Тема дня: «Нас всех подружила игра».
Общие задачи дня: способствовать развитию и обогащению всех компонентов игровых действий; расширять круг интересов детей при помощи игры и игрушки.
Утро.
Поставить на столе разные игрушки: неваляшка, кубики, пирамидка, машина, мяч, кукла.
Беседа с группой детей « Игры и игрушки».
Цель: развивать речь, воображение; воспитывать бережное отношение к игрушкам; формировать интерес к играм с игрушками; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх.
Воспитатель. Доброе утро! Посмотрите, что стоит на столе? Какие игрушки выставлены на столе? Что вы о них знаете? Какого они цвета? из чего они сделаны? Назовите свои любимые игрушки. Почему вам нравятся игрушки? Как можно играть каждой игрушкой?
Воспитатель предлагает детям взять понравившуюся игрушку и поиграть с ней. Дети играют понравившийся игрушкой (куклами, машинами, заняты по своему желанию деятельностью), игры по желанию детей.
После игры воспитатель организует уборку игрушек.
В. Игрушки любимые наши –
Зверушки, куклы Кати и Маши,
Машины, кроватки и шарик,
И клоун весёлый Гарик.
Все хотят к себе домой.
Давайте поможем им найти свои домики.
В. Давайте назовём игрушки, в названии которых слышится звук «Ш», посмотрите на игрушки в группе и назовите: машины, шарик, петрушка…
Где слышится звук? В начале, в середине или в конце?
|
|
|
А теперь звук «Р», чётко его произнесите: кораблик, корзина, барабан…
« На зарядку становись!»
Утренняя гимнастика « Мы матрёшки».
Цель: развивать умение выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство ритма и темпа.
Вводная часть:
Ходьба обычная(10с.), ходьба на носках(10с.), медленный бег(15с.), быстрый бег(15с.), ходьба друг за другомПостроение для основной части.
Основная часть:
1. «Матрёшки пляшут»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены вниз.
Развести руки в стороны и опустить их, сказать «Ох!».
2. «Матрёшки кланяются».
И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу.
Наклониться вперёд, отвести руки назад, выпрямиться.
Повторить 5-6 раз.
3. «Матрёшки качаются».
И. п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Наклониться вправо – влево, выпрямиться.
Повторить 5-6 раз.
4. «Матрёшки машут».
И.п.: ноги на ширине плеч, правая рука вверх, левая вниз.
Рывки руками (по два пружинистых движения, затем смена рук).
повторить 5-6 раз.
5. «Матрёшки прыгают».
И.п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе.
Прыжки на двух ногах на месте произвольно.
Продолжительность 20 с.
Заключительная часть:
Ходьба друг за другом, лёгкий бег, ходьба руки в стороны, подняться на носки, вдох носом, вернуться на всю стопу выдох ртом.
|
|
|
Повторить 3-4 раза.
В гости к витаминкам.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
День .
Поиграй, что-то новое узнай»
Дидактическая игра «Найди ошибку».
Цели: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.
Ход игры: Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить правильно это или нет, а потом перечислить те действия, которые на самом деле может совершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать?» Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные.
Продуктивная деятельность (рисование нетрадиционной техники)
«Мои игрушки».
Цель: формировать эстетическое отношение к игрушкам средствами их изображения в рисунках; пробуждать эмоциональную отзывчивость детей к окружающим и желание им помочь; упражнять в комбинировании двух различных техник (оттиск печатками и пробками, рисование пальчиками); развивать чувство композиции, ритма.
|
|
|
Ход.Воспитатель привлекает внимание детей, разыгрывая сценку, в которой два медвежонка пытаются играть одной неваляшкой и одним мячиком, а у них ничего не получается: каждому для игры нужно и то и другое. Медвежата расстраиваются. Воспитатель просит детей помочь: дать мишкам поиграть своими игрушками. Они рассказывают, какие игрушки у них имеются, оказывается, что есть неваляшка, мячики, мышка и др. Тут медвежата говорят, что они догадались, как нужно сделать: нарисовать для них эти игрушки. Педагог обращает внимание детей на игрушки, расставленные в композиции, они рассматриваются в сочетании с мячиками: как украшены, какой формы, величины, акцентировать внимание на композиции рисунка: неваляшка и рядом мячики, мячики вокруг неваляшки и т.д.
Просмотр детских рисунков в игровой форме: медвежата выбирают себе и своим друзьям игрушки: самую весёлую неваляшку, самые украшенные мячики, самую необычную композицию и т.д.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!