Тема 3.1. Словообразование. Способы словообразования.
Упражнение 131. Дайте понятие словообразованию. Дайте понятие словообразовательного анализа. Приведите пример.
Упражнение 132. Что представляет собой словообразовательная норма? Как представлены в языке императивные и диспозитивные нормы словообразования?
Упражнение 133. Перечислите способы словообразования в русском языке.
Упражнение 134. Выпишите столбиками родственные слова.
Бороться, светило, дворняга, мириться, горняк, борьба, придворный, свет, предгорье, побороть, мирный, горный, светляк, борец, гора, надворный, светить, примирить, подгорный, светлый, дворовый, светильник, двор.
Упражнение 135. Укажите, каким морфологическим способом образованы следующие слова.
Антиобщественный, беззвучный, верность, влить, водокачка, воссоединить, высь, глинистый, деревянный, допушкинский, дочитывать, ежемесячный, желтизна, заводской, закричать, заокеанский, земледельческий, зимний, изгнать, изложение, начистить, небольшой, низводить, общественный, писатель, полуобщественный, пригорок, придавить, сжигать, списать, темь, трехсложный, рыбак.
Упражнение 136. Приводимые ниже слова впишите в таблицу в зависимости от способа словообразования.
| Приставочный | Суффиксальный | Приставочно-суффиксальный | Бессуфиксальный | Сложение |
1. Подберезовик, кладовка, законодатель, предгорье, бумажник, пылесос, вузовец, глубь, силач, ультразвук, укол, маслобойка, северо-восток, малышка, заболеваемость, антициклон.
|
|
|
2. Завистливый, неграмотный, традиционный, безрезультатный, межконтинентальный, камышовый, небезуспешный, студенческий, дырявый, шипучий, доисторический, предобрый, паровозный, антигуманный, предвечерний.
3. Прибежать, охать, похаживать, обрадоваться, властвовать, коллективизировать, стареть, слепнуть, закатиться, распылиться, оглохнуть, придержать, перебросить, наговорить, трудоустроить.
Упражнение 137. Приводимые ниже слова впишите в таблицу в зависимости от способа словообразования.
| Морфологический способ | Неморфологический способ | ||
| распадение слова на омонимы | переход слова в другую часть речи | слияние слов | |
Раненый, легкораненый, честолюбие, столовая, край (крайний) – край (краевой), недомерить, мостовая, пирожное, умалишенный, тотчас, коса (косить) – коса (косичка), обескровить, младенец, нижеподписавшийся, мороженое, малограмотный, скороход, труднопроходимый, соломинка, ширь.
Упражнение 138. Выполните словообразовательный анализ слов.
Учительница, изменчивость, предзакатный, пренеприятный, луноход, налево, разбросанность, подписаться.
|
|
|
Тема 3.2. стилистические возможности словообразования.
Упражнение 139. Для чего служит словообразовательная окказиональность?
Упражнение 140. Прочитайте отрывок из поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души», где автор описывает увлечение уменьшительно-ласкательными словами дам города N. Выпишите эти оценочные слова, разберите их по составу. Какова их функция в данном тексте?
- Какой веселенький ситец! – воскликнула во всех отношениях приятная дама, глядя на платье просто приятной дамы.
- Да, очень веселенький. Прасковья Федоровна, однако же, находит, что лучше, если бы клеточки были помельче, и чтобы не коричневые были крапинки, а голубые. Сестре ее прислали материйку: это такое очарованье, которого просто нельзя выразить словами; вообразите себе: полосочки узенькие-узенькие, какие только может представить воображение человеческое, фон голубой и через полоску все глазки и лапки, глазки и лапки, глазки и лапки...
Фестончики, все фестончики: пелеринка из фестончиков, на рукавах фестончики, эполетцы из фестончиков, внизу фестончики, везде фестончики.
Упражнение 141. Прочитайте.Выпишите существительные с суффиксами субъективной оценки, объясните их значение.
|
|
|
I. Колокольчики мои,
Цветики степные,
Что глядите на меня,
Темно-голубые?
(А. Толстой)
II. 1. Прямо дороженька: насыпи узкие,
Столбики, рельсы, мосты.
А по бокам-то все косточки русские...
Сколько их! Ванечка, знаешь ли ты?
2. Дело под вечер, зимой,
И морозец знатный,
По дороге столбовой
Едет парень молодой,
Ямщичок обратный.
3. Вздрогнет встречный мужичок,
Жутко станет бабе,
Как мохнатый седочок
Рявкнет на ухабе.
(Н. Некрасов)
Упражнение 142. Прочитайте.Выпишите прилагательные с суффиксами и приставками субъективной оценки, объясните их значение.
1. Вы весной к нам пожалуйте в деревню. Презанимательные места там есть. 2. Лоб у Ивана Гавриловича маленький, узенький, точно приплюснутый. 3. У нее есть недостаток, который я считаю наиважнейшим, - это полное отсутствие женственности. 4. По лицу его разлита почтительная сладенькая улыбочка. 5. Привели меня к нему смирненького, ничтожненького и посадили за его стол. 6. Блины были такие великолепные: пухленькие, рыхленькие, румяненькие. (А. Чехов)
|
|
|
Упражнение 143. Прочитайте и объясните смысл пословиц и поговорок. Выпишите слова с суффиксами субъективной оценки, объясните их значение.
1. Бедному Кузеньке и бедная песенка. 2. Быть бычку на веревочке. 3. Коготок увяз – всей птичке пропасть. 4. Жива душа калачика хочет. 5. Кошке игрушки, а мышке слезки. 6. Сказал бы словечко, да волк недалечко. 7. Хороша дочка Аннушка, да хвалит только мать да бабушка. 8. Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела. 9. Заветный перстенек и поношенный хорош.
Упражнение 144. Используя суффиксы субъективной оценки, покажите стилистическую роль словообразования; образуйте возможно большее количество эмоционально окрашенных существительных, наречий. К глаголам добавляйте приставки, суффиксы.
ОБРАЗЕЦ: Дед – дедушка, дедуля, дедок, дедочек, деда; мало – маленько, маловато; ходить – похаживать, исходить, дойти, отходиться и т.д.
Ветер, берег, голос, дом, баба, мальчик, старик, жена; близко, хорошо; говорить, смеяться, бегать.
Упражнение 145. Выписать из художественных произведений 5-7 окказионализмов.
Упражнение 146. Приведите примеры детских окказионализмов, не соответствующих языковой норме.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 1858; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!