Задания с развернутым ответом
№ 1. Растения в течении жизни поглощают значительное количество воды. На какие два основных процесса жизнедеятельности расходуется большая часть потребляемой воды? Ответ поясните.
№ 2. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. Водоросли– это группа низших растений, обитающих в водной среде. 2. У них отсутствуют органы, но имеются ткани: покровная, фотосинтезирующая и образовательная. 3. В одноклеточных водорослях осуществляется как фотосинтез, так и хемосинтез. 4. В цикле развития водорослей происходит чередование полового и бесполого поколений.
5. При половом размножении гаметы сливаются, происходит оплодотворение, в результате которого и развивается гаметофит. 6. В водных экосистемах водоросли выполняют функцию продуцентов.
№ 3.Какой хромосомный набор характерен для заростка и какой – для взрослого растения папоротника? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются?
№ 4. Укажите не менее трех причин, что корень является вегетативным органом растения?
№ 5. При пересадке томатов прищипывают (удаляют) кончики главных корней. Перечислите не менее двух причин, зачем это делают?
№ 6. При отдаленной гибридизации получают гибридные растения, которые не дают потомства. Однако полученные растения достаточно часто обладают ценными для человека признаками и качествами. С помощью какого метода селекции можно преодолеть бесплодие таких растений при половом размножении? В чем заключается этот метод? Почему другие методы селекции не применимы?
|
|
|
№ 7. В чем сходство полового размножения голосеменных и покрытосеменных растений? Приведите не менее четырех признаков.
№ 8. В сходство, а в чем различие покрытосеменных и голосеменных растений? Приведите не менее четырех признаков сходства и не менее четырех признаков – различия.
№ 9. В чем различие, а в чем сходство двудомных и однодомных растений? Приведите не менее трех признаков различия и не менее трех признаков – сходства.
№ 10. Объясните на примерах (не менее трех), почему корень растения является вегетативным органом? Какие видоизменения корней вы знаете?
№ 11. В чем сходство, а в чем различие однодольных от двудольных растений? Приведите не менее трех признаков сходства и не менее четырех признаков отличия.
№ 12. Опишите разнообразие и роль прилистников. Приведите примеры.
№ 13. Объясните почему боковой побег разнообразен у разных растений? Объясните это на примерах (не мене четырех примеров).
№ 14. Докажите, что корневище – видоизмененный побег? Укажите не менее четырех признаков.
|
|
|
№ 15. Как различить колючки и усики бокового и осевого побегов? Укажите не менее трех признаков с примерами.
№ 16. Можно ли сказать, что ствол дерева с кроной представляет собой побег? Объясните почему? Приведите не менее трех признаков.
№ 17. Во время высадки рассады капусты на постоянное место у одних растений главный корень прищепили, а у других нет. Какие из этих растений и почему дадут более высокий урожай?
№ 18. Объясните почему в зоне с умеренным климатом растения не развивают крупных листовых пластинок, а у тропических растений листовые пластинки крупные?
№ 19. Поясните роль и значение генеративных органов у растений. Приведите не менее четырех признаков. Объясните это на примерах.
№ 20. Ребята, участвуя в эстафете «Дай жизнь дереву», готовили посадочный материал для одной из улиц города. Двое мальчиков старались выкопать побольше саженцев в питомнике. Подошла учитель и вместо похвалы ученики услышали: «Вы же больше навредили, а не помогли!» Мальчики обиженно опустили головы, а рядом с ними лежали молодые деревца с коротенькими, обрубленными корнями, отряхнутыми от почвы. Объясните, чем навредили дети деревьям? Приведите не менее трех причин (признаков)?
|
|
|
№ 21. Шестиклассник, рассмотрев кончик корешка под микроскопом сказал: «У корешка какой-то неряшливый, неопрятный вид, особенно верхушка, на которой одета «шапочка», клетки наружного слоя неплотно прилегают друг к другу, а отдельные совсем оторваны». Какую «шапочку» увидел ученик? Почему «шапочка» была действительно неряшливой, а клетки ее отставали друг от друга? Дайте полный и развернутый ответ.
№ 22. Что произойдет с корнем растения, если растению отрезать макушку побега? Объясните это явление (приведите не менее трех признаков).
№ 23. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки. Запишите правильно предложения.
1. Луковица тюльпана – это видоизменный укороченный подземный побег. 2. У луковицы имеется плоский плотный стебель – донце. 3. На донце развиваются два видоизменных листьев – чешуй. 4. Снаружи находятся сухие листья, образованные живыми специализированными клетками, защищающими луковицу от повреждения. 5. Мясистые и сочные листья тюльпана,
находящиеся внутри, запасают воду и растворы органических веществ, а также особые вещества – фитонциды. 6. От донца отходят боковые корни, удерживающие луковицу в почве. 7. С помощью луковицы происходит размножение растения. 8. Тюльпан размножается делением бокового побега.
4. ГЕНЕТИКА
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 1092; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!