Что я возьму, чтобы приготовить.
Щи — молоко, кружку, соль, сахар
Кашу - капусту, мясо, картофель
Компот - яблоки, сахар, воду
Что спрятано?
Оборудование: муляжи овощей, фруктов, мешочек.
Употребление нарицательных существительных в винительном падеже.
На ощупь определить, какой предмет. Я взяла ________свеклу).
Вариант: Развитие зрительного внимания: Запомнить предметы па столе. Закрыть глаза. Один предмет убирается.
Птичка.»
Села птичка пи окошко.
Посиди у нас немножко.
Посиди, не улетай!
Улетела птичка, ай!
Куда может сесть птичка? - (на окошко, на полку, на шкаф)
Игра «Цирк»
Дети в масках. Придуман. Медвежонок играет в мяч. Слоненок продает шары. Лев прыгает в обруч. Тигр рисует дом.
16. Ответь на вопросы:
Дети любят маму, родителей, конфеты, игрушки, сладости.
— Кого любят дети?
— Что любят дети?
Маша запомнила песню, загадку, стихотворение, сказку.
— Что запомнила Маша?
Петя соблюдает порядок, чистоту, правила.
— Что соблюдает Петя?
Подбери картинку.
Утюгом гладят что? Веником подметают что? Лейкой поливают что? Холодильник замораживает что?
Тряпкой вытирают что? Ножницами режут что?
Вариант «Кукла идет па прогулку». Картинка времени года. Дети определяют, какое время года, и соответственно отбирают одежду для куклы.
Сообщают: Я надену на куклу вязаную красную шапку.
Вариант: Оборудование: картинки, на которых нарисованы сапки, .лыжи, лопатка.
|
|
Логопед: На улице выпал снег. Ира пошла па прогулку. Что она взяла с собой?
Что взяла, клади на место»
Это Оленьке известно: Что взяла, клади па место! Только девочка мала, Забывает, где взяла.
На диван кладет калошу: А на стол сажает кошку. На пол ставит красный мак — Это гак или не так?
Если мама промолчала, надо делать все сначала.
Управление творительным падежом существительных.
Игра «Кто, чем защищается?»
Оборудование: картинки животных, птиц, фишки.
Ход игры: Логопед предлагает детям рассмотреть картинки с изображением животных и подумать: кто чем защищается?
Дети отвечают: «Слон защищается хоботом», «Собака защищается зубами», «Олень защищается рогами», «Еж защищается иголками», «Гусь защищается клювом», «Кошка защищается когтями» и т. д. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку, а выигрывает гот, у кого в конце игры фишек окажется больше.
1. Игра «Кто, чем питается?»
Оборудование: Предметные картинки с изображением животных; предметные картинки с изображением продуктов питания.
Ход игры: Детям раздаются картинки с изображением продуктов питания. Логопед показывает картинки с изображением животных, дети должны «покормить» это животное, используя свои картинки, при этом сказать фразу: «Дятел питается жуками и гусеницами». «Лошадь питается овсом и сеном». «Белка питается орехами и грибами». «Кошка питается мясом и молоком» и т. д.
|
|
Игра «Угадай, кем он работает?»
Оборудование: фишки
Ход игры: Логопед предлагает детям послушать короткие рассказы о людях разных профессии. Детям предстоит определить, кем работает repoй рассказа. Примерный рассказ: Этот человек работает в помещении, па нем халат. Он работаете клиентами: укладывает пм волосы в прическу, подстригает, бреет. Кем он работает? Дети должны ответить: «Этот человек работает парикмахером! » Тот, кто называет профессию первым, получает фишку, а выигрывает тот, кто наберет их к копну игры больше всех.
Игра «Скажи, что ты любишь?»
Ход игры: Логопед предлагает детям подумать, и скалить, что они любят.
Логопед говорит: «И люблю чайl с вареньем!» Дети дополняют: «Я люблю чай с печеньем! И люблю чай с молоком! И люблю чай с конфетами! Я люблю чай с пирожными!»
Логопед продолжает: «Я люблю хлеб с колбасой!» Дети высказывают свои варианты: «Я люблю хлеб с сыром! Я люблю хлеб с маслом!»
Игра заканчивается, когда логопед получит последний ответ ребят па свой вариант вопроса «Что ты любишь?»
|
|
Игра «Мамины помощники»
Оборудование: предметные картинки с изображением веника, тряпки, тазиков с водой, полотенец, ваз с цветами.
Ход игры: Логопед предлагает детям помочь ей в составлении рассказа о брате и сестре, которые помогали маме. Для этого им нужно будет внимательно слушать рассказ и заканчивать фразу, опираясь на картинку, которую показывает логопед. Итак: «Мамы пет дома. Мы с (брат или сестра) решили убрать квартиру. Я подмел пол (веник), сестра стерла пыль влажной (тряпка). Брат вымыл посуду в (газ с водой), вытер чашки (полотенце). На стол мы поставили (ваза с цветами). Мама была довольна (помощники)».
Игра «Что чем делают?»
Оборудование: предметные картинки с изображением инструментов: пилы, топора, лопаты, иглы, ножа, ножниц и т. д.
Ход игры: предметные картинки раздают детям. Дети должны составить словосочетания, отвечая па вопрос «Чем?» Пилят, копают, шьют, режут и т. д.
Игра«Эрудит»
Ход игры: логопед задает вопрос, а дети должны быстро ответить на него. — Чем рисует художник?
Чем режут хлеб?
Чем гладят белье?
Чем едят суп?
5. Игра «Машенькино угощение»
|
|
Оборудование: маски животных.
Ход игры: Одна из девочек выбирается на роль Машеньки, остальным дают маски животных. Машенька зовет зверей к себе в гости и предлагает им угощение. Но вот беда: не знает она, кому что предложить! Животные должны себя назвать и подсказать Машеньке, чем же они питаются.
13. Игра: «Определи место игрушки!»
Оборудование: игрушки.
Ход игры: дети отправляются в игровой уголок и определяют, где стоят игрушки. Рядом с кем? Рядом с чем? Например: Кукла стоит рядом с мишкой. Машина стоит рядом с кубиками.
9. «Измени по образцу!»
Ход игры: детям предлагается изменить по образцу следующие словосочетания: вьется как вьюн — вьется вьюном
смотрит, как волчонок —_____
скачет, как козел —_____
вертится, как юла —_____
воет, как волк —
смотрит, как баран —
и т.п.
Игра «Кто с кем?»
Оборудование: картинки с изображением животных и их детенышей.
Ход игры: Логопед говорит: «Вышли па полянку разные животные. Разбрелись, разошлись но всей полянке. Стали мамы своих детей к себе подзывать... Помогите мамам, найдите их детенышей и скажите: кто с кем вышел гулять?» Дети выполняют инструкцию и отвечают «Лиса вышла с лисятами, белка вышла с бельчатами» и т. д.
Пары»
Оборудование: фишки.
Ход игры: Логопед предлагает детям найти пару:
чашка с блюдцем, суп с____ , иголка с____ , каша с
_____ , чай с____ , ваза с____ , хлеб с___ , лыжи с
___ , косичка с____ , пальто с_____ , коробка с_____ ,
лошадь с__ , корова с_____ , овца с____ , медведица с , курица с , утка с и т. д.
За правильный ответ дается фишка.
Игра «Кто за кем?»
Оборудование: фишки.
Ход игры: Дети делятся на две команды. Водящие стоят впереди команды, спиной к детям. Их задача вспомнить и сказать, кто за кем стоит? Правильный ответ поощряется фишкой.
11. «Когда это бывает? »
Оборудование: картинки времен года.
Ход игры: Логопед предлагает детям разложить картинки, назвать времена года и сказать, что за чем идет: За зимой приходит весна, за весной приходит лето и т. п.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!