Task 1 Read the opinion about theoretical assumptions behind the so-called “Real Business Cycle models”.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Департамент языковой подготовки
Г.Г.Пушкина, Г.В. Третьякова,
А.Ю. Широких
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ И БИЗНЕСЕ
Учебное пособие для студентов 3 и 4 курса, обучающихся по направлению «Экономика», профили «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения», «Мировая экономика и международный бизнес»
МОСКВА 2017
УДК 008(072)
ББК 81.2(Англ.)
Т 66
Рецензенты:
И.И. Климова – кандидат филологических наук, профессор
(Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации)
Г.Н. Гумовская – доктор филологических наук, профессор
(Московский педагогический государственный университет)
Л. А. Швечкова – доцент
(Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации)
Г.Г. Пушкина, Г.В. Третьякова, А.Ю. Широких Английский язык в сфере мировой экономики, финансов и бизнесе. Учебное пособие для студентов 3 и 4 курса, обучающихся по направлению «Экономика», профили «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения», «Мировая экономика и международный бизнес». – М.: изд. Финансовый университет, 2017. – 136 c.
Учебное пособие предназначено для студентов III и IV курса бакалавриата, изучающих английский язык по направлению «Экономика», профили «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения», «Мировая экономика и международный бизнес». Цель учебного пособия – формирование иноязычной коммуникативной компетентности. Задачи учебного пособия – формирование и совершенствование языковой, коммуникативной, дискурсивной и социокультурной компетенции. Учебное пособие подчинено единой структуре текстов и упражнений, построенных на основе аутентичных текстов.Пособие может использоваться студентами всех форм обучения.
|
|
|
STATE-FUNDED EDUCATIONAL BUDGET INSTITUTION
OF HIGHER EDUCATION
«FINANCIAL UNIVERSITY UNDER THE GOVERNMENT
OF THE RUSSIAN FEDERATION»
Language Training Department
G.G. Pushkina, G.V. Tretyakova,
A.Y. Shirokikh
ENGLISH FOR VOCATIONAL PURPOSES: WORLD ECONOMICS, FINANCE AND BUISNESS
Course book for 3d and 4th year students majoring in Economics,
Specialization «International Currency and Financial Relations», «World Economy and International Business»
MOSCOW 2017
Reviewers:
I.I. Klimova – PhDin Philology, Associate Professor
(Financial University under the Government of the Russian Federation)
G.N. Gumovskaya – PhD in Philology, professor
(Moscow Pedagogical State University)
L.A. Shvechkova – Associate Professor
(Financial University under the Government of the Russian Federation)
Authors:
G.G. Pushkina, G.V. Tretyakova, A.Y. Shirokikh
English language. Course book for the 3d and 4th year students majoring in Economics, specialization “International Currency and Financial Relations”, “World Economy and International Business”. – M.: Financial University, 2017. – 136 p.
|
|
|
ISBN
ISBN
This course book is intended for students of the 3d and 4th year majoring in Economics, specialization “International Currency and Financial Markets”, “World Economy and International Business”. The course book is aimed at developing foreign language communicative competence. The objectives include the development of linguistic, communicative, discourse and sociocultural competencies. The book represents authentic texts with a unified framework of exercises. It can be used by students majoring in other fields of economics.
| G.G. Pushkina, 2017 G.V. Tretyakova, 2017 A.Y. Shirokikh, 2017 Financial University, 2017 |
CONTENTS
| ОГЛАВЛЕНИЕ | 5 | |
| ВВЕДЕНИЕ. | 6 | |
| UNIT1 | BUSINESS CYCLE | 7 |
| UNIT 2 | INVESTMENT AND SECURITIES MARKETS | 23 |
| UNIT 3 | CUSTOMS REGULATIONS | 38 |
| UNIT 4 | ACCOUNTING | 56 |
| UNIT 5 | INTERNATIONAL ECONOMIC ACTIVITY | 71 |
| UNIT 6 | TAXES AND TAXATION | 83 |
| UNIT 7 | INTERNATIONAL FINANCIAL ORGANIZATIONS | 93 |
| UNIT 8 | INSURANCE | 108 |
| UNIT 9 | FOREIGN EXCHANGE MARKET | 124 |
| ЛИТЕРАТУРА | 135 |
Введение
Настоящее учебное пособие предназначено для бакалавров третьего и четвёртого курса, изучающих английский язык по направлению «Экономика», профили «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения», «Мировая экономика и международный бизнес». Темы, рассматриваемые в учебном пособии, представляют значимость и интерес для студентов указанных профилей.
|
|
|
Целью учебного пособия является формирование иноязычной коммуникативной компетентности, включающей языковой, коммуникативный, дискурсивный, социокультурной аспекты.
Текст и комплекс упражнений направлены на формирование навыков и умений для использования языка для профессиональных целей. Обучаемым предлагается ввод в тему; чтение и упражнения на расширение активного словаря с последующим выходом в речь; текст и после текстовые упражнения, направленные на формирование и совершенствование навыков и умений просмотрового, поискового, ознакомительного и углубленного чтения по специальности с последующей интерпретацией полученной информации и совершенствованием умений диалогической и монологической речи. В каждую секцию включены пред текстовые упражнения, формирующие у обучаемых навыки прогнозирования и проверяющие наличие фоновых знаний в рамках изучаемой темы. Такая организация работы с текстовым материалом, представленным в учебном пособии, делает возможным использование данного пособия, как на аудиторных занятиях, так и для самостоятельной работы.
Учебное пособие разработано авторским коллективом Департамента языковой подготовки Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Пушкина Г.Г. разработала уроки, посвященные налогообложению, страхованию и валютно-обменному рынку (Unit 6, 8 и 9). Третьякова Г.В. подготовила материал для обсуждения тем, связанных с деловым циклом, таможенным регулированием и международной экономической деятельностью (Unit 1, 3 и 5).Широких А.Ю. осветила вопросы, касающиеся инвестиций, бухучета и международных финансовых организаций (Unit 2, 4 и 7).
|
|
|
Авторы выражают надежду, что данное пособие обеспечит возможность достичь поставленных целей, приобрести прочные навыки и послужит эффективным инструментом для совершенствования профессиональных качеств, развития культуры мышления и овладения законами речевых взаимодействий.
UNIT 1
BUSINESS CYCLE
LEAD-IN
Task 1 Read the opinion about theoretical assumptions behind the so-called “Real Business Cycle models”.
· Do you agree with the author? Do such models really represent a “scientific joke”?
· What further implications about viability of economics as a science can be made?
· If you have any strong objections to the view on economics the author expresses, put them in order of importance and share with the class.
As everybody knowsthe Holy Roman Empire was “neither Holy, nor Roman, nor an Empire.” However, that joke has become a bit stale since Voltaire wrote it in the 1700s, so I think it is time for a new one. Real Business Cycle models, it turns out, are neither “Real”, nor about “Business”, nor about “Cycles”.
Would you ask me why?
Firstly, “Cycles”. The “business cycles” in economics are not periodic, like cycles in physics. In a cycle, a bust must follow a boom. Nevertheless, in the field we discuss booms and busts are just random shocks. The “business cycle” that we think we see in an economy is simply a statistical illusion. In accord with New Keynesian and Old Keynesian models, very few people dare to say that a boom today allows you to predict a bust tomorrow!
Then, “Business”. Businesses are called “firms” in economic models. However, if you look at the theoretical firms in an economic model, you will see that they bear very little resemblance to real-life firms. Why? The reasons are:
· they make no profits;
· their revenues equal their costs;
· they produce only one good;
· they are all identical;
· they live forever;
· they make all their decisions to serve the interests of households;
· and they make all decisions perfectly.
In other words, they display very few of the characteristics that real businesses display. This means that the “business cycle” is not really the result of a business’s activity; everything is due to the individual decisions of consumers and workers, and to the outside force of technological progress.
And finally, “Real”. “Real” is opposed to “nominal” – it seems to subtly imply that:
· money is neutral, which it isn’t;
· business-cycle theories based on demand shocks are not, in fact, real;
· recessions and booms are obviously caused by supply shocks;
· and Keynesian models and the like – must be fantasy business cycle models.
One of the greatest beat down specialists in the history of economics, the formidable Larry Summers, in a 1986 essay identified three main reasons why theoretical assumptions are not in fact real:
· They use parameter values that are almost certainly wrong.
· They make predictions about prices that are completely, utterly wrong.
· The “technology shocks” that, economic models assume, drive the business cycle have never been found.
Therefore, Real Business Cycle models are neither “Real”, nor about “Business”, nor about “Cycles”. Are they actually models? Well, sadly, yes, as you can put today’s data into a model and get a prediction about future data. However, that prediction will be entirely driven by the most ad-hoc part of the model!
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!