Тема 7. Индивидуально типологические особенности человека.
1. Понятие "темперамент". История изучения темперамента.
2. Основные типы высшей нервной деятельности и их связь с основными типами темперамента (И.П. Павлов): холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
3. Проблема структуры темперамента. Анализ основных психологических составляющих темперамента: общей психической активности, психомоторики и эмоциональности.
4. Критерии и составляющие темперамента в исследованиях В.М. Русалова.
5. Пермская школа темперамента (В.С. Мерлин): темперамент как один из уровней индивидуальности.
6. Исследования основных составляющих темперамента Г. Айзенка.
7. Исследование связи темперамента с деятельностью человека. Индивидуальный стиль деятельности.
8. Происхождение и анализ понятия «характер». Классификация черт характера.
9. Проблема «нормального» характера. Психопатии и акцентуации характера (по Личко и Леонгарду).
10. Характерология К.Г. Юнга, основанная на понятии об экстраверсии и интроверсии и основных функциях психики.
11. Современные модификации типологии Юнга: типология характера Майерс-Бриггс и Д. Кейрси.
12. Главные идеи А. Адлера, связанные с представлением о характере: комплекс неполноценности, стремление к компенсации и социальное чувство.
13. Развитие характера по Э. Фромму. Виды социального характера.
14. Понятие "воля". Виды трудностей и препятствий: внешние, внутренние.
15. Функции воли: побудительная и тормозная. Структура волевого действия: простые волевые действия - навык, привычка; сложные волевые действия.
|
|
|
16. Волевые качества: целеустремлённость, решительность, самостоятельность, инициативность, настойчивость, выдержка, дисциплинированность, мужество; степени слабоволия.
Тема 8. Способности.
1. Анализ понятий «задатки» и «способности». Детерминанты способностей (наследственность и среда).
2. Развитие способностей и факторы, его определяющие.
3. Классификация способностей. Виды способностей: учебные и творческие, умственные и специальные.
4. Уровни развития способностей: способности, одаренность, талант, гениальность.
5. Способности и деятельность.
6. Психологическая характеристика одаренных детей, социально-уязвимых детей, детей, попавших в трудные жизненные обстоятельства, детей-сирот, аутистов, детей с синдромом дефицита внимания, гиперактивных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, с девиациями поведения.
Тема 9. Индивидуальность человека и его жизненный путь.
1. Общая характеристика индивидуальности. Психическое и личностное здоровье.
2. Продуктивные проявления индивидуальности личности. Самоактуализация, самореализация и персонализация.
|
|
|
3. Выход личности за пределы самой себя (трансценденция).
4. Природа активности личности. Жизненная стратегия и жизненная позиция личности (снаряд и ракета). Личностный выбор. Организация личностью времени своей жизни.
5. Личность в критических ситуациях. Динамика процессов переживания.
6. Психологическая защита и совладание – механизмы овладения поведением.
Раздел II. «Возрастная психология»
Тема 10. Предмет возрастной психологии.
1. Возрастная психология как отрасль психологических знаний, разделы возрастной психологии.
2. Предмет и методы возрастной психологии. Метод срезов. Сравнительный метод. Лонгитюдный метод.
3. Наблюдение.
4. Эксперимент.
5. Биологизаторское и социологизаторское направления развития психики.
Тема 11. Жизнь и деятельность
1. Появление психической формы жизни в филогенезе. Уровни развития психики: раздражимость, чувствительность, поведение, сознание.
2. Триада первичной чувствительности: потребность, мотив, психический процесс.
3. Структура деятельности: фазы деятельности, внешняя (поведенческая) и внутренняя стороны деятельности, операциональный аспект деятельности, соотношение потребности с мотивами и целями.
4. Ведущая деятельность: понятие, значение, виды.
5. Общение как деятельность: ситуативно-личностное общение, ситуативно-деловое общение, внеситуативно-познавательное общение, внеситуативно-личностное общение.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!