Профессиональное общение воспитателя
План занятия.
I. Фронтальная письменная работа.
II. Проверка выполнения самостоятельной работы.
III. Обсуждение основных вопросов темы.
1. Педагогическое общение, его функции и этапы.
2. Характеристика типов отношений и стилей педагогического общения.
3. Педагогический такт.
4. Условия успешного профессионального общения воспитателя.
Самостоятельная работа
1. Ориентироваться в содержании основных понятий обозначенной темы: «педагогическое общение», «этапы общения», «функции общения», типа отношения воспитателя к воспитанникам и стиле общения, «педагогический такт».
2. Разработать цветные образные модели типов отношения воспитателя к детям.
Методические рекомендации к проведению занятия
Задача для фронтальной письменной работы целесообразно давать по вариантам. На ее выполнение отводится около 15 минут в начале занятия. Анализируя модели, важно обратить внимание на образы, их размер, расположение на листе бумаги, цвета, которыми выполнен рисунок, как весомые характеристики изображенного типа отношения воспитателя. Обсуждение вопросов темы можно провести или традиционно, или в форме «Микрофон», «Продолжи предложение».
Литература
1.Ежкова, Н. С. Дошкольная педагогика : учебное пособие / Н. С. Ежкова. — Тула : ТГПУ, 2012. — 142 с. — ISBN 978-5-87954-704-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/101526 2. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах : учебное пособие. — Санкт-Петербург : КАРО, 2015. — 112 с. — ISBN 978-5-9925-0936-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/97795
|
|
|
3. ЭБС издательства «ЛАНЬ» https://e.lanbook.com/
4. Научная электронная библиотека – eLIBRARY.RU – http://elibrary.ru/defaultx.asp
5. Интернет библиотека электронных книг Elibrus – http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml
6. Научная онлайн-библиотека Порталус– http://www.portalus.ru/
7. Российский общеобразовательный портал – http://www.school.edu.ru/
Занятие 4.
Количество часов: 2.
Мастерство воспитателя - оратора
План занятия
1. Индивидуальная письменная работа.
2. Проведение ролевой игры на выбор (родительские собрания в дошкольном учреждении, упрощенное судебное слушание).
3. Анализ и оценка участников игры.
Самостоятельная работа
1. Изучить материал по теме «Элементы риторики в профессиональной деятельности воспитателя »;
2. В соответствии с выбранной роли написать речь и подготовиться до ее провозглашения.
Ориентировочный набор ролей:
для первой игры - воспитатель, методист, инструктор по физическому воспитанию, родители воспитанников;
|
|
|
для второй игры - судья, обвинитель, обвиняемый, защитник, свидетели, присяжные по заседатели.
Пример выступления (речи) воспитателя.
Сказочные персонажи, которые могут быть использованы в процессе упрощенного судебного слушания: Серый Волк, Лиса, Коза-Дереза, Медведь, трое поросят, семеро козлят, Красная Шапочка и другие.
Методические рекомендации к проведению занятия
Письменная работа в начале занятия цель актуализировать знания студентов из области риторики. Она проводится в течение 10-15 минут, ее целесообразность обоснована отсутствием семинарского или практического занятия по теме «Риторика в профессиональной деятельности воспитателя ДОО».
Цель игры: формировать умения студентов составлять речи (на примере судебной) и произносить их, опираясь на знания по риторике; развивать психические познавательные процессы, в частности мышление и речь, специальные умственные действия, творческие способности; закрепить знания детских сказок; воспитывать интерес к будущей профессии.
Технология упрощенного судебного слушания дает возможность студентам разыграть судебный процесс по конкретному делу, привлекая к этому максимальное количество участников. Если рационально организовывать работу, то каждый студент будет задействован и будет проявлять максимум активности.
|
|
|
Подготовка к судебному слушанию требует от преподавателя:
1) выбора ситуации, соответствующей цели занятия и ожидаемым результатам;
2) определение необходимого количества ролей и правильного их распределения;
3) моделирование вероятных вариантов решения проблемных ситуаций;
4) ознакомление студентов с процедурой судебного слушания;
5) разработки четкого регламента и правил игры.
Подготовка к судебному слушанию требует от студентов:
1) знаний законов риторики, риторических фигур, тропов и правил
их использование в процессе произнесения судебной речи;
2) поиска информации для подготовки речи;
3) подготовки речи с учетом ее общих особенностей, отведенной роли, темы слушания и аудитории. Основными особенностями судебной речи по сравнению с другими видами ораторского искусства являются: официальный характер речи; полемичностью; направленность (в суд); предыдущая обусловленность содержания (дело, которое слушает суд); итоговый характер судебной речи;
4) подготовки свидетелей.
Регламент игры
|
|
|
1. Вступительное слово преподавателя, который знакомит с регламентом и правилами игры и исполнителями главных ролей - 5 минут.
2. Выступление судьи, знакомит с темой слушания - 3 минуты.
3. Выступление обвинителя (обвинительная речь) с привлечением
свидетелей - 20-25 минут.
4. Выступление защитника (адвокатская речь) с привлечением свидетелей - 20-25 минут.
5. Выступление обвиняемого (заключительное слово) - 5 минут.
6. Вынесение приговора присяжными заседатели и судьей - 5 минут.
7. Анализ игры и оценки ее участников - 15-17 минут.
Правила игры
1. Не нарушать регламент.
2. В речи быть корректными и убедительными.
3. Соблюдать порядок во время судебного слушания.
Схема игры
1 этап.
Преподаватель сообщает, что занятие будет проведено в форме упрощенного судебного слушания по теме: «Суд над Серым Волком». Знакомит с исполнителями ролей, регламентом и правилами игры. Студентам - присяжным заседатели раздает схемы анализа речей, по которым они будут оценивать обвинительную и защитную речи, на основе их анализа будет строиться заключение о том, виновен Серый Волк, или - нет.
Анализ речей присяжными заседатели охватывает следующий круг вопросов:
1. Выдержана структура речи?
2. Можно четко выделить вступительную, основную и заключительную части речи?
3. Удачно выбран метод построения речи?
4. Какие риторические фигуры, тропы употреблял оратор в своей речи по целью ее крашения и воздействия на слушателей?
5. Какие средства активизации внимания слушателей использовал выступающий?
6. Каким был влияние на эмоции и чувства аудитории?
7. Какой была аргументация в речи, на факты опиралась?
8. Каким было речи оратора с позиций речевого закона риторики?
9. Какие законы риторики реализованы в речи и насколько полно?
10. Какие позы, жесты использовал выступающий или гармонировали они с речью и его личностью в целом?
11. Достиг говорящий поставленной цели?
2 этап
1. Выступление судьи.
2. Речь прокурора.
3. Речь адвоката.
Обвинение и защитник строят свои речи на материале детских сказок, а также подбирают свидетелей - героев из этих сказок. От того, насколько грамотно будет составлена и искусно сделанный речь, зависит судьба Серого Волка и он признается или виновным, либо - нет.
4. Заключительное слово Серого Волка.
5. Выступление присяжных и судьи.
3 этап.
Анализ игры и оценки ее участников студентами и преподавателем.
Анализируя игру и оценивая студентов, преподаватель учитывает:
1) уровень теоретических знаний;
2) уровень практических умений и творческий подход к выполнению задания;
3) умение работать слаженно;
4) умение перевоплощаться в образ и последовательно разворачивать ролевые действия;
5) серьезно и ответственно относиться к выполнению учебных и игровых задач.
Вопросы для защиты практической работы:
1. Докажите, что современному воспитателю необходимо обладать риторической культурой.
2. Дайте определение риторики.
3. Назовите составляющие риторического канона.
4 Назовите основные понятия классической риторики.
5. Назовите виды и жанры красноречия.
6. Какие бывают типы речей по знаковым оформлением?
7. Назовите структурные компоненты речи.
8. Во сколько этапов проходит подготовка речи? Охарактеризуйте их.
9. Раскройте функции оратора.
10. Охарактеризуйте часто употребляемые в речи тропы.
11. Что такое риторические фигуры? Какие риторические фигуры может использовать в своем выступлении перед родителями на собрании воспитатель?
12.Розкрийте законы риторики
Литература
1. 1.Ежкова, Н. С. Дошкольная педагогика : учебное пособие / Н. С. Ежкова. — Тула : ТГПУ, 2012. — 142 с. — ISBN 978-5-87954-704-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/101526 2. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах : учебное пособие. — Санкт-Петербург : КАРО, 2015. — 112 с. — ISBN 978-5-9925-0936-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/97795
2. 3. ЭБС издательства «ЛАНЬ» https://e.lanbook.com/
3. 4. Научная электронная библиотека – eLIBRARY.RU – http://elibrary.ru/defaultx.asp
4. 5. Интернет библиотека электронных книг Elibrus – http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml
5. 6. Научная онлайн-библиотека Порталус– http://www.portalus.ru/
6. 7. Российский общеобразовательный портал – http://www.school.edu.ru/
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 148; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!