ПРОГРАММА ЦЕНТРА В г. ЛА-ХОЛЛА
Одним из предложенных вариантов решения — программа, представленная «Центром по изучению личности» г. Ла-Холла, сотрудником которого является и автор. Я выбрал эту программу не случайно: по-моему, она довольно оригинальна и во многом отличается от других подобных программ. Сужу об этом беспристрастно, поскольку идея программы предложена не мною, и мое участие в ней сведено до минимума. Что касается принципов ее, то они носят вполне обоснованный характер, и остается пожелать их дальнейшего практического осуществления в более широких масштабах.
К моменту написания главы программа действует уже 4-й год. К концу лета 1970 года будет подготовлено более 600 посредников, а пока они так или иначе связаны с работой в группах у себя на местах. Руководителями программы являются 3 человека: доктор Брюс Мидор, доктор Уильям Кумон, его преподобие Дуглас Лэнд. Все они — крупные специалисты в таких областях как консультирование, оказание терапевтической помощи прихожанам, клиническая психология, посредничество, образование, философия, философия науки, геология, методы управления. Постепенно ими была разработана четкая и гибкая система посреднических способностей и качеств лидера в группе, а также методика «одушевления» процесса обучения, благодаря которой развивается творчество и непринужденность в любых видах общения людей.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ
|
|
|
В основе программы лежат принципы отношения между людьми. Вот как об этом сказано в самой программе: «С точки зрения характера лидерства (роль лидера выполняет большинство сотрудников, в том числе и на показательных встречах) программа ориентируется на лидера в группе как на личность. Это означает, что максимального развития и группа, и посредник достигает в том случае, когда посредник участвует в жизни группы как личность, а не как специалист».
Теперь понятно, почему авторы программы всячески избегают слова «обучение» (а я исключил его из названия главы). Под обучением подразумевается передача знаний и развитие у человека навыков и умений в том или ином ремесле, т. е. он обучается профессии. Но невозможно научить человека быть личностью. Исторически сложилось так (о причинах см. гл. 1), что многих посредников называют «обучающими», как это ни печально. По-моему, если посредник только обучающий, то он непригоден для работы в группе. Таким образом, в программе особо подчеркивается, что человек, выполняющий роль посредника, должен обладать, прежде всего, человечностью. И чем более человечным будут его отношения с участниками, тем лучше будут и результаты.
Иначе говоря, обстановка в группе должна быть неофициальной, простой, а расстояние между посредником и участниками — минимальным. Но не следует понимать это превратно. Участники видят, что их лидер—человек опытный и знающий. Ему известно, что начало встреч, сопровождается, как правило, смущенным молчанием, но он не делает из этого секрета, хотя с другой стороны и не видит необходимости делиться им с группой. Конечно, он руководитель в группе, но прежде всего он человек.
|
|
|
Из основного принципа программы вытекает другая ее отличительная черта. Организаторы программы всячески избегают таких формальностей как выдача участникам различного рода удостоверений, дипломов и т. д., т. е. участник не получает никакой справки о том, что он стал «специалистом». Организаторы глубоко убеждены в том, что каждый из участников станет все же более опытным и умелым посредником для своей группы, чем раньше. В этом суть конечной цепи. Группы на местах — это группы из учащихся, сотрудников организации, членов семей или же группы психотерапии. Необходимо заметить, что организаторы вовсе не хотят сделать из участников неких гуру!
Почему? Кто же поручится, что из каждого участника выйдет настоящий посредник? Не будет у него ни диплома в красной обложке, ни удостоверения за подписью членов комиссии. Как он себя проявит, так его и оценят люди. Им решать, годен он для группы или нет. А если нет, то с ним расстанутся. А диплом — только помеха оценке. Он сбивает с толку.
|
|
|
Интересно, что то же самое касается и участников, их звания, ученые степени почти никакой роли не играют. Среди них есть и доктора паук, и люди без высшего образования. Но на личностном уровне они все равны.
Таковы в общих чертах основные принципы программы. Ну а теперь рассмотрим ее содержание. Что касается срока действия, то, по мнению организаторов, оптимальный период—3 недели (хотя уже проводились эксперименты длительностью в 1, 2, 3, и 4 недели). Исходя отчасти из логических соображений, решено, что количество участников программы, рассчитанной на 3 недели, следует ограничить в пределах сотни. Эксперименты проводятся каждое лето (в течение 3-х лет), когда у предполагаемых участникор, больше свободного времени.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!