Образец конспекта и технологической карты урока.

Цель педагога: создать условия для формирования представлений об исследовании проекта и методах исследования: моделирование, конструирование и дизайн-проектирование.

Учитель:Цаплин А.О.

Основное содержание темы, термины и понятия:

исследование проекта, методы исследования, моделирование, конструирование, дизайн-проектирование, метод фокальных объектов.

Планируемые результаты:

Предметные:

общее представление о методах исследования проекта, умения различать основные черты моделирования и проектирования, правила безопасной работы;

 приобретение опыта работы в группах над творческим проектным заданием, приобретение навыков самостоятельной разработки альтернативных вариантов моделей реальных объектов из различных материалов, формирование эргономических представлений и эсте­тического вкуса обучающихся.

Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Познавательные УУД: общеучебные действия – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, умения структурировать знания, поиск и выделение необходимой информации; логические действия – развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, установление причинно-следственных связей; постановка и решение проблем – самостоятельный поиск решения проблем творческого характера;

Регулятивные УУД: Постановка учебной задачи, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищение результата и уровня усвоения, воспитание волевой саморегуляции.

Коммуникативные УУД: социальная компетентность, учет позиции товарищей и учителя, умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать.

Организация пространства:

Зрительный ряд: презентация PowerPoint по теме урока, рабочая тетрадь,

визуальные
 материалы (плакаты, слайды), чертежи деталей, технологические карты, готовые детали и изде­лия (отражающие основные конструкции, примеры моделей).

Литература: Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко, - М. , : Вентана- Граф, 2013, - 192 с.; Технология. 5 класс / С.А. Бешенков и др.; под ред. С.А. Бешенкова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. – 144с.: ил.; Толковый словарь русского языка С. И Ожегова и Н. Ю. Шведовой.

Видеоряд: фрагмент фильма «Самый высокий небоскреб в мире - "Бурдж-Дубай", National Geographic.

Материалы:  раздаточный материал (карточки с заданием - кластеры).

Инструменты: простые карандаши, чертежные инструменты; 1 группа: конструктор металлический и отвертки с ключами; 2 группа: скульптурный пластилин для моделирования и стеки; 3 группа: плотная бумага, картон и ножницы или канцелярские ножи (инструктаж по ТБ); 3 одинаковых стакана на каждую группу и лист тонкой бумаги для эксперимента.

Межпредметные связи:

Формы и методы работы:

Изобразительное искусство,

история, математика, литература, русский язык, биология.

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: целеполагание; вопросительные слова; проблемная ситуация; практическая творческая работа; работа с понятием, самоанализ; самооценивание; эвристическая беседа; рассказ; рефлексия.

I этап. Мотивация к деятельности.

Цель: погружение в тему урока, формулирование цели и задач урока совместно с обучающимися.

Деятельность учителя:

Формулирование наводящих вопросов по теме урока.

 Объяснение правил методики-игры «вопросительные слова».

II этап. Учебно-познавательная деятельность.

Цель: познакомиться с понятием «исследование» и теоретическими знаниями о его методах: конструировании, моделировании, дизайн-проектировании.

Деятельность учителя:

Фронтальная работа с классом, объяснение правил работы с понятием; демонстрация слайдов; эвристическая беседа с учащимися; просмотр видеосюжета; вопросы о просмотренном отрывке фильма.

Обсуждение  и объяснение правил составления и заполнения «Маршрутных листов».

Ш этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

Цель: выполнить творческую практическую работу – модель современного стула.

Деятельность учителя:

Создание проблемной ситуации. Разделение на 3 равнозначные по силам команды – бригады.

Объяснение правил методики креативного решения задач – «метода фокальных объектов».

Выдача и объяснение технического (проектного) задания.

Совместный анализ алгоритма выполнения практического задания.

Инструктаж по выполнению практического задания:

а) вводный;

б) текущий;

в) итоговый.

IV этап. Контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия.

Цель: выполнить рефлексию, проанализировать и оценить деятельность учащихся.

Формы контроля; контрольное задание:

Самооценивание; проверка и анализ выполнения практического задания; заполнение маршрутных листов. Представление защита коллективного проекта.

Домашнее задание:

Подготовить сообщение на тему «Современные материалы и инструменты, применяемые при моделировании и конструировании.

Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы!