Требования к выполнению самостоятельной работы
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Южно-Уральский государственный технический колледж»
Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы
ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«обществознание»
(технический, естественно-научный профиль)
Челябинск, 2016
| Методически ерекомендации составлены в соответствии с программой общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание», утверждённой 20.02.2016 | ОДОБРЕНО Предметной (цикловой) комиссией протокол № 2016г. Руководитель специальности __________М.С. Варганова | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по НМР _______Т.Ю.Крашакова «___»__________20__ г. |
В пособии представлены задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентам специальностей СПО технического, естественно-научного, профилей
Составитель: Тиханова Е.А. преподаватель Южно-Уральского государственного технического колледжа
Рецензия
На Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы по общеобразовательной дисциплине «Обществознание» для студентов 1 курса специальностей технического, естественно- научного профилей, разработанные преподавателем ГБПОУ ЮУрГТК Тихановой Е.А.
|
|
|
Данные методические рекомендации представляют собой логическое продолжение аудиторных занятий, полностью соответствует общеобразовательной учебной программе по Обществознанию. Целью данной методической разработки является: дальнейшее развитие умения работать с дополнительной литературой, развитие самостоятельной работы, логическое мышление, активизацию познавательной деятельности, способность анализировать и выделять главную мысль в тексте.
В рекомендациях содержится введение, в которой раскрываются цели, задачи, общие рекомендации по выполнению самостоятельных работ.
Рекомендации позволяют студентам в течении года выполнять работу с различными источниками информации:. с нормативно -справочной литературой и Интернет - ресурсами, составлять различного вида планы, кроссворды, писать тезисы и эссе, готовиться к словарным и контрольным работам, решению тестов и задач, практическим занятиям, разрабатывать рефераты, сообщения, выполнять индивидуальные проекты. Для организации такой разнообразной деятельности преподавателем подготовлены приложения в конце методических рекомендаций.
Виды заданий для самостоятельной внеаудиторной работы, их содержание и характер имеют вариантный и дифференцированный характер, индивидуальные особенности студента.
|
|
|
Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы проводится инструктаж по выполнению задания, который включает: цель задания, вид работы, его содержание, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы.
Методические рекомендации могут оказать действенную помощь студентам в выполнении внеаудиторной самостоятельной работы.
ВВЕДЕНИЕ
При освоении профессий специальностей СПО технического, естественнонаучного профилей обществознание изучается как интегрированный базовый учебный предмет (включая экономику и право)в объеме 108 часовобязательной аудиторной учебной нагрузки. В содержание интегрированного курса программы включен материал по основам философии, экономики, социологии, политологии и права.
Для полноценного усвоения материала дисциплины «Обществознание» необходимо особое внимание уделять организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов– это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом носящая сугубо индивидуальный характер.
|
|
|
Целью самостоятельной работы студентов является:
• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;
• развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;
• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;
• умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
|
|
|
• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия: готовность студентов к самостоятельному труду; мотивация получения знаний; наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала; система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы; консультационная помощь преподавателя.
Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием общеобразовательной учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Эта работа включает в себя:
1)работа с различными источниками информации (в т.ч. с нормативно – справочной литературой и Интернет - ресурсами),
2) составление планов, кроссвордов, написание тезисов и эссе, подготовка к словарной работе, подготовка реферата, докладов и сообщений и др.
3)выполнение индивидуальных проектов
4) подготовка к практическим занятиям
5)подготовка к контрольным работам, решение тестов и задач
Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение следующих результатов:
личностных:
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);
- гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;
- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
- готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
- осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
• метапредметных:
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
- умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
- владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;
• предметных:
- сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
- владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
- сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
- сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
- сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
Задания самостоятельных работ направлено на освоение студентами основных видов деятельности:
| Содержание обучения | Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий) |
| Введение | Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их изучения |
| Природа человека, врожденные и приобретенные качества | Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление». Знание о том, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение. Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты |
| Общество как сложная система | Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс» |
| Духовная культура личности и общества | Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета. Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям |
| Наука и образование в современном мире | Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом |
| Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры | Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей |
| Экономика и экономическая наука. Экономические системы | Умение давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики |
| Рынок. Фирма. Роль государства в экономике | Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет» |
| Рынок труда и безработица | Знание понятий «спрос на труд» и «предложение труда»; понятия безработицы, ее причины и экономических последствий |
| Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики | Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли |
| Социальная роль и стратификация | Знание понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация». Определение социальных ролей человека в обществе |
| Социальные нормы и конфликты | Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения |
| Важнейшие социальные общности и группы | Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи) |
| Политика и власть. Государство в пол и ти че ской системе | Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально-государственного устройства, политического режима. Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки |
| Участники полит и ческого проце с са | Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство». Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации |
| Правовое регулир о вание общественных отнош е ний | Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права |
| Основы конституц и онного права Ро с сийской Фед е рации | Умение давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан |
| Отрасли росси й ского пр а ва | Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права |
Общий объём времени, отведённого на самостоятельную работу, составляет 54 часа.
Требования к выполнению самостоятельной работы
1. Письменные самостоятельные внеаудиторные работы выполняется в отдельной тетради формата А5 для самостоятельных работ, которая сдаётся преподавателю.
2.Для выполнения самостоятельной работы обучающемуся следует изучить методические указания преподавателя по выполнению работы. Указания содержат тему, цель, вид задания, содержание задания, вопросы для устной самопроверки, список используемой литературы
3. Работа должна быть выполнена в течение указанного преподавателем срока, иначе оценка будет снижена.
Если обучающийся испытывает затруднения: не ясны задания, порядок их выполнения обучающийся получает консультацию у преподавателя. Инициатива обучающегося, творческий подход, эстетичность и правильность выполнения работы поощряется
Критерии оценивания:
- оценка «отлично» выставляется обучающемуся за работу, выполненную безошибочно, в полном объеме с учетом рациональности выбранных решений;
- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся за работу, выполненную в полном объеме с недочетами;
- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся за работу, выполненную в не полном объеме (не менее 50% правильно выполненных заданий от общего объема работы);
-оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся за работу, выполненную в не полном объеме (менее 50% правильно выполненных заданий от общего объема работы).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!