Вопросы исходного уровня знаний
1.На какие группы разделяются мышцы таза?
2. Перечислите мышцы каждой группы таза
3. Назовите группы мышц бедра
4. Какую функцию выполняют мышцы передней, задней, медиальной групп бедра?
5. На какие суставы действуют мышцы голени?
6. Сколько слоев в задней группе мышц голени? Назовите мышцы каждого слоя.
7. Какие группы мышц выделяют на подошве стопы? Назовите мышцы каждой группы.
8. Что такое подошвенный апоневроз?
9. Что такое удерживатели сухожилий мышц сгибателей, разгибателей?
10. Что такое мышечная лакуна?
11. Что такое сосудистая лакуна?
12. Где расположен запирательный канал?
13. Что такое широкая фасция бедра? В чем ее особенности?
14. Назовите борозды и каналы бедра.
15. Чем ограничена подколенная ямка?
16. Перечислите каналы голени.
17. Перечислите синовиальные влагалища сухожилий мышц разгибателей и сгибателей пальцев стопы. Где они расположены?
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Вопросы для определения конечного уровня знаний
1.Покажите на трупе мышцы таза по группам.
2. Какие мышцы сгибают бедро в тазобедренном суставе?
3. Какие мышцы разгибают бедро в тазобедренном суставе?
4. Назовите мышцы, которые вращают бедро наружу и внутрь.
5. Разберите движения в коленном суставе и покажите на препарате мышцы, участвующие в этих движениях.
6. Назовите особенности широкой фасции бедра.
7. Укажите места прикрепления мышц голени по группам.
8. Назовите и покажите на препарате мышцы голени по группам.
|
|
|
9. Перечислите синовиальные влагалища сухожилий сгибателей и разгибателей пальцев стопы. Где они расположены?
10. Покажите на препарате или муляже мышцы стопы по группам.
11. Покажите на схеме края и содержимое сосудистой и мышечной лакун?
12. Покажите на трупе мышцы, ограничивающие бедренный треугольник?
13. Покажите на схеме и назовите стенки бедренного канала. Чем ограничены его глубокое и поверхностное кольца?
14. Покажите на мышечном трупе приводящий канал? Назовите его стенки.
15. Покажите на препарате и назовите края подколенной ямки? Что в ней находится?
16. Покажите на препарате верхнее отверстие голеноподколенного канала? Что в нем находится?
17. Где расположены и чем ограничены верхний и нижний мышечно-малоберцовый каналы?
18. Покажите и назовите борозды, которые различают на подошве стопы? Чем они ограничены?
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Основные вопросы для собеседования
1. Классификация мышц таза и свободной нижней конечности.
2. Название, топография, функция мышц свободной нижней конечности и таза.
3. Фасции нижней конечности, их особенности и предназначение.
4. Топографические образования нижней конечности (отверстия, лакуны, треугольники, борозды, каналы, ямки и др.).
|
|
|
5. Синовиальные влагалища сухожилий мышц на тыльной и подошвенной поверхности стопы.
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
Находить и показывать на анатомических препаратах и муляжах мышцы таза и свободной нижней конечности, показывать топографические образования (отверстия, лакуны, каналы, ямки и т.д.), назвать на русском и латинском языках.
1. Внутренние мышцы таза.
2. Наружные мышцы таза.
3. Мышцы передней группы бедра.
4. Мышцы задней группы бедра.
5. Мышцы медиальной группы бедра.
6. Мышцы задней группы голени.
7. Мышцы передней группы голени.
8. Мышцы латеральной группы голени.
9. Мышцы стопы (тыльные и подошвенные).
10. Надгрушевидное и подгрушевидное отверстия, их формирование.
11. Мышечную и сосудистую лакуны, их формирование.
12. Бедренный треугольник, его границы.
13. Структурные компоненты приводящего канала.
14. Подколенную ямку, ее границы.
15.Структурные компоненты каналов голени.
16.Латеральную и медиальную подошвенные борозды.
ПРИЛОЖЕНИЕ №6
ПЕРЕЧЕНЬ АНАТОМИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ
1. Подвздошно-поясничная мышца – m. iliopsoas
2. Подвздошная мышца – m. iliacus
3. Большая поясничная мышца – m. psoas major
|
|
|
4. Малая поясничная мышца - m. psoas minor
5. Грушевидная мышца – m.piriformis
6. Внутренняя запирательная мышца - m.obturatorius internus
7. Большая ягодичная мышца - m.gluteus maximus
8. Средняя ягодичная мышца - m. gluteus medium
9. Малая ягодичная мышца - m. gluteus minimus
10. Верхняя близнецовая мышца - m.gemellus superior
11. Нижняяблизнецоваямышца - m. gemellus inferior
12. Квадратнаямышцабедра – m.quadratus femoris
13. Наружная запирательная мышца - m. obturatorius externus
14. Сосудистая лакуна – lacuna vasorum
15. Мышечная лакуна – lacuna musculorum
16. Запирательный канал – canalis obturatorius
17. Надгрушевидное отверстие – foramen suprapiriforme
18. Подгрушевидное отверстие - foramen infprapiriforme
19. Напрягатель широкой фасции бедра - m. tensor fasciae latae
20. Широкая фасция бедра – fascia lata
21. Подкожная щель – hiatus saphenus
22. Портняжная мышца - m.sartoius
23. Четырехглавая мышца бедра - m. quadriceps femoris
24. Латеральная широкая мышца - m. vastus lateralis
25. Промежуточная широкая мышца - m. vastus intermedius
26. Медиальная широкая мышца - m. vastus medialis
27. Прямая мышца бедра - m.rectus femoris
28. Гребенчатая мышца - m.pectineus
29. Длинная приводящая мышца - m. adductor longus
30. Короткая приводящая мышца - m. adductor brevis
31. Большая приводящая мышца - m. adductor magnus
32. Тонкая мышца - m.gracilis
33. Двуглавая мышца бедра - m.biceps femoris
|
|
|
34. Длинная головка двуглавой мышцы бедра – caput longum m.biceps femoris
35. Короткая головка двуглавой мышцы бедра – caput breve biceps femoris
36. Полусухожильная мышца - m.semitendinosus
37. Полуперепончатая мышца - m.semimembranosus
38. Бедренный треугольник –trigonum femorale
39. Приводящий канал –canalis adductorius
40. Передняя большеберцовая мышца - m.tibialis anterior
41. Длинный разгибатель пальцев - m.extensor digitorum longus
42. Длинный разгибатель большого пальца стопы - m. extensor hallucis longus
43. Длинная малоберцовая мышца - m.peroneus longus
44. Короткая малоберцовая мышца - m. peroneus brevis
45. Латеральная головка икроножной мышцы – caput laterale m.gastrocnemius
46. Медиальная головка икроножной мышцы – caput mediale m.gastrocnemius
47. Икроножная мышца - m.gastrocnemius
48. Камбаловидная мышца - m. soleus
49. Подошвенная мышца - m. plantaris
50. Пяточное сухожилие –tendo calcaneus
51. Подколенная мышца - m. popliteus
52. Задняя большеберцовая мышца - m. tibialis posterior
53. Длинный сгибатель пальцев стопы - m.flexor digitorum longus
54. Длинный сгибатель большого пальца стопы - m.flexor hallucis longus
55. Подколенная ямка – fossa poplitea
56. Голеноподколенный канал – canalis cruropopliteus
57. Короткий разгибатель большого пальца стопы - m. extensor hallucis brevis
58. Короткий разгибатель пальцев стопы - m. extensor digitorum brevis
59. Мышца, отводящая большой палец стопы - m.abductor hallucis
60. Короткий сгибатель большого пальца стопы - m. flexor hallucis brevis
61. Мышца, приводящая большой палец стопы - m. adductor hallucis
62. Мышца, отводящая мизинец стопы - m. abductor digiti minimi
63. Короткий сгибатель мизинца стопы - m. flexor digiti minimi brevis
64. Короткий сгибатель пальцев стопы - m. flexor digitorum brevis
65. Квадратная мышца подошвы - m. quadrates plantae
66. Червеобразные мышцы стопы - mm. lumbricales
67. Подошвенный апоневроз – aponeurosis plantaris
68. Верхний удерживатель сухожилий мышц разгибателей – retinaculu musculorum extensorum superius
69. Нижний удерживатель сухожилий мышц разгибателей – retinaculum musculorum extensorum inferius
70. Удерживатель сухожилий мышц сгибателей – retinaculum musculorum flexorum
71. Медиальная подошвенная борозда – sulcus plantaris medialis
72. Латеральная подошвенная борозда – sulcus plantaris lateralis
ПРИЛОЖЕНИЕ №7
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Выберите один правильный ответ:
1.ГРУШЕВИДНАЯ МЫШЦА ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИЮ
1) вращение бедра внутрь
2) вращение бедра наружу
3) отведение бедра
4) приведение бедра
2. ВЕРХНЕЙ СТЕНКОЙ ЗАПИРАТЕЛЬНОГО КАНАЛА ЯВЛЯЕТСЯ
1) запирательная борозда лобковой кости
2) верхние края запирательных мышц и запирательной мембраны
3) паховая связка
4) грушевидная мышца
3. ПЕРЕДНЮЮ СТЕНКУ БЕДРЕННОГО КАНАЛА ОБРАЗУЮТ
1) гребенчатая фасция
2) бедренная вена
3) паховая связка и верхний рог серповидного края
4) бедренная артерия
4. ЛАТЕРАЛЬНУЮ СТЕНКУ БЕДРЕННОГО КАНАЛА ОБРАЗУЕТ
1) гребенчатая фасция
2) бедренная вена
3) паховая связка и верхний рог серповидного края
5. ДВУГЛАВАЯ МЫШЦА БЕДРА ОТНОСИТСЯ К
1) передней группе
2) задней группе
3) медиальной группе
4) не относится к мышцам бедра
6.ЧЕТЫРЕХГЛАВАЯ МЫШЦА БЕДРА ОТНОСИТСЯ К
1) передней группе
2) задней группе
3) медиальной группе
4) не относится к мышцам бедра
7. НАЧАЛОМ ДЛИННОЙ ПРИВОДЯЩЕЙ МЫШЦЫ ЯВЛЯЕТСЯ
1) нижняя ветвь лобковой кости
2) ветвь седалищной кости
3) верхняя ветвь лобковой кости
4) седалищный бугор
8.ДЛИННАЯ И КОРОТКАЯ МАЛОБЕРЦОВЫЕ МЫШЦЫ ОТНОСЯТСЯ
1) к передней группе мышц голени
2) к задней группе мышц голени
3) к латеральной группе мышц голени
4) не относится к мышцам голени
9. ДЛИННЫЙ СГИБАТЕЛЬ БОЛЬШОГО ПАЛЬЦА СТОПЫ ОТНОСИТСЯ К
1) задней группе мышц голени
2) латеральной группе
3) передней группе мышц голени
10. КОРОТКИЙ РАЗГИБАТЕЛЬ ПАЛЬЦЕВ ОТНОСИТСЯ К
1) мышцам тыла стопы
2) мышцам подошвы
3) к задней группе мышц голени
4) к латеральной группе мышц голени
11.КВАДРАТНАЯ МЫШЦА ПОДОШВЫ ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИЮ
1) разгибание пальцев
2) сгибание пальцев
3) отведение пальцев
4) приведение пальцев
Выберите несколько правильных ответов:
12.ВНУТРЕННИМИ МЫШЦАМИ ТАЗА ЯВЛЯЮТСЯ
1) квадратная мышца бедра
2) подвздошно-поясничная
3) малая ягодичная мышца
4) грушевидная
5) внутренняя запирательная
13. МЫШЕЧНАЯ ЛАКУНА ОГРАНИЧЕНА
1) подвздошной костью
2) подвздошно-гребенчатой дугой
3) паховой связкой
4) отраженной связкой
14.СОСУДИСТАЯ ЛАКУНА ОГРАНИЧЕНА
1) гребенчатой связкой
2) подвздошно-гребенчатой дугой
3) паховой связкой
4) лакунарной связкой
5) отраженной связкой
15.БЕДРЕННЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК ОГРАНИЧЕН
1) паховой связкой
2) портняжной мышцей
3) длинной приводящей мышцей
4) широкой медиальной мышцей
16.БЕДРЕННО-ПОДКОЛЕННЫЙ (ПРИВОДЯШИЙ) КАНАЛ ОБРАЗУЮТ
1) медиальная широкая мышца
2) большая приводящая мышца
3) фиброзная пластинка (laminavastoadductoria)
4) длинная приводящая мышца
5) гребенчатая мышца
17. МЫШЦАМИ ПЕРЕДНЕЙ ГРУППЫ БЕДРА ЯВЛЯЮТСЯ
1) тонкая
2) портняжная
3) двуглавая мышца бедра
4) полусухожильная
5) четырехглавая
6) полуперепончатая
18.МЫШЦЫ БЕДРА ДЕЛЯТСЯ НА ГРУППЫ
1) заднюю
2) переднюю
3) латеральную
4) медиальную
19.ЧЕТЫРЕХГЛАВАЯ МЫШЦА БЕДРА ИМЕЕТ ГОЛОВКИ
1) длинную
2) прямую
3) короткую
4) латеральную широкую
5) промежуточную широкую
6) медиальную широкую
20. ДВУГЛАВАЯ МЫШЦА БЕДРА ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИИ
1) разгибание бедра
2) разгибание голени
3) сгибание голени
4) вращение голени наружу
5) сгибание бедра
21.ПОЛУСУХОЖИЛЬНАЯ МЫШЦА ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИИ
1) вращение голени наружу
2) вращение голени внутрь
3) сгибание бедра
4) разгибание бедра
22.ПОЛУПЕРЕПОНЧАТАЯ МЫШЦА ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИИ
1) вращение голени наружу
2) разгибание бедра
3) сгибание бедра
4) вращение голени внутрь
23.МЫШЦЫ ГОЛЕНИ ДЕЛЯТСЯ НА ГРУППЫ
1) переднюю
2) заднюю
3) медиальную
4) латеральную
ПРИЛОЖЕНИЕ №8
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
В рабочей тетради:
1. Заполнить таблицу, выписав по группам мышцы каждой группы таза и свободной нижней конечности.
| Мышцы таза | ||
| Внутренние |
| |
| Наружные |
| |
| Мышцы свободной нижней конечности | ||
| Мышцы бедра | ||
| Передняя группа | Медиальная группа | Задняя группа |
| Мышцы голени | ||
| Передняя группа | Задняя группа | Латеральная группа |
| Мышцы стопы | ||
| Мышцы тыла стопы: | ||
| Подошвенные мышцы: | ||
| Группа мышц большого пальца | Группа мышц мизинца | Средняя группа |
2. Разобрать виды движения в подвздошно-крестцовом, тазобедренном, коленном и голеностопном суставах. Назвать мышцы, участвующие в этих движениях.
Практическое занятие № 14
Тема: Рубежный контроль по подразделу «Миология: мышцы и фасции тела человека».
Цель занятия :
1. Сформировать у студентов целостное представление об особенностях строения мышц головы, туловища и конечностей.
2. Сформировать представление о топографо-анатомических образованиях головы, туловища и конечностей, подчеркнув их назначения.
3. Научить студентов называть и показывать на препаратах мышцы, борозды, ямки, отверстия, каналы.
Актуальность : Создать предпосылки для дальнейшего изучения клинических дисциплин (хирургии, оперативной хирургии, акушерства, гинекологии, урологии, неврологии и др.).
Оснащение занятия: скелет, труп, учебные и музейные препараты, муляжи, планшеты, таблицы, учебники, атлас, рабочие тетради, методические рекомендации.
Содержание занятия:
Основная цель обобщающего занятия по разделу «Миология:мышцы и фасции тела человека» - определить уровень знания строения, функции и топографии мышц, понимание практического значения изучаемой темы. Наряду с материалом практических занятий, необходимо проверить знание вопросов лекционного курса. Провести тестовый контроль. Обратить внимание на возрастные особенности, индивидуальную изменчивость и пр. А также определить умение студентов ориентироваться на препаратах: показывать на трупе мышцы и фасции, места их начала и прикрепление на скелете, понимать их функцию. Особое внимание уделяется контролю знаний студентов по топографии борозд, каналов, отверстий, синовиальных сумок и влагалищ, определяется их содержимое.
При опросе должны быть раскрыты понятия о вспомогательном аппарате мышц (фасции, синовиальные влагалища сухожилий, синовиальные сумки и др.). Особое внимание уделяется топографии и функции фасций, подчеркивается их значимость в распространении патологических процессов, разработки приемов оперативной техники.
На обобщающем занятии студенты также должны продемонстрировать практические навыки, а именно: умение ориентироваться на трупе и препарировать. Защитить препараты, которые изготовили по данной теме.
При подготовке должны быть использованы вопросы исходного и конечного уровня знаний по изученным темам раздела, а также перечень практических навыков, анатомических терминов и тестовых заданий (см. методические разработки № 10 - 13).
Примечание: Критерии оценок перечисленных видов контроля даны в приложениях № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
НАПИСАНИЕ И ЗАЩИТА РЕФЕРАТА
Реферат – индивидуальная письменная работа, в которой акцент делается на исследовании избранной проблемы или ее отдельных сторон. Это изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме. Работа предполагает самостоятельность в подходе к проблеме, в оценке источников, в подборе и использовании литературы. Тема работы выбирается из предложенных в программе, либо самостоятельно и согласовывается с преподавателем. Главным критерием оценки реферата является соответствие его содержания заявленной теме.
Структура и содержание .
1. Введение (обоснование актуальности темы, формулировка проблемы, цели, задачи и основные подходы к изучению проблемы).
2. Основная часть с подразделением на главы и параграфы (последовательное раскрытие поставленной во введении проблемы, пути ее решения по материалам источников, описание различных точек зрения на изучаемую проблему, мнение автора реферата в отношении указанных вопросов).
3. Заключение (выводы, итоги и перспективы исследования проблемы).
4. Список использованных источников литературы, оформленный согласно ГОСТу.
Объем реферата – 10 – 15 печатных страниц через 1,5 интервала. Обязательно наличие титульного листа, оглавления с номерами страниц каждого раздела и параграфов, в тексте – ссылок на используемые в работе источники. Если необходимо, текст реферата может быть дополнен иллюстративным материалом: схемами, таблицами, графиками и т.д. Защита реферата проводится с использованием мультимедийной презентации.
Критерии оценки написанного реферата:
| Балл | Требование |
| 10 | Полное соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачи, мастерство докладчика (умение живо и интересно представить результаты исследования, аргументировать собственную позицию) выражено в полном объеме, продемонстрирована орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность, а также умение отвечать на поставленные вопросы, грамотно и корректно вести научную дискуссию. |
| 9 | Полное соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачи, мастерство докладчика (умение живо и интересно представить результаты исследования, аргументировать собственную позицию) выражено не в полном объеме, наблюдается частичное отсутствие орфографической, пунктуационной и речевой грамотности, а также умения отвечать на поставленные вопросы, грамотно и корректно вести научную дискуссию. |
| 8 | Не полное соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачи, мастерство докладчика (умение живо и интересно представить результаты исследования, аргументировать собственную позицию) выражено не в полном объеме, наблюдается частичное отсутствие орфографической, пунктуационной и речевой грамотности, а также умения отвечать на поставленные вопросы, грамотно и корректно вести научную дискуссию. |
| 7 | Не полное соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачи, мастерство докладчика (умение живо и интересно представить результаты исследования, аргументировать собственную позицию) выражено не в полном объеме, наблюдается отсутствие орфографической, пунктуационной и речевой грамотности, а также умения отвечать на поставленные вопросы, грамотно и корректно вести научную дискуссию. |
| 6 | Несоответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачи, мастерство докладчика (умение живо и интересно представить результаты исследования, аргументировать собственную позицию) отсутствует, наблюдается отсутствие орфографической, пунктуационной и речевой грамотности, а также умения отвечать на поставленные вопросы, грамотно и корректно вести научную дискуссию. |
| 5 | Несоответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачи, мастерство докладчика (умение живо и интересно представить результаты исследования, аргументировать собственную позицию) отсутствует, наблюдается отсутствие орфографической, пунктуационной и речевой грамотности, а также умения отвечать на поставленные вопросы, грамотно и корректно вести научную дискуссию. |
| 4 | Несоответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачи, мастерство докладчика (умение живо и интересно представить результаты исследования, аргументировать собственную позицию) отсутствует полностью, наблюдается отсутствие орфографической, пунктуационной и речевой грамотности, студент не способен отвечать на поставленные вопросы, грамотно и корректно вести научную дискуссию. |
| 3 | Раскрыто только общее представление о теме, студент не может разъяснить материал. |
| 2 | Раскрыто лишь неполное представление о теме. |
| 1 | Студент может раскрыть лишь название темы. |
| 0 | Студент отказался от представления реферата. |
Критерии оценки собеседования к приложениям №2,3,4:
1. Оценка 10 баллов ставится, в том случае, когда студент логично и правильно с использованием латинской терминологии самостоятельно отвечает на вопросы, демонстрируя при этом препараты. Кроме того, отвечает на дополнительно поставленные вопросы, раскрывающие глубину знаний, знает функциональные особенности органа (системы) или его частей, использует знания, полученные на других кафедрах и дисциплинах.
2. Оценка 9 баллов ставится, в том случае, когда студент логично и правильно с использованием латинской терминологии самостоятельно излагает 90% информации, демонстрируя при этом препараты. Кроме того, отвечает на дополнительно поставленные вопросы, раскрывающие глубину знаний, знает функциональные особенности органа (системы) или его частей, использует знания, полученные на других кафедрах и дисциплинах.
3. Оценка 8 баллов ставится, в том случае, когда студент логично и правильно с использованием латинской терминологии самостоятельно излагает 80% информации, демонстрируя при этом препараты.
4. Оценка 7 баллов ставится, в том случае, когда студент логично и правильно с использованием латинской терминологии самостоятельно излагает 70% информации, демонстрируя при этом препараты.
5. Оценка 6 баллов ставится, в том случае, когда студент правильно с использованием латинской терминологии самостоятельно излагает 60% информации, демонстрируя при этом препараты.
6. Оценка 5 баллов ставится, в том случае, когда студент правильно по-русски называется органы (системы) или части органа (-ов), излагает 50% информации, демонстрирует препараты, с помощью наводящих вопросов преподавателя.имеет слабые представления о назначении органа или структурной единицы.
7. Оценка 4 балла ставится, в том случае, когда студент ориентируется в теме, может перечислить основные органы или части органов, излагает менее 50% информации, не знает структурно-функциональные единицы.
8. Оценка3 балла ставится, в том случае, когда студент формулирует тему и излагает 10-30% информации, с помощью наводящих вопросов преподавателя.
9. Оценка 2 балла ставится, в том случае, когда студент формулирует тему и излагает менее 10% информации.
10. Оценка 1 балл ставится, в том случае, когда студент не ориентируется в теме занятия.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!