Что я возьму, чтобы приготовить.



Щи — молоко, кружку, соль, сахар

 Кашу - капусту, мясо, картофель

Компот - яблоки, сахар, воду

Что спрятано?

Оборудование: муляжи овощей, фруктов, мешочек.

Употребление нарицательных существительных в винительном падеже.

На ощупь определить, какой предмет. Я взяла ________свеклу).

Вариант: Развитие зрительного внимания: За­помнить предметы па столе. Закрыть глаза. Один предмет убирается.

Птичка.»

Села птичка пи окошко.

Посиди у нас немножко.

Посиди, не улетай!

Улетела птичка, ай!

Куда может сесть птичка? - (на окошко, на пол­ку, на шкаф)

Игра «Цирк»

Дети в масках. Придуман. Медвежонок играет в мяч. Слоненок продает шары. Лев прыгает в обруч. Тигр рисует дом.

16. Ответь на вопросы:

Дети любят маму, родителей, конфеты, игрушки, сладости.

— Кого любят дети?

— Что любят дети?

Маша запомнила песню, загадку, стихотворение, сказку.

— Что запомнила Маша?

Петя соблюдает порядок, чистоту, правила.

— Что соблюдает Петя?

Подбери картинку.

Утюгом гладят что? Веником подметают что? Лейкой поливают что? Холодильник заморажи­вает что?

Тряпкой вытирают что? Ножницами режут что?

Вариант «Кукла идет па прогулку». Картинка времени года. Дети определяют, какое время года, и соответственно отбирают одежду для куклы.

Сообщают: Я надену на куклу вязаную красную шапку.

Вариант: Оборудование: картинки, на которых нарисованы сапки, .лыжи, лопатка.

Логопед: На улице выпал снег. Ира пошла па прогулку. Что она взяла с собой?

 

Что взяла, клади на место»

Это Оленьке известно: Что взяла, клади па место! Только девочка мала, Забывает, где взяла.

На диван кладет калошу: А на стол сажает кошку. На пол ставит красный мак — Это гак или не так?

Если мама промолчала, надо делать все сначала.

 

 

Управление творительным падежом существительных.

 

Игра «Кто, чем защищается?»

Оборудование: картинки животных, птиц, фишки.

Ход игры: Логопед предлагает детям рассмотреть картинки с изображением животных и подумать: кто чем защищается?

Дети отвечают: «Слон защищается хоботом», «Собака защищается зубами», «Олень защищается рогами», «Еж защищается иголками», «Гусь защи­щается клювом», «Кошка защищается когтями» и т. д. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку, а выигрывает гот, у кого в конце игры фи­шек окажется больше.

 

 


1. Игра «Кто, чем питается?»

Оборудование: Предметные картинки с изобра­жением животных; предметные картинки с изоб­ражением продуктов питания.

Ход игры: Детям раздаются картинки с изобра­жением продуктов питания. Логопед показывает картинки с изображением животных, дети должны «покормить» это животное, используя свои картин­ки, при этом сказать фразу: «Дятел питается жука­ми и гусеницами». «Лошадь питается овсом и се­ном». «Белка питается орехами и грибами». «Кошка питается мясом и молоком» и т. д.

Игра «Угадай, кем он работает?»

Оборудование: фишки

Ход игры: Логопед предлагает детям послушать короткие рассказы о людях разных профессии. Де­тям предстоит определить, кем работает repoй рас­сказа. Примерный рассказ: Этот человек работает в помещении, па нем халат. Он работаете клиентами: укладывает пм волосы в прическу, подстригает, бре­ет. Кем он работает? Дети должны ответить: «Этот человек работает парикмахером! » Тот, кто называ­ет профессию первым, получает фишку, а выигрыва­ет тот, кто наберет их к копну игры больше всех.


Игра «Скажи, что ты любишь?»

Ход игры: Логопед предлагает детям подумать, и скалить, что они любят.

Логопед говорит: «И люблю чайl с вареньем!» Дети дополняют: «Я люблю чай с печеньем! И люблю чай с молоком! И люблю чай с конфетами! Я люблю чай с пирожными!»

Логопед продолжает: «Я люблю хлеб с колбасой!» Дети высказывают свои варианты: «Я люб­лю хлеб с сыром! Я люблю хлеб с маслом!»

Игра заканчивается, когда логопед получит пос­ледний ответ ребят па свой вариант вопроса «Что ты любишь?»

Игра «Мамины помощники»

Оборудование: предметные картинки с изобра­жением веника, тряпки, тазиков с водой, полотенец, ваз с цветами.

Ход игры: Логопед предлагает детям помочь ей в составлении рассказа о брате и сестре, которые помогали маме. Для этого им нужно будет внима­тельно слушать рассказ и заканчивать фразу, опи­раясь на картинку, которую показывает логопед. Итак: «Мамы пет дома. Мы с (брат или сестра) решили убрать квартиру. Я подмел пол (веник), сестра стерла пыль влажной (тряпка). Брат вымыл посуду в (газ с водой), вытер чашки (полотенце). На стол мы поставили (ваза с цветами). Мама была довольна (помощники)».


Игра «Что чем делают?»

Оборудование: предметные картинки с изображением инструментов: пилы, топора, лопаты, иглы, ножа, ножниц и т. д.

Ход игры: предметные картинки раздают детям. Дети должны составить словосочетания, отвечая па вопрос «Чем?» Пилят, копают, шьют, режут и т. д.

Игра«Эрудит»

Ход игры: логопед задает вопрос, а дети должны быстро ответить на него. — Чем рисует художник?

 Чем режут хлеб?

 Чем гладят белье?

 Чем едят суп?

 

5. Игра «Машенькино угощение»

Оборудование: маски животных.

Ход игры: Одна из девочек выбирается на роль Машеньки, остальным дают маски животных. Ма­шенька зовет зверей к себе в гости и предлагает им угощение.  Но вот беда: не знает она, кому что предложить!   Животные  должны себя назвать и под­сказать Машеньке, чем же они питаются.

13. Игра: «Определи место игрушки!»

Оборудование: игрушки.

Ход игры: дети отправляются в игровой уголок и определяют, где стоят игрушки. Рядом с кем? Рядом с чем? Например: Кукла стоит рядом с миш­кой. Машина стоит рядом с кубиками.

9. «Измени по образцу!»

Ход игры: детям предлагается изменить по об­разцу следующие словосочетания: вьется как вьюн — вьется вьюном

смотрит, как волчонок —_____

скачет, как козел —_____

вертится, как юла —_____

воет, как волк —

смотрит, как баран —

и т.п.

 

Игра «Кто с кем?»

Оборудование: картинки с изображением живот­ных и их детенышей.

Ход игры: Логопед говорит: «Вышли па полян­ку разные животные. Разбрелись, разошлись но всей полянке. Стали мамы своих детей к себе подзы­вать... Помогите мамам, найдите их детенышей и скажите: кто с кем вышел гулять?» Дети выполня­ют инструкцию и отвечают «Лиса вышла с лисята­ми, белка вышла с бельчатами» и т. д.

 

Пары»

Оборудование: фишки.

Ход игры: Логопед предлагает детям найти пару:

чашка с блюдцем, суп с____ , иголка с____ , каша с

_____ , чай с____ , ваза с____ , хлеб с___ , лыжи с

___ , косичка с____ , пальто с_____ , коробка с_____ ,

лошадь с__ , корова с_____ , овца с____ , медведица с    , курица с , утка с      и т. д.

За правильный ответ дается фишка.                         


 


Игра «Кто за кем?»

Оборудование: фишки.

Ход игры: Дети делятся на две команды. Водя­щие стоят впереди команды, спиной к детям. Их задача вспомнить и сказать, кто за кем стоит? Пра­вильный ответ поощряется фишкой.

11. «Когда это бывает? »

Оборудование: картинки времен года.

Ход игры: Логопед предлагает детям разложить картинки, назвать времена года и сказать, что за чем идет: За зимой приходит весна, за весной приходит лето и т. п.

 


Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!