Соблюдение правил трудовой дисциплины

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

В период практики в общеобразовательной школе студент обязан подчиняться правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям директора школы, завуча, руководителей практики.

Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со штатными работниками школы.

Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой учебной практики; тщательно к ним готовиться; посещать открытые уроки, методические занятия.

Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (посещение уроков, проведение мероприятий, написание документации, помощь школе и др.) не менее 6 часов в день.

В процессе прохождения учебной практики студенту рекомендуется работа с дополнительной литературой и лекционным материалом.

Организация работы на практике

День первый

Тема: Установочная конференция по учебной практике «Введение в профессию».

План:

Требования к организации практики.
Виды и объем работ в период практики.
Разъяснение профессиональных компетенций, овладение практическим опытом, умениями в ходе освоения профессионального модуля.

День второй.

Задание 1. Проведи беседу с учителем ОБЖ, где проводится практика, с зам. директора по УВР. Запиши результаты беседы в виде ознакомительной справки «Сведения о школе» (см. Таблицу 1 )

Задание 2. Запишите все сведения о педагогической деятельности учителя: Ф.И.О., возраст, образование, квалификация, стаж работы, категория, тема по самообразованию.

Отчетность по второму дню практики:

Дата	Что сделано	Анализ (что получилось, что не получилось)
	1. Проведена беседа…

Таблица 1

Сведения о школе делите характерные особенности, признаки, определяющие тип и вид образовательного учреждения

№ п/п	Показатели	Содержание информации
1.	Общие сведения: наименование ОУ	_________________________________________________
	адрес	__________________________________________________
	телефон	________________________________________________________
	ФИО директора	_______________________________________________________
	ФИО зам директора по УР	_________________________________________________________
	Кадры:	количество административных работников ___________________ количество педагогических работников: ___________________ имеют высшую квалификационную категорию ________________ первую квалификационную категорию _______________________ вторую квалификационную категорию________________________
	реализуемые программы по ОБЖ (классы)	______________________________________________________ ______________________________________________________
	реализуемые проекты по патриотическому воспитанию учащихся в школе	___________________________________________ ____________________________________________
	количество классов	1-х ______ 4-х ______ 7-х ______ 10-х ______ 2-х ______ 5-х ______ 8-х ______ 11-х _____ 3-х ______ 6-х ______ 9-х ______
	количество кружков, секций, детских объединений, и их названия	___________________________________________
	традиции и достижения школы в различных областях деятельности	____________________________________________

Расписание уроков ОБЖ

__ смена

Понедельник 1.	Четверг 1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.
Вторник 1.	Пятница 1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.

Среда 1.	Суббота 1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.

Расписание звонков

1-й урок -

2-й урок -

3-й урок -

4-й урок -

День третий

Задание 3. Документация учителя «Основы безопасности жизнедеятельности».

После беседы с учителем, посмотрите содержание и перечислите ниже документы, регламентирующие работу учителя ОБЖ в школе практики:

- Нормативные правовые документы и инструктивно – методические материалы, регламентирующие деятельность НОО, СОО, ООО (у каждого учителя личная папка);

- Должностная инструкция учителя;

- учебные рабочие программы;

- календарно - тематическое планирование на учебный год;

- ежедневные планы уроков;

- классный журнал\электронный журнал;

- анализы и тексты контрольных и проверочных работ;

- отчеты учителя и т.д.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ДОКУМЕНТОВ РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ОБЖ

Задание 4. Познакомьтесь с должностной инструкцией учителя ОБЖ. Выделите её основные разделы и дайте их краткую характеристику. Опишите должностные обязанности учителя.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Отчетность по третьему дню практики:

Дата	Что сделано	Анализ (что получилось, что не получилось)

День четвертый

Задание 5. Используя предложенную примерную схему анализа учебного занятия, проведи анализ посещенных учебных занятий учителя школы по теме «Особенности общения учителя с обучающимися».

Сделайте вывод по результатам наблюдения, какой стиль общения учителя с детьми более благоприятен для их обучения и воспитания и почему.

Схема №1. Анализ учебных занятий по теме: «Особенности общения учителя с обучающимися».

Учитель________________________________

Класс _________

Тема наблюдения : «Особенности общения учителя с обучающимися»

Задачи:

• пронаблюдать особенности отношения учителя к обучающимся;

• выявить влияние стиля общения учителя с детьми на настроение и поведение детей.

План наблюдения:

Определите по внешним признакам (мимике, жестам, интонации), в каком настроении учитель начал урок, рад ли он общению с детьми:

в бодром, энергичном, жизнерадостном;
в подавленном, сниженном, вялом;
в раздраженном, сердитом, возбужденном.

_____________________________________________________________________________Пронаблюдайте, как настроение учителя в течение урока влияет на детей:

дети равнодушны, безучастны к происходящему на уроке;
у детей наблюдается состояние волнения, страха перед учителем.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обратите внимание, как учитель обращается к детям в течение урока:

приветливо, доброжелательно, улыбается детям;
безучастно, равнодушно;
агрессивно, повышает голос на детей, кричит.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________Обратите внимание, как учитель называет детей, как к ним обращается:

по именам;
по фамилиям;
допускает оскорбительные клички, ярлыки и т.п.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пронаблюдайте, нет ли различий в том, как учитель обращается к разным детям:

со всеми ли он одинаково доброжелателен, а где необходимо требователен;
выделяет отдельных детей: чаще, чем других, хвалит, поощряет, ставит в пример;
проявляет неприязнь к отдельным детям, чаще называет их по фамилии, делает в их адрес множество замечаний.

_____________________________________________________________________________Выслушивает ли учитель мнение детей:

-всегда терпеливо выслушивает ребенка до конца, проявляет тактичность, вежлив с детьми;

часто перебивает детей, не дослушивает; мнение детей подвергает критике, негативным оценкам.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сделайте вывод о том, какой же стиль общения характерен учителю:

авторитарный (не считается с мнением детей, использует приказ, угрозы);
попустительский (безразличен к поведению детей, редко хвалит и редко порицает их);
демократический (учитель сотрудничает с детьми, доброжелателен с ними, вежлив; в меру строг и требователен).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Используя предложенную примерную схему анализа учебного занятия, проведи анализ посещенных учебных занятий учителя школы.

В процессе наблюдения составьте примерный план хода урока:

определите цель; технологию обучения; тип и планируемые результаты урока . Заполните содержание этапов урока и виды деятельности на уроке .

Сделайте вывод по результатам наблюдения: достигнута ли цель урока , каким способом сформированы УУД .

Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!