какая планета следующая? Венера! (фото 3)
Молодцы! Не забудем наклеить и нашу родную планету Земля, она третья от Солнца (фото 4).
Замечательно! Похлопайте те, кто справился (дети хлопают).
Сейчас мы сделаем небольшой перерыв, а затем вновь отправимся в путешествие по Солнечной системе.
Занятие. Часть 2.
Организационный момент (2 минуты):
П.: Готовы узнать, какие еще планеты нас ждут дальше в космическом пространстве?
Педагог: Вспомните, как мы подготавливали свою обсерваторию, чтобы наблюдать за планетами. Сначала астроном должен открыть купол.
|
|
Играющие разводят руки, согнутые в локтях, в разные стороны, ладони при этом находятся перед лицом.
Педагог: Вжик-вжик.
Все: (повторяют) Вжик-вжик!
Педагог: Выдвигаем телескоп.
Играющие вытягивают шею вперед, руки остаются в прежнем состоянии (раздвинуты в стороны).
Педагог: У-у-у!!!
Все: (повторяют) У-у-у!!!
Педагог: Протираем объектив мягкой тряпочкой.
Все делают вращательные движения раскрытой ладонью перед лицом.
Педагог: Ших-ших.
Все: (повторяют) Ших-ших.
Педагог: Наводим на цель!
Играющие правой рукой имитируют вращение рычага, корпус поворачивается то вправо, то влево, левая рука изображает телескоп (трубочку).
Педагог: З-з-з!
Все: (повторяют) З-з-з!
Педагог: Смотрим в окуляр!
Смотрят в кольцо, образованное пальцами (большой палец соединяется с указательным, остальные пальцы вместе, округлены).
Педагог: О-о-о!
Все: (повторяют) О-о-о!
Теоретическая часть (7 минут)
П.: Мы видим с вами следующую планету – Марс. (Слайд 6)
Марс
П.: Красная маленькая планета, четвертая по счету. На ней очень мало кислорода, почти нет. Также почти нет воды, хотя учёные её все время ищут, ведь когда-то её, возможно, было на Марсе очень много. Тогда много-много лет назад на планете могли быть реки, моря и океаны, но потом что-то случилось, и вода исчезла. Эту тайну ещё предстоит разгадать. А перед нами следующая планета − Юпитер, пятая от Солнца. (Слайд 7)
|
|
Юпитер
П.: Самая большая, пятая планета Солнечной системы. Юпитер состоит из газа, его и называют газовый гигант. На его поверхности постоянно происходят бури и вихри ветров, а сама планета, несмотря на размеры, очень быстро вращается вокруг своей оси, как волчок.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!