Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств
| Код компетенции | Уровень сформированности компетенции | Показатели оценивания компетенций (результаты обучения) | Форма промежуточной аттестации, оценочные средства | |||
| ОК-2 | Базовый | знает: – этические принципы деятельности практического психолога; умеет: – самостоятельно принимать решения; владеет: – навыками работы в нестандартных ситуациях. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания) | |||
| ОК-3 | Базовый | знает: – пути самореализации в профессиональной деятельности психолога; умеет: – осуществлять профессиональную деятельность в различных областях применения прикладной психологии; владеет: – навыками организации саморазвития с учетом профессиональных принципов деятельности психолога. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания) | |||
| ОПК-2 | Базовый | знает: – особенности управления коллективом в сфере профессиональной деятельности; умеет: – объективно оценивать различные позиции, возникающие среди сотрудников трудового коллектива; владеет: – навыками толерантного восприятия социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания) | |||
| ПК-6 | Базовый | знает: – возможные отклонения в социальном и личностном статусе и развитии человека; умеет: – выявлять отклонения в социальном и личностном статусе и развитии человека;
владеет: – навыками применения современного психологического инструментария. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания) | |||
Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Критерии оценки зачета формулируются в соответствии со шкалой:
«не зачтено» – «не знает», не умеет», «допускает грубые ошибки»;
базовый уровень: «зачтено» – «с различной степенью полноты знает основные понятия, выполняет в соответствии с основными требованиями, не допускает грубых ошибок».
По указанным критериям оценивается достижение показателей компетенции, заявленной в рабочей программе дисциплины.
Итоговая оценка по дисциплине определяется как среднее арифметическое результатов оценивания каждой из проверяемых компетенций.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Вопросы, выносимые на зачет при проведении промежуточной аттестации
1. Раскройте происхождение профессиональной этики.
|
|
|
2. Рассмотрите профессионализм как нравственную черту личности.
3. Проанализируйте виды профессиональной этики.
4. Охарактеризуйте нормативно-правовой уровень регуляции деятельности психолога.
5. Проведите анализ морального уровня регуляции профессиональной деятельности психолога.
6. Раскройте традиционно выделяемые этические принципы психолога.
7. Рассмотрите нравственный уровень рефляции деятельности психолога.
8. Раскройте общие этические принципы психодиагностического обследования.
9. Сформулируйте этические требования к разработчикам тестов.
10. Сформулируйте этические требования, предъявляемые к психологу-пользователю.
11. Раскройте требования к специалистам – не психологам.
12. Проанализируйте морально-этические аспекты в работе психодиагноста.
13. Раскройте особенности построения взаимоотношений с дошкольниками.
14. Рассмотрите особенности построения взаимоотношений со школьниками.
15. Проанализируйте особенности построения взаимоотношений со студентами.
16. Охарактеризуйте особенности построения взаимоотношений с детьми-инвалидами.
17. Сформулируйте особенности построения взаимоотношений с воспитанниками домов и школ-интернатов.
|
|
|
18. Назовите особенности взаимоотношений с родителями детей и подростков.
19. Перечислите особенности профессиональной этики во взаимоотношениях с разными категориями взрослых клиентов.
20. Раскройте этические принципы деятельности практического психолога.
21. Проанализируйте профессиональные принципы деятельности практического психолога.
22. Проведите анализ основных направлений деятельности практического психолога.
23. Назовите области применения прикладной психологии.
24. Раскройте роль психолога в структуре организаций.
Примерные практические задания, используемые при проведении промежуточной аттестации
1. Проанализируйте высказывания с точки зрения понимания нравственности:
Нет возможности всем делать добро, но в отношении ко всем можно проявлять доброжелательность.
Давая обещанье, не шути, дал обещанье – нет назад пути.
Терпимость – очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма. Наш первый порыв и даже последующий – это ненависть ко всякому, кто не так думает, как мы.
Человек есть не что иное, как ряд его поступков.
Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.
2. Оцените, насколько этически оправдано поведение сотрудников организации.
|
|
|
Двое сотрудников финансовой организации «Империал» проработали в ней более семи лет, успешно выполняя задачи руководства и осуществляя собственную служебную карьеру. Им становится известно о серьезных финансовых махинациях, которые совершаются людьми, входящими в руководство организации. Свои подозрения они подкрепляют фактическим материалом, собранным ими в процессе собственных наблюдений. Не ставя в известность других коллег и руководителя своей организации, добытые документы сотрудники отправляют в ведущие средства массовой информации. Опубликованный материал становится причиной возникновения крупного скандала в финансовой сфере, получившего общественный резонанс, а авторитету уважаемой ранее организации нанесен серьезный удар. Ее акции на финансовом рынке упали, ущерб составил пять миллионов рублей.
3. Ознакомьтесь с предложенными определениями этики, дайте другие определения, проанализируйте их, выберите наиболее удачное.
«Этика – система универсальных и специфических нравственных требований и норм поведения, реализуемых в процессе общественной жизни».
«Этика – наука, занимающаяся развитием ограничений понятий добра и зла».
4. К вам пришел рабочий с просьбой отпустить его с работы на день. Вы спрашиваете о цели. Оказывается, он хочет использовать этот день на поиски другого места работы. Его уход лишит ваш участок очень нужного и квалифицированного специалиста.
Как бы вы отреагировали на просьбу рабочего?
5. Вас назначили начальником отстающего участка. Вы изучили сложившуюся здесь обстановку и решили провести собрание. Надо подготовиться к выступлению перед ним.
Как бы вы построили свое выступление?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!