Тема 8. Мотивация профессиональной деятельности
Мотивация. Определение мотивации как процесса. Стадиальность мотивационного процесса. Индивидуальные особенности мотивации. Мотивация и эффективность деятельности. Мотивация профессиональной деятельности. Основные теории мотивации профессиональной деятельности. Мотивирование как процесс воздействия на профессиональную деятельность. Основные стимулы и мотивирующие критерии в профессиональной деятельности
Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала организации. Психологические вопросы аттестации кадров
Место обучения персонала в системе кадрового менеджмента. Этапы процесса обучения и определение потребностей в нем. Цели обучения, переподготовки и повышения квалификации персонала в организации. Организационная структура и функции подразделений по обучению персонала.
Основные особенности функционирования учебных центров. Классификация форм повышения квалификации, их взаимосвязь. Содержание форм обучения: на рабочем месте, вне рабочего места, около рабочего места. Методы обучения на рабочем месте и вне рабочего места, их преимущества и недостатки. Корпоративный университет. Социально-психологические аспекты аттестации кадров.
Тема 10. Оценка эффективности управления персоналом
Показатели эффективности управления персоналом. Методы их расчета и анализа. Прогнозирование эффективности управления персоналом. Факторы повышения эффективности управления персоналом.
|
|
|
Показатели экономической и социальной эффективности затрат на персонал.
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Методические указания по изучению теоретического материала дисциплины
Приступая к изучению учебной дисциплины «Психология управления персоналом», необходимо ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке учебного заведения, встретиться с профессорско-преподавательским составом, получить в библиотеке рекомендованные учебники, учебно-методические пособия, завести новую тетрадь для конспектирования лекций и выполнения практических заданий.
В процессе лекционных занятий особое внимание следует уделять терминологии используемой при подготовке к семинарским и практическим занятиям, а также в дальнейшей практической деятельности: персонал, управление персоналом, коллектив, кадры, человеческие ресурсы, управление человеческими ресурсами, кадровый менеджмент и др.
При рассмотрении темы «Профессиональный отбор в системе кадрового менеджмента» необходимо обратить внимание на вопросы, касающиеся отбора и найма персонала в организацию, профессиональной пригодности, характеристики основных этапов и методов профессионального отбора. При рассмотрении темы «Психологическое обеспечение деятельности руководителей» следует обратить внимание на выполняемые роли руководителями различных типов и видов учреждений, дополнить таблицу, касающуюся социально-психологической характеристики феноменов лидерства и руководства.
|
|
|
По темам «Управление служебно-профессиональным перемещением сотрудника, работа с кадровым резервом», «Профессиональная, социально-психологическая и организационная адаптация сотрудника», «Мотивация профессиональной деятельности» и др. необходимо разобраться в теоретическом материале, раскрывающим современные научные представления о карьере, видах и аспектах адаптации (психологический, социальный, профессиональный и организационный), стадиальности мотивационного процесса, основных стимулах и мотивирующих критериях профессиональной деятельности, социально-психологических аспектах аттестации кадров.
В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций.
|
|
|
Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям
Подготовка к семинарским и практическим занятиям по дисциплине «Психология управления персоналом» заключается в организации самостоятельной работы с учебной, научной и учебно-методической литературой. Подготовка к семинарским и практическим занятиям основана на умении осуществлять поиск информации и правильно оформлять научные идеи. В ходе подготовки к семинару необходимо:
– осуществлять отбор нужной информации по изучаемой проблеме, отсеивать второстепенный, в данном случае ненужный материал;
– обобщать и классифицировать информацию по проблеме;
– анализировать и синтезировать знания по изучаемой проблеме, стилистически грамотно их оформлять.
|
|
|
Семинарские и практические занятия по дисциплине «Психология управления персоналом» могут осуществляться в диалогической и практической формах учебного занятия. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем определенным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Целесообразно, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказал свое личное мнение, понимание, обосновал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. Основные источники знаний – это учебные и методические пособия, статьи в научных и научно-методических журналах, сборниках научных и научно– методических работ, материалы конференций, веб-страницы в Интернете. При их использовании необходимо правильное оформление ссылок на них.
В процессе проведения практических заданий по дисциплине «Психология управления персоналом» происходит формирование практических умений и навыков организации и проведения психологического исследования по работе с персоналом (отбор, адаптация, профподготовка и т.д.), умение делать выводы и обобщения, оформлять результаты исследования. При проведении практических работ все обучающиеся выполняют одновременно одно и то же задание с целью самопознания. Перед каждым занятием обучающиеся должны иметь теоретическую подготовку по соответствующей теме. После выполнения практических заданий осуществляется обсуждение итогов выполнения работы и оформление своей работы, согласно требований, которые ставит перед ними преподаватель.
В ходе подготовки к семинарским и практическим занятиям необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях.
Методические указания по выполнению различных форм самостоятельной работы
Самостоятельная работа в условиях подготовки социальных психологов рассматривается как основной вид учебной деятельности направленный на формирование навыков самостоятельного решения научно-исследовательских задач, а также задач, решение которых предполагает развитие способностей к самостоятельной деятельности.
Целями самостоятельной работы являются: закрепление знаний по изучаемой дисциплине; приобретение навыков работы с литературными источниками и формирование культуры умственного труда в поиске и накоплении новых знаний и самостоятельного решения практических задач в предметной области, связанной с изучаемой дисциплиной.
Задачами самостоятельной работы обучающихся являются:
- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;
- углубление и расширение теоретических знаний;
- формирование умений использовать нормативную, справочную, научную информацию, учебную литературу;
- развитие познавательных способностей и активности: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий для эффективной подготовки к экзамену по дисциплине.
В основу подготовки к экзамену положена программа учебной дисциплины «Психология управления персоналом». Работая с программой по дисциплине, целесообразно выявить наиболее трудные и менее усвоенные темы. Готовясь к экзамену, полезно просмотреть записи своих лекций, конспекты первоисточников, материалы подготовки к семинарам и практическим занятиям.
Вопросы к экзамену отражают основные разделы и темы программы. Подготовка к экзамену включает проработку основных теоретических вопросов программы. Перечень вопросов для подготовки дается обучающимся заранее. Экзамен включает ответы на теоретические вопросы билета и выполнение практического задания.
При самостоятельной подготовке к экзамену следует обращать внимание на теоретические положения, рассматриваемые на лекционных занятиях по соответствующим темам, а также на содержание материалов, подготовленных обучающимися к семинарским и практическим занятиям.
Методические указания по выполнению контрольных работ
Контрольная работа является самостоятельной учебной работой обучающегося, выполненной по определенной теме на основе изучения учебных, научных и нормативных источников. Для ее выполнения необходимо, прежде всего, усвоить основные программные вопросы курса. Контрольная работа по «Психологии управления персоналом» предполагает конкретное применение знаний в области психологии управления.
Выполняя контрольную работу по «Психологии управления персоналом», следует:
1. Прочитать каждое задание, уяснить вопросы и их взаимосвязь с соответствующими темами курса.
2. Изучить теоретический материал, относящийся к содержанию задания.
3. Дать полные, обоснованные ответы на все вопросы задания. Степень самостоятельности автора контрольной работы может быть различной. Обучающийся может избрать существующую точку зрения с указанием ее автора (источника), либо на основе рассмотренных позиций изложить собственную, обосновав ее.
4. Привести примеры из практики.
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Методические материалы по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы обучающихся «Психология управления персоналом» для направления подготовки 37.04.01 Психология. – Вологда, ВИПЭ ФСИН России.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
в процессе освоения дисциплин
| Компетенции | Этапы формирования компетенций (наименование, тем)
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||||