Игра «Определи предмет по названия частей»
Оборудование: конверты с изображением предметов: чайника, машины, куклы, часов и т. п. ; предметные карточки с изображением частей этих предметов: носик, руль, рука, стрелки и т. п.
Ход игры: Детям раздаются предметные карточки с изображением частей предметов. Дети должны определить, от какого предмета части, положить карточку в соответствующий конверт и составит предложение: Это машина. У машины руль, колесо, кузов, кабина.
Игра «Из чего мы едим»
Оборудование: предметные картинки с изображением посуды.
Ход игры: Все предметные картинки раскладывают на столе. Детям предлагается ответить па вопрос логопеда и взять со стола соответствующую картинку. Примерные вопросы:
Из чего наливают суп? - Суп наливают из кастрюли.
Из чего едят суп? - Суп едят из тарелки.
- Из чего наливают чай? — Чай наливают из чайника.
Из чего пьют чай? — Чай пьют из чашки.
-- Из чего наливают молоко? — Молоко, наливают из бидона.
Игра продолжается до тех пор, пока на столе не останется пи одной предметной картинки. Выигрывает тот, кто ответит па большее количество вопросов.
Игра «У кого такой детеныш?»
Оборудование: предметные картинки с изображением животных, предметные картинки с изображением детенышей животных.
Ход игры: Логопед показывает детям детеныша животного и спрашивает: «У кого такой детеныш?» Дети должны назвать детеныша и сказать, кто его мама: «Это щенок. Щенок у собаки». Картинки детеныша и его мамы откладываются в сторону.
|
|
|
Игра «Посмотри и скажи»
Оборудование: коробка с мелкими предметами, пенал с ручками, карандашами и фломастерами, шкатулка с набором для рукоделия (нитки, пуговицы, булавки и т. п.), набор акварельных красок, набор карандашей и т. п.
Ход игры: Логопед поочередно берет и открывает коробки, шкатулки и т. п. и предлагает детям посмотреть и сказать: «Чего много в пенале
(коробке, шкатулке и т. п.)?» Игра заканчивается, когда все коробки будут раскрыты.
Игра «Больница для игрушек»
Оборудование: поломанные игрушки Ход игры: Дети разбирают поломанные игрушки и идут с ними к «доктору»: «У меня мишка без уха», «У меня кукла без руки», «У меня заяц без хвоста», «У меня машина без колеса», «У меня самолет без крыла» и т. д.
Игра «Мишка - хвастунишка»
Оборудование: предметные картинки или мелкие игрушки.
Ход игры: На роль мишки-хвастунишки выбирается ребенок, остальные дети получают предметные картинки или мелкие игрушки. Мишка должен ходить от ребенка к ребёнку и, рассмотрев картинку или игрушку, сказать: «У тебя одна чашка, а у меня в берлоге много чашек!» или «У тебя одна машинка, а у меня в берлоге много машинок!» Дети должны отвечать мишке-хвастунишке: «Здесь нет твоих машинок, а моя — вот она!» или «Сейчас у тебя нет твоих чашек, а у меня она есть!» Таким образом мишка обходит всех детей, после чего можно выбирать нового мишку, детям сменить картинки.
|
|
|
18. Игра «Для чего эта посуда? »
Оборудование: предметные картинки с изображением посуды.
Ход игры:Логопед поочередно показывает детям предметные картинки и задает один вопрос: «Скажите, для чего нужна эта посуда? » Дети отвечают: «Это кастрюля для супа», «Это бидон для молока», «Это кувшин для воды» и т. д. Игра закапчивается определением последней карточки, а выигрывает тот, у кого карточек окажется больше.
21. Игра «Считай-ка! »
Оборудование: предметные картинки с изображением голубей, коней, дверей, карасей и т. п.
Ход игры:Детям предлагается рассмотреть картинку, назвать то, что на ней изображено и ответит)) на вопрос: «Знаешь ли ты, как будет называться 5 таких предметов (птиц, зверей и т. и.)? Попроси их у меня!» За правильный ответ ребенку дают фишку, а выигрывает тот, кто наберет фишек больше всех.
Игра «Магазин игрушек»
Оборудование: стеллаж с игрушками.
|
|
|
Ход игры:Дети выбирают продавца для своего магазина, детальные становятся покупателями. Перед покупателями ставится задача: купить много игрушек (много мишек, много кукол и т. д.) или спросить у продавца игрушку, которой нет на стеллаже. Примерные диалоги: «Мне нужно много кукол для дочек». — «Кукла только одна, других кукол пока нет». «Нет ли у нас зайцев? » — «Зайцев пет, по есть много других зверей» и т. п.
Игра «Овощной магазин»
Оборудование: предметные картинки, муляжи
овощей, фруктов.
Ход игры:Дети выбирают продавца, который объявляет, что в магазин привезли много фруктов и овощей: .апельсинов, бананов, мандаринов, помидоров, баклажанов и т. д. Дети-покупатели подходят за покупками: «Взвесьте мне пять килограммов апельсинов! Дайте мне шесть ананасов». Продавец отвечает: «Возьмите, пожалуйста, пять килограммов апельсинов, шесть ананасов! » Таким образом обыгрываются все картинки (муляжи) овощей и фруктов. Логопед работает «контролёром» и следит за правильностью речи детей; если кто-то ошибается, ошибку исправляют, а фразу-«заказ» повторяют хором все «покупатели».
26. Игра «Что забыл нарисовать художник?»
Оборудование: картинки с изображением незаконченных предметов.
|
|
|
Ход игры: детям показывают картинки и просят внимательно посмотреть, что на них изображено и чего не нарисовано забывчивым художником.
Например: «Это птица. У птицы нет крыла». «Это медведь- У медведя нет лапы». «Это диван. У дивана нет снимки» и т. д.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 248; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!