ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Промежуточная аттестация предполагает в 4 семестре зачет с оценкой, который вносится в зачетную книжку.
Общая оценка за практику выводится на основе ряда отметок, выставленных за различные виды работы:
- первая отметка выставляется групповым руководителем и вносится в отзыв, который составляется на студента-практиканта;
- вторая отметка выставляется доцентом кафедры, который оценивает выполнение студентом программы практики, учитывая фактор общей организованности студента. За отсутствие студента на практике без уважительных причин, а также несвоевременное составление и сдачу документации оценка по практике снижается;
- третья отметка выставляется за представление студентом своей практической и научно-методической работы в ходе итоговой конференции.
Общая оценка является средним баллом этих трех отметок. Таким образом, процедура аттестации студентов – это процесс, протекающий на разных уровнях (базового организации, вуза) и осуществляемый разными людьми (групповым руководителем и руководителем практики от НТГСПИ).
По результатам практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной каждый студент предъявляет следующие формы итоговой отчетности:
1. Дневник практики по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является средством профессионального самообразования студента. Состояние ведения дневника учитывается при выставлении итоговой отметки по практике. Необходимые страницы дневника подписываются руководителем практики от образовательной организации, руководителем образовательной организации и заверяются печатью. В дневнике выставляется итоговая отметка за практику, студент заполняет графу самоотчета.
|
|
2. Отчет по практике по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, в котором студент представляет выполненные задания программы практики. Оформление титульного листа отчета представлено в Приложении 4.
В отчете представлено:
¾ краткая характеристика ОО;
¾ аналитическая справка «Организация культурно-просветительской деятельности в образовательной организации»;
¾ таблица «Международное и российское законодательство о защите прав детей в сфере досуга»;
¾ анализ культурно-просветительского мероприятия (5 мероприятий);
¾ конспекты зачётных мероприятий с отметкой о проведении и самоанализом (3 мероприятия);
¾ результаты выполнения задания по психологии (психолого-педагогическая характеристика личности воспитанника / характеристика классного коллектива).
Основными критериями оценки практики по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности студентов являются следующие:
|
|
¾ наличие и качество обобщенных материалов по проводимым мероприятиям и исследованиям (программы, конспекты, диагностический инструментарий должны быть представлены в виде приложений);
¾ уровень и глубина анализа психолого-педагогической деятельности, обоснованность содержательной части работы (оценивается не формальная констатация фактов, а их логичность, доказательность, обоснованность), сформированность компетенций;
¾ отношение к деятельности (дисциплинированность, добросовестность, ответственность, инициативность);
¾ проявление независимости в суждениях, собственной позиции, творчества;
¾ умение реализовать личностно ориентированную модель взаимодействия с детьми, коллегами и родителями;
¾ четкое и грамотное оформление работы в соответствии с требованиями, указанными для каждого задания;
¾ своевременность предоставления отчетной документации руководителю практики.
При дифференцированном зачете оценка «зачтено» ставится студентам, результаты проверки отчетной документации которых соответствуют требованиям, установленным для оценок «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».
|
|
Оценка «не зачтено» ставится студенту, не выполнившему программу практики и соответствует оценке «неудовлетворительно».
Оценка «отлично» ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, обнаружил умения осуществлять анализ психолого-педагогической деятельности, проявлял самостоятельность и творческий подход в выполнении заданий, педагогический такт и педагогическую культуру в общении с субъектами образовательного процесса.
«Хорошо» ставится студенту, который полностью и своевременно выполнил профессионально-деятельностные задания, предъявляемые программой, обнаружил умения осуществлять анализ психолого-педагогической деятельности, проявлял инициативу в работе, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в творческом росте.
«Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу, но не проявил умения осуществлять анализ психолого-педагогической деятельности (в содержании отчета имеются неточности, отмечается формальная констатация фактов). Студент сдал не в срок отчетную документацию.
|
|
«Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу учебно-исследовательской практики, обнаружил неумение осуществлять анализ психолого-педагогической деятельности. Качество отчетной документации не соответствует критериям полноты и глубины анализа. Студент проявил недобросовестное отношение к учебно-исследовательской деятельности (нарушение дисциплины, безответственность и т.п.), сдал не в срок отчетную документацию.
Приложение 1
Министерство образования и науки Российской Федерации
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) федерального государственного автономного
образовательного учреждения высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Факультет психолого-педагогического образования
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования
ДНЕВНИК
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!